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【摘 要】 2009年云南省教育厅颁布了《云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》，首次在初中学业水平考试科目中加入了信息技术学科，此举对初中的信息技术课程无疑是福音，对课程的健康发展带来了良机。为此，每个学校都配备了计算机教室，面对众多的学生使用者以及越来越多的病毒，计算机常常会频繁的死机、崩溃等，给管理带来很大不便，本文试图从硬件、软件方面来解决一些问题，并从管理方面提出一些设想。
【关键词】 计算机；硬件；软件；管理
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
信息技术课的宗旨在于培养学生的信息素养，通过几年的学习，使学生具有获取、加工、存储和利用信息的能力，掌握信息的基本技能，为将来适应社会打下基本的基础。因为初中生的逆反心理强，自我控制能力差，爱表现自己，所以会人为地删除文件；私自设置自己喜欢的桌面；不经老师的允许安装游戏程序等等，影响了教学进度、教学质量。如何管理好计算机教室，提高课堂教学效果，对广大信息技术教师来说，是一个很现实的问题。下面就谈谈本人在管理计算机教室的一些体会。
一、利用“硬盘保护卡”或“还原精灵”保护计算机系统
计算机教室里的计算机尽量采用相同的配置，相同配置的计算机方便将来备份还原、方便网络同传数据，减少工作量。尽量配备口碑好的品牌计算机，最好能有硬盘保护系统和同传软件。由于学生好奇心大，常有意无意地对计算机文件进行删改，往往会导致计算机崩溃，一旦出现问题将影响教学，因此，要保护好计算机文件、数据。安装硬盘保护系统后，不管是误改、误删、故意破坏硬盘的文件数据等，都可以轻易地还原。在使用“硬盘保护卡”或“还原精灵”时，注意要事先把系统软件和应用软件安装在同一分区C盘，然后只选择每次开机都还原系统分区C盘，其它分区则给学生保存文件。
没有硬盘保护的可以下载安装还原精灵、冰冻精灵等还原软件。它可以保护硬盘上的数据、文件，可以有效地防范一些病毒以及学生的破坏，比如删除文件、修改桌面等，只要重新启动计算机，所有的操作都无痕迹。
二、安装多媒体教学软件
现在计算机教室里基本都安装多媒体教学软件，它有很多功能如屏幕广播、屏幕监看、屏幕转播等，为师生创造高品质的多媒体互动教学环境，为机房管理提供有效得力的工具、方法和手段。使用多媒体教学软件上课，不但能对全班同学进行同步的教学演示，而且还能对任何一个同学进行私下互动。可以把操作熟练的同学的操作过程、作品向全班同学展示，也可以把某一个同学的小动作暴露给全班同学。屏幕监看，能让老师监看任何一位同学的作业完成情况，能对其出现的问题错误及时的纠正解决，并且还能知道那些学生没按教师的要求完成作业，私下玩游戏，能及时地发现纠正，提高课堂教学效果。
三、禁止使用移动存储设备
随着计算机的应用越来越广泛，计算机病毒的危害也随之越来越严重，U盘等移动存储设备成为计算机教室病毒的主要来源，因此要控制学生的U盘等移动存储设备使用，减少计算机中毒的概率，利于教师完成教学任务。
禁用U盘，但不禁用USB鼠标键盘的方法：利用该方法可以锁定电脑上的USB接口，从而达到禁止学生使用U盘或移动硬盘等可移动存储设备。在“运行”对话框中输入“regedit”，回车后，打开注册表编辑器，按顺序展开[HKEY_LOCAL_MACHINE＼SYSTEM＼CurrentCntrolSet＼Services＼USBSTOR]，在右侧的窗格中找到名为“Start”的DWORD值，双击，在弹出的编辑对话框中将其数值数据修改为十六位进制数值“4”，点“确定”按钮并关闭注册表编辑器。当学生将U盘连接到计算机时，虽然USB设备上的指示灯在正常闪烁，但在我的电脑中无法找到其盘符，因此也就无法使用U盘等移动设备。
四、学生的游戏软件和上网控制
学生进入计算机教室，通常见到老师的第一句问候语就是：“老师，这节课给我们上网吧”，然后就玩游戏。直到上课铃响了，老师打开多媒体教学软件控制学生机，教室里就出现一片哇声，接着是抱怨声。有些学生还会耍点“小聪明”，利用“禁用本地连接”、“拔掉网线”等方法摆脱教师的控制，悄悄在下面玩着“不为人知”的小游戏，如何禁止呢。开始——运行——gpedit.msc打开组策略编辑器。用户配置——管理模板——系统——双击打开不要运行指定的windows程序，在列表里添加被禁止的程序的名称——确定。
计算机教室里的计算机因为教学的需要要求能上网，如何控制学生上网，更好的完成教学任务呢？我们的做法是，将教师机上配置2块网卡，一块网卡（内网）用作内部学生机的网关，手工设置IP地址；另外一块网卡（外网）用作连接校园网，自动分配IP地址。设置后，教师机就成了一个机房的网关了，这样学生机要想上外网必须通过教师机允许来实现。教师只需通过打开或者关闭连接校园网的网卡（外网），外网——属性——高级——连接共享，便可以随心所欲地控制学生上网了。
五、制定规则制度
“无规矩不成方圆”，制定一套严格的管理制度能够提高计算机教室的使用率和计算机设备的使用寿命。计算机教室管理的难点就在于解决“提高计算机的使用率与保护计算机完好”这一矛盾。每个计算机教室开始建立，都会制定周密详细的制度，例如要求学生“上机时对号入座”、“不准带光盘、U盘进入”、“不准带零食水到机房”等。教师不仅是机房的使用者，同时也是学生的管理者，每节课针对上机电脑出现的故障要进行登记，及时维修，做到早发现早修理，以保证每节课的顺利进行。
学校的计算机教室管理相当繁琐复杂，且具有一定的不可预见性，给计算机教室的日常管理和维护带来了诸多不便，我们只有通过学习，吸取别人的宝贵经验，提高自己的业务水平，才能保障计算机教室发挥最大的作用。这是我在多年的教学实践过程中，针对计算机教室日常管理的一些常見问题，稍作阐述，若有不妥之处，期望同行老师的批评指教！
【关键词】 计算机；硬件；软件；管理
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
信息技术课的宗旨在于培养学生的信息素养，通过几年的学习，使学生具有获取、加工、存储和利用信息的能力，掌握信息的基本技能，为将来适应社会打下基本的基础。因为初中生的逆反心理强，自我控制能力差，爱表现自己，所以会人为地删除文件；私自设置自己喜欢的桌面；不经老师的允许安装游戏程序等等，影响了教学进度、教学质量。如何管理好计算机教室，提高课堂教学效果，对广大信息技术教师来说，是一个很现实的问题。下面就谈谈本人在管理计算机教室的一些体会。
一、利用“硬盘保护卡”或“还原精灵”保护计算机系统
计算机教室里的计算机尽量采用相同的配置，相同配置的计算机方便将来备份还原、方便网络同传数据，减少工作量。尽量配备口碑好的品牌计算机，最好能有硬盘保护系统和同传软件。由于学生好奇心大，常有意无意地对计算机文件进行删改，往往会导致计算机崩溃，一旦出现问题将影响教学，因此，要保护好计算机文件、数据。安装硬盘保护系统后，不管是误改、误删、故意破坏硬盘的文件数据等，都可以轻易地还原。在使用“硬盘保护卡”或“还原精灵”时，注意要事先把系统软件和应用软件安装在同一分区C盘，然后只选择每次开机都还原系统分区C盘，其它分区则给学生保存文件。
没有硬盘保护的可以下载安装还原精灵、冰冻精灵等还原软件。它可以保护硬盘上的数据、文件，可以有效地防范一些病毒以及学生的破坏，比如删除文件、修改桌面等，只要重新启动计算机，所有的操作都无痕迹。
二、安装多媒体教学软件
现在计算机教室里基本都安装多媒体教学软件，它有很多功能如屏幕广播、屏幕监看、屏幕转播等，为师生创造高品质的多媒体互动教学环境，为机房管理提供有效得力的工具、方法和手段。使用多媒体教学软件上课，不但能对全班同学进行同步的教学演示，而且还能对任何一个同学进行私下互动。可以把操作熟练的同学的操作过程、作品向全班同学展示，也可以把某一个同学的小动作暴露给全班同学。屏幕监看，能让老师监看任何一位同学的作业完成情况，能对其出现的问题错误及时的纠正解决，并且还能知道那些学生没按教师的要求完成作业，私下玩游戏，能及时地发现纠正，提高课堂教学效果。
三、禁止使用移动存储设备
随着计算机的应用越来越广泛，计算机病毒的危害也随之越来越严重，U盘等移动存储设备成为计算机教室病毒的主要来源，因此要控制学生的U盘等移动存储设备使用，减少计算机中毒的概率，利于教师完成教学任务。
禁用U盘，但不禁用USB鼠标键盘的方法：利用该方法可以锁定电脑上的USB接口，从而达到禁止学生使用U盘或移动硬盘等可移动存储设备。在“运行”对话框中输入“regedit”，回车后，打开注册表编辑器，按顺序展开[HKEY_LOCAL_MACHINE＼SYSTEM＼CurrentCntrolSet＼Services＼USBSTOR]，在右侧的窗格中找到名为“Start”的DWORD值，双击，在弹出的编辑对话框中将其数值数据修改为十六位进制数值“4”，点“确定”按钮并关闭注册表编辑器。当学生将U盘连接到计算机时，虽然USB设备上的指示灯在正常闪烁，但在我的电脑中无法找到其盘符，因此也就无法使用U盘等移动设备。
四、学生的游戏软件和上网控制
学生进入计算机教室，通常见到老师的第一句问候语就是：“老师，这节课给我们上网吧”，然后就玩游戏。直到上课铃响了，老师打开多媒体教学软件控制学生机，教室里就出现一片哇声，接着是抱怨声。有些学生还会耍点“小聪明”，利用“禁用本地连接”、“拔掉网线”等方法摆脱教师的控制，悄悄在下面玩着“不为人知”的小游戏，如何禁止呢。开始——运行——gpedit.msc打开组策略编辑器。用户配置——管理模板——系统——双击打开不要运行指定的windows程序，在列表里添加被禁止的程序的名称——确定。
计算机教室里的计算机因为教学的需要要求能上网，如何控制学生上网，更好的完成教学任务呢？我们的做法是，将教师机上配置2块网卡，一块网卡（内网）用作内部学生机的网关，手工设置IP地址；另外一块网卡（外网）用作连接校园网，自动分配IP地址。设置后，教师机就成了一个机房的网关了，这样学生机要想上外网必须通过教师机允许来实现。教师只需通过打开或者关闭连接校园网的网卡（外网），外网——属性——高级——连接共享，便可以随心所欲地控制学生上网了。
五、制定规则制度
“无规矩不成方圆”，制定一套严格的管理制度能够提高计算机教室的使用率和计算机设备的使用寿命。计算机教室管理的难点就在于解决“提高计算机的使用率与保护计算机完好”这一矛盾。每个计算机教室开始建立，都会制定周密详细的制度，例如要求学生“上机时对号入座”、“不准带光盘、U盘进入”、“不准带零食水到机房”等。教师不仅是机房的使用者，同时也是学生的管理者，每节课针对上机电脑出现的故障要进行登记，及时维修，做到早发现早修理，以保证每节课的顺利进行。
学校的计算机教室管理相当繁琐复杂，且具有一定的不可预见性，给计算机教室的日常管理和维护带来了诸多不便，我们只有通过学习，吸取别人的宝贵经验，提高自己的业务水平，才能保障计算机教室发挥最大的作用。这是我在多年的教学实践过程中，针对计算机教室日常管理的一些常見问题，稍作阐述，若有不妥之处，期望同行老师的批评指教！