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摘 要：中职服装设计专业作为时代背景下被众大电子商务企业争抢的现代专业型、技术型人才，并产生了极大的供需不平衡。面对与日俱增的社会人才需求市场，逐渐通过课程改革提升中职服装设计专业人才培养质量，以适应需求市场对人才提出的要求将十分具有研究价值。为此，在本文中作者将以中职服装设计专业为例，契合当代社会人才需求背景，对新课改政策导向下的中职服装设计教学开展研究。
关键词：课程改革；中职教育；服装设计；教学研究
1引言
面对日新月异的现代国内经济市场发展，互联网经济引领下的电子商务平台企业逐渐成为了人们关注的焦点。搭载电子商务平臺可以赋予现代制造业、服务业卓越的效率，并帮助其迅速实现市场最大化。服装产业经济的发展同样受到了现代电子商务行业发展的影响，并逐渐改变着现代居民购物的方式及理念。中职服装设计专业作为该领域人才供应的重要基地，其每年均会为该领域输送大量的优质人才，从而成为了这一行业发展的重要基石。然而，随着互联网与电子计算机技术与传统行业结合的愈发紧密，让现代服装设计类企业、岗位对中职服装人才的输送提出了新的要求，其不但在年度人才培养数量及质量上有了更高层次的需要，而且对中职服装专业培养人才的思想、行为等方面也提出了较为实践性和应用性的要求。面对飞速变化的市场和快速发展的企业，国内拥有服装设计专业的中职院校也应逐步走出应试教育的怪圈，逐渐扭转现代人才培养的思维与理念，逐步与现代市场中服装设计类企业、岗位的需求相互接轨。因此，不断推动新课改理念下的现代中职服装设计人才教学的研究就变得十分重要。
2对新课改背景下中职服装设计教学提出的对策与建议
中职院校的新课改对其人才培养理念、目标、途径提出了明确的要求，其中指出现代中职人才的培养应当契合时代发展背景、明确培养目标、科学培养途径，以培养现代化、市场化的应用型为学科建设的重要方向。因此，结合当前国内中职院校服装设计专业的发展现状，作者对新课改背景下中职服装设计教学提出如下改进对策与建议：
第一，提升中职服装设计教学的实践性与应用性。中职服装设计教学由于受到多年国家应试教育的影响，使得中职服装设计专业在教学过程中均在有过于强调理论知识教学，缺乏与时代同步、与企业接轨的无效培养模式。针对当前互联网经济飞速发展的市场环境，中职服装设计专业也应当逐渐增强应对市场快速变化的学科培养有效机制。其可以从以下两个方面加以努力：其一，科学设置专业学科培养体系。由于当前社会企业中已经普遍使用电子计算机设计软件开展服装设计，为此可针对这一企业需求与市场变化，在现有中职服装设计专业课程设计中有关计算机绘图、计算机编程等学科知识的教学，从而使中职服装设计专业人才培养更加偏向于市场化发展。也可针对当前服装设计的逐渐网络化和工作室化，开展有关电子商务类课程的教学，让学生能够利用在校期间的良好学习氛围与环境实现对自身综合素质与能力的培养，并极大丰富了学生对本身学科知识发散范围的了解，帮助学生在毕业之后快速找到适合自身的市场定位；其二，增强中职服装设计专业的实践教育环节。针对当前中职服装设计专业中过于强调理论知识学习的现状，其应当不断开展学科教育理念、学科教学途径的变革与更新，将中职服装设计专业教学再次定位于中职院校人才培养的理念、目标上，并不断提升对学生专业性、实践性方面能力与素质的培养。为此，可以根据当前中职院校的实际环境建立更加切合学生培养目标和社会企业需求的系统性实践培训，针对市场中职服装设计企业、岗位的实际需要，开展对学生专项能力的培养，从而满足社会对应届毕业生的大量需求。
第二，构建实践环节科学培养机制，打造校企互联。中职院校相对于普通高等院校而言，其依旧在学科建设资金、人力、设施等方面存在着一定的不足。因此，中职服装设计专业为了增强自身人才培养的时效性和高质量，就应当逐渐借助社会资源实现对自身的补充，从而满足学科建设发展过程中对资源的需求。在此过程中，通常可以从以下两个方面加以努力：其一，聘请校外导师。中职服装设计专业的人才培养不但对现代教师队伍的专业技术知识有了更高的要求，而且对其所从事的设计经验也拥有了更高层次的需要。特别是在实践教学环节中，由于中职院校的师资力量不足，会造成对学生实践能力培养的缺位。因此，可以采用聘请校外导师的方式，将企业中的优秀工作管理人才引入到中职服装设计专业建设过程中，从而一方面能够弥补现在人才缺乏的现状，帮助校园教师社会领域经验增长，另一方面也能够让学生更快对自身所要从事行业有更加清晰的认识和了解，为其今后的工作铺平道路；其二，打造校企互联。社会企业拥有的广阔市场背景使其在资源掌握方面比中职院校更强，为此可以逐渐利用校企联合的模式，实现双方资源和功能的共享连接。在此过程中，可以在学生入学之初就与相关企业签订合作人才输送协议，并在对学生进行基础课程培养之后，直接派至目标企业工作，将能够极大减少高校与企业之间人才供需不平衡问题的出现。
3结论
通过上文的研究，可以发现现代社会、市场对国内中职服装设计类院校专业人才培养提出了新的要求与需要。面对不断变化的市场，中职院校作为向社会输送实践型、对口型、应用型人才的重要基地，其也应不断从自身思考更新现有教学理念、创新现代教学模式，从而实现与社会企业发展、社会经济增长之间的同步。在本文中作者首先针对国内服装设计产业发展的现状及国内中职服装设计专业人才培养的现状进行分析，在此基础上结合新课改背景对中职服装设计教学的改进提出了对策与建议。利用本文的研究，作者谨此希望能够为国内中职服装设计专业的发展做出贡献，并为国内服装设计领域在世界范围内竞争力与影响力的增长平添助力。
参考文献：
[1]赵丽菡.职业学校项目教学实施过程中的问题及对策[D].河北师范大学，2014.
[2]王静.高校服装设计专业课程设置的研究[D].广西师范大学，2013.
作者简介：
陈冲（1987.12—），汉，最高学历：本科；职称：中二；研究方向：服装设计与工艺教育；邮编：415600；单位：湖南常德安乡职业中专学校。
关键词：课程改革；中职教育；服装设计；教学研究
1引言
面对日新月异的现代国内经济市场发展，互联网经济引领下的电子商务平台企业逐渐成为了人们关注的焦点。搭载电子商务平臺可以赋予现代制造业、服务业卓越的效率，并帮助其迅速实现市场最大化。服装产业经济的发展同样受到了现代电子商务行业发展的影响，并逐渐改变着现代居民购物的方式及理念。中职服装设计专业作为该领域人才供应的重要基地，其每年均会为该领域输送大量的优质人才，从而成为了这一行业发展的重要基石。然而，随着互联网与电子计算机技术与传统行业结合的愈发紧密，让现代服装设计类企业、岗位对中职服装人才的输送提出了新的要求，其不但在年度人才培养数量及质量上有了更高层次的需要，而且对中职服装专业培养人才的思想、行为等方面也提出了较为实践性和应用性的要求。面对飞速变化的市场和快速发展的企业，国内拥有服装设计专业的中职院校也应逐步走出应试教育的怪圈，逐渐扭转现代人才培养的思维与理念，逐步与现代市场中服装设计类企业、岗位的需求相互接轨。因此，不断推动新课改理念下的现代中职服装设计人才教学的研究就变得十分重要。
2对新课改背景下中职服装设计教学提出的对策与建议
中职院校的新课改对其人才培养理念、目标、途径提出了明确的要求，其中指出现代中职人才的培养应当契合时代发展背景、明确培养目标、科学培养途径，以培养现代化、市场化的应用型为学科建设的重要方向。因此，结合当前国内中职院校服装设计专业的发展现状，作者对新课改背景下中职服装设计教学提出如下改进对策与建议：
第一，提升中职服装设计教学的实践性与应用性。中职服装设计教学由于受到多年国家应试教育的影响，使得中职服装设计专业在教学过程中均在有过于强调理论知识教学，缺乏与时代同步、与企业接轨的无效培养模式。针对当前互联网经济飞速发展的市场环境，中职服装设计专业也应当逐渐增强应对市场快速变化的学科培养有效机制。其可以从以下两个方面加以努力：其一，科学设置专业学科培养体系。由于当前社会企业中已经普遍使用电子计算机设计软件开展服装设计，为此可针对这一企业需求与市场变化，在现有中职服装设计专业课程设计中有关计算机绘图、计算机编程等学科知识的教学，从而使中职服装设计专业人才培养更加偏向于市场化发展。也可针对当前服装设计的逐渐网络化和工作室化，开展有关电子商务类课程的教学，让学生能够利用在校期间的良好学习氛围与环境实现对自身综合素质与能力的培养，并极大丰富了学生对本身学科知识发散范围的了解，帮助学生在毕业之后快速找到适合自身的市场定位；其二，增强中职服装设计专业的实践教育环节。针对当前中职服装设计专业中过于强调理论知识学习的现状，其应当不断开展学科教育理念、学科教学途径的变革与更新，将中职服装设计专业教学再次定位于中职院校人才培养的理念、目标上，并不断提升对学生专业性、实践性方面能力与素质的培养。为此，可以根据当前中职院校的实际环境建立更加切合学生培养目标和社会企业需求的系统性实践培训，针对市场中职服装设计企业、岗位的实际需要，开展对学生专项能力的培养，从而满足社会对应届毕业生的大量需求。
第二，构建实践环节科学培养机制，打造校企互联。中职院校相对于普通高等院校而言，其依旧在学科建设资金、人力、设施等方面存在着一定的不足。因此，中职服装设计专业为了增强自身人才培养的时效性和高质量，就应当逐渐借助社会资源实现对自身的补充，从而满足学科建设发展过程中对资源的需求。在此过程中，通常可以从以下两个方面加以努力：其一，聘请校外导师。中职服装设计专业的人才培养不但对现代教师队伍的专业技术知识有了更高的要求，而且对其所从事的设计经验也拥有了更高层次的需要。特别是在实践教学环节中，由于中职院校的师资力量不足，会造成对学生实践能力培养的缺位。因此，可以采用聘请校外导师的方式，将企业中的优秀工作管理人才引入到中职服装设计专业建设过程中，从而一方面能够弥补现在人才缺乏的现状，帮助校园教师社会领域经验增长，另一方面也能够让学生更快对自身所要从事行业有更加清晰的认识和了解，为其今后的工作铺平道路；其二，打造校企互联。社会企业拥有的广阔市场背景使其在资源掌握方面比中职院校更强，为此可以逐渐利用校企联合的模式，实现双方资源和功能的共享连接。在此过程中，可以在学生入学之初就与相关企业签订合作人才输送协议，并在对学生进行基础课程培养之后，直接派至目标企业工作，将能够极大减少高校与企业之间人才供需不平衡问题的出现。
3结论
通过上文的研究，可以发现现代社会、市场对国内中职服装设计类院校专业人才培养提出了新的要求与需要。面对不断变化的市场，中职院校作为向社会输送实践型、对口型、应用型人才的重要基地，其也应不断从自身思考更新现有教学理念、创新现代教学模式，从而实现与社会企业发展、社会经济增长之间的同步。在本文中作者首先针对国内服装设计产业发展的现状及国内中职服装设计专业人才培养的现状进行分析，在此基础上结合新课改背景对中职服装设计教学的改进提出了对策与建议。利用本文的研究，作者谨此希望能够为国内中职服装设计专业的发展做出贡献，并为国内服装设计领域在世界范围内竞争力与影响力的增长平添助力。
参考文献：
[1]赵丽菡.职业学校项目教学实施过程中的问题及对策[D].河北师范大学，2014.
[2]王静.高校服装设计专业课程设置的研究[D].广西师范大学，2013.
作者简介：
陈冲（1987.12—），汉，最高学历：本科；职称：中二；研究方向：服装设计与工艺教育；邮编：415600；单位：湖南常德安乡职业中专学校。