【摘 要】
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日语属于黏着语,格助词与语法关系及深层格的表示有着密切关系。而且同一表层格涉及不同的、多种解释,具有多义性。在为数不多的格助词中,“に”具有非常典型的多义性,是日语
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日语属于黏着语,格助词与语法关系及深层格的表示有着密切关系。而且同一表层格涉及不同的、多种解释,具有多义性。在为数不多的格助词中,“に”具有非常典型的多义性,是日语学习中的一个难点。研究日语格助词的多义性,探寻多个义项之间的相互关系对于日语学习和研究具有重要意义。
Japanese belongs to the cohesive language, and the lattice auxiliary is closely related to the grammatical relationship and the expression of the deep lattice. And the same superficial grid involves different, multiple interpretations, with ambiguity. Among the few Auxiliary Words, “に ” has a very typical ambiguity and is a difficult point in Japanese learning. Studying the polygamy of Japanese lattice words and exploring the interrelations among multiple senses is of great significance to Japanese language learning and research.
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“清单式”管理是目前大型企业盛行的一种管理模式，具有具体性、条理性和实操性强的特点。钟祥市南湖学校借鉴企业管理方法，采用由“计划单”“促进单”和“周析单”组成的“清单式”德育管理，提高学校德育工作实效。 所谓“清单式”德育管理，是指为提高学校德育工作实效，增强服务意识而专门制定的权责统一、目标明确、过程清晰的工作管理系统。它以学校德育管理的行政文件为发生，通过“计划单”的形式呈现；以检查落实为发
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