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【摘 要】
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【出 处】
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中华血液学杂志
【发表日期】
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2008年29期
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摘要:开放大学地方学院青年教师入职后,因教学模式、教师职能角色不同,职业生涯需重新进行定位规划,以更好地适应开放大学地方学院的教学特点和管理模式。青年教师可以通过职业锚理论,正确认识自己的职业发展道路,根据职业环境变化,重新规划作为地方学院青年教师的职业生涯,促进职业发展,推动开放学院转型升级。 关键词:职业锚 地方学院青年教师 职业生涯 开放大学与普通高校教学理念、教学模式、教师岗位职责任务
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