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摘 要：学生是国家、民族未来的希望，在当今社会只会死读书的学生已经没有市场了，只有具备创新能力，综合素质高的人才会在社会中站稳脚跟。在信息化时代，为了培养学生的创新能力，培养学生掌握先进的专业技能，只有教学中不断推陈出新。本文就职校信息教学中如何培养学生的创新能力进行了探究。
关键词：职校信息教学;创新能力;创新教育
职校与高等学校不同，职校主要侧重于培养学生的专业技能、实践能力，为各行各业输送技能型人才。企业要想长远发展，就必须创新，所以职校学生的创新能力非常重要。因此在教學中以培养创新能力为基础的信息教学是符合社会、企业和自身发展的要求的。
一、职校信息教学存在的问题
（一）重理论、轻实践
重理论、轻实践的问题是职校信息教学普遍存在的问题，究其原因不外乎学校资金不足无法满足实践教学的需要，机房软件及硬件资源与信息技术学科发展速度不匹配，或者是学校领导不重视。学生的上机实践操作较少，不了解计算机的一些基本技能和操作，所以无法处理一些实际问题。
（二）教学内容与实际脱节
现在职校的信息技术的教材存在着，比如章节重点不突出;过于偏重理论，操作实例过少等诸多问题。作为信息技术这门学科，重点要强调实用性和操作性，而多数教材偏重理论介绍，实例却是一章节一个或几个，使学生在学习的过程中失去了学习的目的性。并且现有的教材对于一些工具软件只是简单的功能介绍，缺少实际应用的讲解，使学生想动手都不知道从何下手，没用体现出来计算机所谓的工具作用。
（三）教学手段单一
由于我国长期处于应试教育理念的影响，部分老师在教学过程中缺乏创新，教学手段单一，只是用传统的讲授式教学方法，没有利用好启发式、探索式、互动式等教学方法。同时，教师本身如果出现职业懈怠问题，那么在课堂上就会缺少热情，情绪浮躁，放任学生不管。
（四）师资力量不足
教学目标和教学内容的变化也对老师的专业水平提出了更高的要求。老师应该不断学习，掌握信息行业的发展动向，更新自己的专业知识。但是，目前很多职校老师因为没有在信息行业市场工作的经验，没有跟随信息技术的发展而不断学习，导致信息老师自身的文化知识水平和素养停滞不前。同时由于有很多老师都是刚毕业的，没有教学经验，不能根据学生的特点和信息行业情况教学，导致信息教学效率低。
二、基于创新能力培养的信息教学创新教育策略
（一）更新教育理念
随着社会的发展，各行各业的竞争越来越激烈。很多学生在毕业后无法适应工作，很快就离职了。造成这个问题的原因主要是学生在学校学习的都是最基本的知识，在实际工作中并不能胜任，学生很少能用新颖的、独创性的思维去解决问题，最终被社会淘汰。所以，我们要在信息教学中重视对学生创新能力的培养。我们要转变教育理念，老师的职责不单是传授知识和技能，而要充分应用启发式教学把比知识更重要的东西，即获得知识的方法和途径传授给学生。在教学中充分发挥老师的引导作用，提高学生的课堂参与度，让学生做课堂的主人，培养学生的创新能力。
（二）创新教学方法
作为信息学科相比于其他学科来说说更加注重实践，所以在教学中要精心设计教学环节、教学目标，注重培养学生的自主学习能力。采用合作学习模式，老师将学生进行分组，从教学内容、教学方法、学习兴趣、现代教育技术等各个方面入手设计教学任务。在做任务的过程中，学生要发散自己的思维，进行交流讨论，完善自己的作品。主动地获取知识和认识事物的本质，学生们的逻辑思维得到了训练。
（三）加强师资队伍建设
师资队伍的质量是职校信息教学质量的保障，所以我们要加强师资队伍建设，提高老师的文化水平和学科素养。如果在教学中老师不能解决学生的问题，那么学生也会对老师的专业水平产生疑问，从而影响教学效果。信息技术的更新非常快，所以老师要很紧信息技术发展的步伐，及时更新知识储备，将这些知识教授给学生。学校也要定期对老师进行培训，提高老师知识水平和眼界。
（四）注重实践教学
实践教学是职校信息教学的重点内容，那么如果开展有效的实践教学是培养学生创新能力的重要途径。开展实践教学可以在课内也可以在课外。课内可以根据老师布置的任务，完成实践作业，老师在布置实践作业是要注意发散学生的思维，不要千篇一律的作业。课外实践，可以和企业合作，为学生提供实践机会，在企业里工作能够提高学生的经验，看到与学校教学不一样的东西，同时还能将在学校里的学到的知识融会贯通。在这样的实践教学中，学生实践操作能力越来越高，创新能力越来越强。
三、结语
在信息教学中我们要注重对学生积极性、自主性的培养，注重实践教学，不断提高学生的创新能力，为学生创建良好的学习环境，使学生能够快速得适应社会的要求，提高竞争力。
参考文献
[1]梁涛.如何在计算机教学中实现创新研究[J].科技展望，2015，25（33）：121.
[2]教传艳，王冬.浅谈高校计算机教学创新能力培养面对的困境和对策[J].福建质量管理，2016（05）：152.
[3]王鹏权.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].黑龙江科技信息，2016（18）：176.
关键词：职校信息教学;创新能力;创新教育
职校与高等学校不同，职校主要侧重于培养学生的专业技能、实践能力，为各行各业输送技能型人才。企业要想长远发展，就必须创新，所以职校学生的创新能力非常重要。因此在教學中以培养创新能力为基础的信息教学是符合社会、企业和自身发展的要求的。
一、职校信息教学存在的问题
（一）重理论、轻实践
重理论、轻实践的问题是职校信息教学普遍存在的问题，究其原因不外乎学校资金不足无法满足实践教学的需要，机房软件及硬件资源与信息技术学科发展速度不匹配，或者是学校领导不重视。学生的上机实践操作较少，不了解计算机的一些基本技能和操作，所以无法处理一些实际问题。
（二）教学内容与实际脱节
现在职校的信息技术的教材存在着，比如章节重点不突出;过于偏重理论，操作实例过少等诸多问题。作为信息技术这门学科，重点要强调实用性和操作性，而多数教材偏重理论介绍，实例却是一章节一个或几个，使学生在学习的过程中失去了学习的目的性。并且现有的教材对于一些工具软件只是简单的功能介绍，缺少实际应用的讲解，使学生想动手都不知道从何下手，没用体现出来计算机所谓的工具作用。
（三）教学手段单一
由于我国长期处于应试教育理念的影响，部分老师在教学过程中缺乏创新，教学手段单一，只是用传统的讲授式教学方法，没有利用好启发式、探索式、互动式等教学方法。同时，教师本身如果出现职业懈怠问题，那么在课堂上就会缺少热情，情绪浮躁，放任学生不管。
（四）师资力量不足
教学目标和教学内容的变化也对老师的专业水平提出了更高的要求。老师应该不断学习，掌握信息行业的发展动向，更新自己的专业知识。但是，目前很多职校老师因为没有在信息行业市场工作的经验，没有跟随信息技术的发展而不断学习，导致信息老师自身的文化知识水平和素养停滞不前。同时由于有很多老师都是刚毕业的，没有教学经验，不能根据学生的特点和信息行业情况教学，导致信息教学效率低。
二、基于创新能力培养的信息教学创新教育策略
（一）更新教育理念
随着社会的发展，各行各业的竞争越来越激烈。很多学生在毕业后无法适应工作，很快就离职了。造成这个问题的原因主要是学生在学校学习的都是最基本的知识，在实际工作中并不能胜任，学生很少能用新颖的、独创性的思维去解决问题，最终被社会淘汰。所以，我们要在信息教学中重视对学生创新能力的培养。我们要转变教育理念，老师的职责不单是传授知识和技能，而要充分应用启发式教学把比知识更重要的东西，即获得知识的方法和途径传授给学生。在教学中充分发挥老师的引导作用，提高学生的课堂参与度，让学生做课堂的主人，培养学生的创新能力。
（二）创新教学方法
作为信息学科相比于其他学科来说说更加注重实践，所以在教学中要精心设计教学环节、教学目标，注重培养学生的自主学习能力。采用合作学习模式，老师将学生进行分组，从教学内容、教学方法、学习兴趣、现代教育技术等各个方面入手设计教学任务。在做任务的过程中，学生要发散自己的思维，进行交流讨论，完善自己的作品。主动地获取知识和认识事物的本质，学生们的逻辑思维得到了训练。
（三）加强师资队伍建设
师资队伍的质量是职校信息教学质量的保障，所以我们要加强师资队伍建设，提高老师的文化水平和学科素养。如果在教学中老师不能解决学生的问题，那么学生也会对老师的专业水平产生疑问，从而影响教学效果。信息技术的更新非常快，所以老师要很紧信息技术发展的步伐，及时更新知识储备，将这些知识教授给学生。学校也要定期对老师进行培训，提高老师知识水平和眼界。
（四）注重实践教学
实践教学是职校信息教学的重点内容，那么如果开展有效的实践教学是培养学生创新能力的重要途径。开展实践教学可以在课内也可以在课外。课内可以根据老师布置的任务，完成实践作业，老师在布置实践作业是要注意发散学生的思维，不要千篇一律的作业。课外实践，可以和企业合作，为学生提供实践机会，在企业里工作能够提高学生的经验，看到与学校教学不一样的东西，同时还能将在学校里的学到的知识融会贯通。在这样的实践教学中，学生实践操作能力越来越高，创新能力越来越强。
三、结语
在信息教学中我们要注重对学生积极性、自主性的培养，注重实践教学，不断提高学生的创新能力，为学生创建良好的学习环境，使学生能够快速得适应社会的要求，提高竞争力。
参考文献
[1]梁涛.如何在计算机教学中实现创新研究[J].科技展望，2015，25（33）：121.
[2]教传艳，王冬.浅谈高校计算机教学创新能力培养面对的困境和对策[J].福建质量管理，2016（05）：152.
[3]王鹏权.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].黑龙江科技信息，2016（18）：176.