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【摘 要】
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宁波著名的南塘老街，古香古色的街巷，热腾腾的汤团馄饨，恍如走进明清的江南民居。 被一家“摩登红人”店吸引，满屋20世纪三四十年代的摩登女照大盒小盒的雪花膏，跟殷勤介绍的服务员说：我是办杂志的，能拍两张照片吗？“什么杂志？”我有点心虚地说“你不一定知道，《妇女之友》。” “妇女之友？我以前是你们读者，总看！” 我大喜过望：真的？你是东北的？ “哈尔滨的！”我一声大叫，过去抱住她！ 她说原来
【出 处】
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妇女之友
【发表日期】
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2016年11期
其他文献
[摘 要]转变视角，将项目化学习引入习作教学，让学生在项目化学习的任务驱动下，成为习作活动的主体，能激发学生习作兴趣，降低习作难度，突破习作难点，有效达成习作目标。以三年级上册第六单元习作《这儿真美》为例，阐述具体的做法。 [关键词]项目化;习作教学;学生主体 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）22-0095-02 项目学习，指
[摘要]在小学语文教学中，教师要采用扶放结合的教学策略，指导学生高效地学习汉字。引导学生观察对比，鼓励学生使用拆字法，引导学生总结汉字的规律，鼓励学生展开联想和类比，这些方法都能促使学生掌握正确的识字方法，并积极展开自主识字活动。 [关键词]扶放结合;识字教学;小学语文 [中图分类号] G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020）22-0091-02
[摘 要]“长课文”指小学语文教材中篇幅较长的课文，一般具有知识点多、内容深、阅读难度大的特点，是小学语文阅读教学的难点。以统编教材六年级上册《好的故事》为例，探讨“长课文”的教学方法与手段，包括注重课前自学、夯实基础教学、理清课文结构、开展小组讨论、深度品鉴课文，以期对“长课文”的教学有所裨益。 [关键词]小学语文;“长课文”;教学方法 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A
[摘 要]现代诗对培养学生的审美能力、想象能力具有重要的促进作用。统编教材在四年级下册安排了一个现代诗歌单元，这是教材的一个创新点。在教学中，如何将单篇的诗歌组合成有意义的整体，对比导读是一种好的方法。在对比导读中，引导学生体会诗歌表达的自由、情感的真挚、风格的独特，不仅能增强学生的审美体验，使学习不断走向深入，而且能全面发展学生的语文核心素养。 [关键词]对比导读;深度学习;诗歌教学;单元整合
[摘 要]《金色的鱼钩》是一篇红色题材的文章，是一篇略读课文，文章篇幅较长。这就必然要求长文短教;同时，还要求学生深刻理解老班长的人物形象，学会抓住关键语句进行深度学习，这是教学的难点。在教学时，教师要紧紧抓住人物的言行，带领学生走进人物的内心世界;要在略读中精读，在感悟人物形象的过程中增强审美体验。这样，才能使学生获得人文素养和语文素养的全面发展。 [关键词]长文短教;导读策略;深度体验 [
[摘 要]基于多元智能理论，对部编本小学语文教学进行探索，并以部编本三年级《金色的草地》一课为例进行教学设计。本课设计的核心要点在于双线并进的两条线索——“理性分析”与“感性体悟”。旨在培养学生语言智能的同时，兼顾数理逻辑智能和空间智能的发展。理性分析一线，以思维导图为支架，引导学生把握草地色彩變化的顺序与原因，并从中学习作者的观察方法;感性体悟一线，通过化文为诗与配乐朗读，在情景中感悟草地色彩变
有的人牙齿很白，也整齐，没有龋齿，牙从来也没疼过，可做口腔检查的时候却查出来有牙周病。牙周病的主要表现是牙缝变大，牙槽骨吸收，“牙齿变长”。如果不及时控制，牙齿最终会松动脱落。 每天用生姜水漱口，坚持一个月可以明显改善牙周病。平时工作压力大，气血亏虚的人坚持喝生姜水還可以起到预防牙周病的作用。 具体方法：每天早晚取适量生姜放清水里煮沸，晾温后用其漱口，或取两三片生姜用沸水冲泡代茶饮。
[摘要]古典名著的进阶阅读让学生感受、理解祖国的语言文化遗产，培养他们健康的审美情趣和审美能力。进阶阅读首先要选配古典名著书目，扩大阅读量;其次寻觅进阶阅读的方法，提升古典名著的阅读感知力;其三要摸索进阶阅读的方式，体验阅读古典名著的乐趣;其四要积累进阶阅读星制，感知古典名著的内涵;最后是拓展进阶阅读活动，走进古典名著这本书如此，方可激发学生阅读古典名著的兴趣，培养阅读能力，让学生感受名著语言的魅
[摘 要]从儿童的角度去解读古诗词，让久远的诗词文化在儿童期待的视野中复活，让诗词语言与儿童精神同构共生，这是小学古诗词教学应有的立场。教学《三衢道中》这首诗时，教师应立足古诗词基点，唤醒儿童的“自我场”;挖掘古诗词底蕴，构建儿童的“生态场”;回归古诗词本位，搭建儿童的“游戏场”。这样同构共生，就能引领儿童走进古诗词文本的深处。 [关键词]古诗词;文本解读;儿童视角 [中图分类号] G623.