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摘 要：药剂学实验教学是课程理论教学的重要组成部分，是培养学生掌握制剂基本技能的重要部分，文章从实践教学改革的实际经验出发，提出了培养创新性人才的重要举措，以期通过实验教学改革为学生创新能力培养提供平台。
关键词：药剂学；创新人才；实验教学
中图分类号：G642文献标识码：A收稿日期：2017-12-03
药剂学实验能极大地培养学生的思维能力、动手能力和创新能力，是一门综合性和操作性很强的课程。笔者从培养应用创新型人才出发，总结了目前存在的一些问题，并且有针对性地提出了解决措施和建议，以期为药剂学的实践教学改革提供参考。
传统教学方法大都为“填鸭式”教学，主要以教师为主导，学生在课堂上只是被动地接受知识，学习效率低下。为了提高学生的积极性、主观能动性，可以采用播放多媒体课件、加入教学视频等现代教学方式，使枯燥的内容变得富于趣味，可以较好地激发学生的学习兴趣。另外，通过加入现在药品生产企业GMP车间生产药物制剂的视频，能使学生提前了解药厂的新型仪器设备及技术，开阔学生的眼界。
通过网上预约，学生可以随时到实验室练习，提高动手能力，这种方法从实验项目、参与人员到实验时间都是开放的，学生在开放时间内完成各种实验。由于实验课程时间限制，一方面学生可以在开放时间对实验项目掌握不够的部分加以巩固，尤其是失败的实验项目，经过进一步分析，思考后重做；另一方面，可以自己或者在教师的指导下，完成综合性和创新性实验项目，甚至通过预约参加大学生创新项目和各种竞赛培训，学生不再受固定时间的局限，可以拥有充分的自主权，自主选择实验，激发了学生探索新知识、新技能的积极性。
与时俱进，删减现今应用较少的剂型，在保留常用剂型的基础上，增加新剂型的制备实验，同时融入新的现代化技术，将新的缓控释技术、固体分散技术与传统工艺比较，开阔了学生的视野，同时很好地训练了学生的创新思维能力。实验项目的改革能使学生了解目前药学领域最新的科研动向、研究成果，有助于学生更加牢固地掌握实验内容。
湖南中医药大学药学院重点投资建设了“模拟药厂”和“模拟药房”，购置了一批先进的应用型仪器设备，如全自动胶囊填充剂、滴丸制备机、多功能流化制粒包衣机、软胶囊制备机、安瓿拉丝灌封机等一批中式生產设备，模拟小型的药厂，可以通过中药提取、浓缩、干燥、制粒、填充、压片、分装、印字等制成常见的药物制剂。学生可以在实验初或者开放日到模拟药厂参观了解见习，让学生身临其境，零距离接触，了解每一台仪器设备的工作原理，熟练掌握使用操作、药品的摆放、饮片“斗谱”的方式以及药品的调剂事项，学生也可以参与到实际操作中。这样将企业实际生产情况融入课堂中，产学结合，可以弥补课堂实验教学中的不足，发挥学生的主动性，能使学生在实战环境中培养综合创新能力。
教学改革是一个长期不断摸索、不断创新的过程，需要校院配合、教师的全身心付出，为了培养创新型人才，学校在药学专业药剂学实验教学体系进行了改革，并进行了初步探索和实践，已经取得了显著的效果，极大提高了学生对药剂学实验课程的学习兴趣，充分发挥了学生的主体作用，能让学生把被动学习变成主动学习，能使学生在实践中提高创新能力和综合能力，同时也锻炼了学生的实际操作能力，能为企业培养出能力强、创新意识强、动手能力强的综合型高素质人才。通过一系列改革，可以为其他专业和其他院校药剂学的实验课程教学改革提供参考。
参考文献：
[1]罗 堃，彭买姣，焦筱淇，等.基于应用创新型人才培养的中药药剂学实验教学改革研究[J].中国现代医药杂志，2016（1）：88-91.
[2]叶 玲，何 伟.基于创新能力提升的药剂学实验教学改革与探索[J].教育现代化，2016（28）：51-53.
关键词：药剂学；创新人才；实验教学
中图分类号：G642文献标识码：A收稿日期：2017-12-03
药剂学实验能极大地培养学生的思维能力、动手能力和创新能力，是一门综合性和操作性很强的课程。笔者从培养应用创新型人才出发，总结了目前存在的一些问题，并且有针对性地提出了解决措施和建议，以期为药剂学的实践教学改革提供参考。
一、改进教学模式，采用多元化教学方式
传统教学方法大都为“填鸭式”教学，主要以教师为主导，学生在课堂上只是被动地接受知识，学习效率低下。为了提高学生的积极性、主观能动性，可以采用播放多媒体课件、加入教学视频等现代教学方式，使枯燥的内容变得富于趣味，可以较好地激发学生的学习兴趣。另外，通过加入现在药品生产企业GMP车间生产药物制剂的视频，能使学生提前了解药厂的新型仪器设备及技术，开阔学生的眼界。
二、采用开放式实验教学，由学生自主选择实验项目
通过网上预约，学生可以随时到实验室练习，提高动手能力，这种方法从实验项目、参与人员到实验时间都是开放的，学生在开放时间内完成各种实验。由于实验课程时间限制，一方面学生可以在开放时间对实验项目掌握不够的部分加以巩固，尤其是失败的实验项目，经过进一步分析，思考后重做；另一方面，可以自己或者在教师的指导下，完成综合性和创新性实验项目，甚至通过预约参加大学生创新项目和各种竞赛培训，学生不再受固定时间的局限，可以拥有充分的自主权，自主选择实验，激发了学生探索新知识、新技能的积极性。
三、改进实验内容，培养有创新思维的药学专业人才
与时俱进，删减现今应用较少的剂型，在保留常用剂型的基础上，增加新剂型的制备实验，同时融入新的现代化技术，将新的缓控释技术、固体分散技术与传统工艺比较，开阔了学生的视野，同时很好地训练了学生的创新思维能力。实验项目的改革能使学生了解目前药学领域最新的科研动向、研究成果，有助于学生更加牢固地掌握实验内容。
四、加强生产实际培训，重视实践平台的建设
湖南中医药大学药学院重点投资建设了“模拟药厂”和“模拟药房”，购置了一批先进的应用型仪器设备，如全自动胶囊填充剂、滴丸制备机、多功能流化制粒包衣机、软胶囊制备机、安瓿拉丝灌封机等一批中式生產设备，模拟小型的药厂，可以通过中药提取、浓缩、干燥、制粒、填充、压片、分装、印字等制成常见的药物制剂。学生可以在实验初或者开放日到模拟药厂参观了解见习，让学生身临其境，零距离接触，了解每一台仪器设备的工作原理，熟练掌握使用操作、药品的摆放、饮片“斗谱”的方式以及药品的调剂事项，学生也可以参与到实际操作中。这样将企业实际生产情况融入课堂中，产学结合，可以弥补课堂实验教学中的不足，发挥学生的主动性，能使学生在实战环境中培养综合创新能力。
教学改革是一个长期不断摸索、不断创新的过程，需要校院配合、教师的全身心付出，为了培养创新型人才，学校在药学专业药剂学实验教学体系进行了改革，并进行了初步探索和实践，已经取得了显著的效果，极大提高了学生对药剂学实验课程的学习兴趣，充分发挥了学生的主体作用，能让学生把被动学习变成主动学习，能使学生在实践中提高创新能力和综合能力，同时也锻炼了学生的实际操作能力，能为企业培养出能力强、创新意识强、动手能力强的综合型高素质人才。通过一系列改革，可以为其他专业和其他院校药剂学的实验课程教学改革提供参考。
参考文献：
[1]罗 堃，彭买姣，焦筱淇，等.基于应用创新型人才培养的中药药剂学实验教学改革研究[J].中国现代医药杂志，2016（1）：88-91.
[2]叶 玲，何 伟.基于创新能力提升的药剂学实验教学改革与探索[J].教育现代化，2016（28）：51-53.