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本研究探讨了初中学生学习LOGO 语言与发展认知能力的关系问题。结果表明:学习LOGO 语言与空间想象能力和数学成绩有显著相关。而有组织、有目的的教学在一定程度上促进了学生空间想象能力和作规划能力的发展。
学习LOGO程序设计语言与发展认知能力的关系
【摘 要】
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本研究探讨了初中学生学习LOGO 语言与发展认知能力的关系问题。结果表明:学习LOGO 语言与空间想象能力和数学成绩有显著相关。而有组织、有目的的教学在一定程度上促进了学生空间想象能力和作规划能力的发展。
【机 构】
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北京师范大学北京师范大学
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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1990年5期
【基金项目】
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全国中学计算机教育研究中心(北京部)研究项目
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