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摘要：分析了医学生在学校学习期间的心理特点，医学生学习功课重，学习压力大，而且还有将来就业以及考研的巨大压力，有些同学家庭还有经济困难和同学之间的竞争等各个方面的压力，心理健康问题值得分析关注。所以，我国必须关注这类学生，增加对他们的心理健康教育与加强对学生的管理工作，进而提高他们的心理承受压力和心理健康素质。
关键词：医学生；心理健康；分析
前沿
随着社会的发展，医学生的高学位，越来越是发展趋势，医学生的考研压力越来越大；同时在医院医生与患者关系矛盾越来越尖锐的大的社会环境的影响下，医学生的心理焦虑情绪、悲观情绪等越来越严重；医学生的功课本来就比其他专业的功课重，学习压力大；还有将来就业的压力；再者有些同学还有经济困难及同学之间的竞争等各个方面的压力，心理健康问题值得我们分析与关注。医学生心理健康问题和心理危机干预越来越多地受到各高校、全社会，乃至国家的高度重视。高校不仅要培养高素质的专业人才，更要培养出有健康的心理和身体的合格的人才。
一、医学生心理健康现状
医学生大多数是18-25岁的年轻人，是身体和心理都发育到基本成熟期的阶段，随着学生独立性、思维能力的显著提升，学生的思维变得更加成熟。但同时在逐渐成熟的阶段，学生在分析和观察事物的时候带有强烈的固执偏激、主观片面。学生的也情感日益丰富，情绪容易控制不好，容易波动。当代医学生独立意识较强，迫切要求表达个人想法，但往往心理因素尚不成熟，遇到问题时承受能力差、适应能力弱[1]，我国著名学者针对医学生的心理问题进行分析研究，发现大多数的学生有显著的人格变化特征。这个结果产生的原因是，医学生课程多、需要学习的内容多、学制长，而空余时间少。由于种种因素的影响。医学生的神疾病患病率达到20%，每年的个体患病率都在逐步上升。经过调查显示，20%～68%的学生都患有心理健康方面的问题。[2]
二、医学生心理问题原因分析
随着社会的发展，医学生的高学位，越来越是发展趋势，医学生的考研压力越来越大；在医院医生与患者关系矛盾越来越尖锐的大的社会环境的影响下，医学生的心理焦虑情绪、悲观情绪等越来越严重；医学生的功课本来就比其他专业的功课重，学习压力大；还有将来就业的压力；再者有些同学还有经济困难及同学之间的竞争等各个方面的压力，心理健康问题值得我们分析与关注。医学生在校时间为3-5年，在此期间是学生心理成长和成熟的关键时期，也是易发心理危机的时期，易发因家庭变故、同学及师生关系紧张、学习成绩落后、恋爱受挫、性保健缺失、经济窘况等因素造成的心理危机和人格障碍。
根据心理问题的严重程度，将心理健康问题划分为：精神病、心理障碍和心理困扰三个方面。大多数的医学生情况不是很严重，还处在心理困扰这个基础阶段问题。如果不及时去进行调节和引导，任由心理困扰进化成为更加严重的心理障碍和精神病。[2]近几年来，医学生心理健康问题受到社会广泛的关注。教育行政部门和学生管理部门意识到进行心理辅导教育，增强学生的心理健康素质的重要性，多年来致力于医学生的心理健康教育。针对医学生的心理健康教育，国家教育部下达了许多相关文件。要提高医学生的心理健康素质就要了解医学生的心理特点，加以辅导和引导，同时要加强心理健康教育的重要性教育。
三、心理健康教育与管理
根据年轻人的成长特点，我们的辅导老师应多细心观察学生的思想动态，及时了解学生的思想及心理变化和学生的情绪变化，以及同学们之间的矛盾等，多与同学们思想上沟通，及时解除同学们的心理障碍与思想包袱，积极引导学生多参加集体活动，志愿活动，培养学生积极向上的乐观主义人生观。多组织同学们参加文艺，体育活动不妨是调节平时紧张的学习生活的很好的办法，同时也多了接触了解同学们的很好的机会，及时观察学生的思想动态。本着为社会推介身心健康的医学人才的责任和义务，辅导老师可以参加精神医学既心理学基础课程学习，提升工作的理论指导性和科学性，通过细致入微的观察，切实做好学生的心理工作，使学生在学校能够保持心理健康、阳光、愉悦地学习、生活。逐渐形成良好的情感品质、坚强的意志和健全的心理人格。这样才能成为合格的医务工作者，才能为社会做更大的贡献。我国必须关注这类学生，增加对他们的心理健康教育与加强对学生的管理工作，进而提高他们的心理承受压力和心理健康素质。
参考文献：
[1]李雯，徐涛，刘兆玺，等.医学生思想政治素质及教育现状调查研究与对策探索[J].中国高等医学教育，2013（3）：20-21.
[2]陈萍，李梅.医学生心理健康现状与对策分析[J].中外健康文摘，2014（6）：53-54
关键词：医学生；心理健康；分析
前沿
随着社会的发展，医学生的高学位，越来越是发展趋势，医学生的考研压力越来越大；同时在医院医生与患者关系矛盾越来越尖锐的大的社会环境的影响下，医学生的心理焦虑情绪、悲观情绪等越来越严重；医学生的功课本来就比其他专业的功课重，学习压力大；还有将来就业的压力；再者有些同学还有经济困难及同学之间的竞争等各个方面的压力，心理健康问题值得我们分析与关注。医学生心理健康问题和心理危机干预越来越多地受到各高校、全社会，乃至国家的高度重视。高校不仅要培养高素质的专业人才，更要培养出有健康的心理和身体的合格的人才。
一、医学生心理健康现状
医学生大多数是18-25岁的年轻人，是身体和心理都发育到基本成熟期的阶段，随着学生独立性、思维能力的显著提升，学生的思维变得更加成熟。但同时在逐渐成熟的阶段，学生在分析和观察事物的时候带有强烈的固执偏激、主观片面。学生的也情感日益丰富，情绪容易控制不好，容易波动。当代医学生独立意识较强，迫切要求表达个人想法，但往往心理因素尚不成熟，遇到问题时承受能力差、适应能力弱[1]，我国著名学者针对医学生的心理问题进行分析研究，发现大多数的学生有显著的人格变化特征。这个结果产生的原因是，医学生课程多、需要学习的内容多、学制长，而空余时间少。由于种种因素的影响。医学生的神疾病患病率达到20%，每年的个体患病率都在逐步上升。经过调查显示，20%～68%的学生都患有心理健康方面的问题。[2]
二、医学生心理问题原因分析
随着社会的发展，医学生的高学位，越来越是发展趋势，医学生的考研压力越来越大；在医院医生与患者关系矛盾越来越尖锐的大的社会环境的影响下，医学生的心理焦虑情绪、悲观情绪等越来越严重；医学生的功课本来就比其他专业的功课重，学习压力大；还有将来就业的压力；再者有些同学还有经济困难及同学之间的竞争等各个方面的压力，心理健康问题值得我们分析与关注。医学生在校时间为3-5年，在此期间是学生心理成长和成熟的关键时期，也是易发心理危机的时期，易发因家庭变故、同学及师生关系紧张、学习成绩落后、恋爱受挫、性保健缺失、经济窘况等因素造成的心理危机和人格障碍。
根据心理问题的严重程度，将心理健康问题划分为：精神病、心理障碍和心理困扰三个方面。大多数的医学生情况不是很严重，还处在心理困扰这个基础阶段问题。如果不及时去进行调节和引导，任由心理困扰进化成为更加严重的心理障碍和精神病。[2]近几年来，医学生心理健康问题受到社会广泛的关注。教育行政部门和学生管理部门意识到进行心理辅导教育，增强学生的心理健康素质的重要性，多年来致力于医学生的心理健康教育。针对医学生的心理健康教育，国家教育部下达了许多相关文件。要提高医学生的心理健康素质就要了解医学生的心理特点，加以辅导和引导，同时要加强心理健康教育的重要性教育。
三、心理健康教育与管理
根据年轻人的成长特点，我们的辅导老师应多细心观察学生的思想动态，及时了解学生的思想及心理变化和学生的情绪变化，以及同学们之间的矛盾等，多与同学们思想上沟通，及时解除同学们的心理障碍与思想包袱，积极引导学生多参加集体活动，志愿活动，培养学生积极向上的乐观主义人生观。多组织同学们参加文艺，体育活动不妨是调节平时紧张的学习生活的很好的办法，同时也多了接触了解同学们的很好的机会，及时观察学生的思想动态。本着为社会推介身心健康的医学人才的责任和义务，辅导老师可以参加精神医学既心理学基础课程学习，提升工作的理论指导性和科学性，通过细致入微的观察，切实做好学生的心理工作，使学生在学校能够保持心理健康、阳光、愉悦地学习、生活。逐渐形成良好的情感品质、坚强的意志和健全的心理人格。这样才能成为合格的医务工作者，才能为社会做更大的贡献。我国必须关注这类学生，增加对他们的心理健康教育与加强对学生的管理工作，进而提高他们的心理承受压力和心理健康素质。
参考文献：
[1]李雯，徐涛，刘兆玺，等.医学生思想政治素质及教育现状调查研究与对策探索[J].中国高等医学教育，2013（3）：20-21.
[2]陈萍，李梅.医学生心理健康现状与对策分析[J].中外健康文摘，2014（6）：53-54