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摘要：随着社会的发展和时代的进步，教育愈来愈成为社会关注的焦点。物理作为一门与日常生活联系密切的重要学科，在社会各界备受关注。初中物理相对而言比较简单，但是物理本身是一门难度系数较大的学科，而且初中学生也是首次接触物理学科，在学习物理上缺乏经验，因此初中物理教学也存在着不可忽视的问题。初中阶段是物理学科的入门时期，教师的教学方法策略得当与否在学生能否学好物理这个学科起着非常重要的作用。思维导图是物理学科中帮助学生形成良好的思维链条的有效形式，优化思维导图设计对于提升初中物理实践性教学效率和质量具有非常关键的作用。本文主要是分析初中物理教学现状以及探讨思维导图在初中物理实践性教学中的实施策略，希望几点粗浅的建议能对广大初中物理教学工作者有启发和帮助。
关键词：思维导图;初中物理;实践性教学应用
物理学科中的实践性教学有利于把物理知识放进生活实践中，让学生通过生活实践来感受物理。实践性教学不仅仅可以锻炼学生的实践操作能力，还有礼物学生们增强思维能力。思维导图在实践性教学中的优化更有助于学生提高实践活动中思维逻辑发展，增强学习物理的整体效率。因此，作为一名初中物理教师，应该自觉在教学工作中不断总结和创新，发挥思维导图在物理实践性教学中的优势作用。
1 当下初中物理的教学现状分析
物理本身就是实践性很强的学科，但是受传统的教学方式和应试教育的影响，初中物理实践性教学在物理学科中并不受重视。如今社会愈来愈重视学生的素质教育，因此，初中物理实践性教学应该不断优化。初中阶段学生们缺少对物理的思维方式，所以，思维导图在物理实践性教学中的应用就显得尤为重要。通过思维导图的有效运用，可以帮助学生建立正确的物理思维方式。但是现阶段很多初中物理教师摆脱不了固有的错误的教学观念，对教材的理论知识过于重视，忽视了实践性教学的重要性。而且在教学过程中要求学生机械性记忆，对思维能力的培养不加重视，让很多学生在物理中逐渐陷入“茫然”状态。学生对物理公式背后的实验不了解，更谈不上去理解公式，这就让学生在学习物理的同时缺乏物理素养，对初中学生适应新的时代产生不良的影响。
2 思维导图在初中物理实践性教学中的应用策略探讨
2.1 增强物理教师对思维导图在实践性教学中的应用能力
新课程改革的全面发展对初中物理教师也提出了要求，在新课程改革的背景下，教师需要革新教学观念，改进教学方法，跟紧时代脚步，善于发现学生特点。初中物理教师不仅仅需要良好的课堂教材了解能力，还要具有较强的实践性教学能力。因此，初中物理教师应该善于在实践性教学中应用思维导图，构建完整的思维体系，帮助学生们在实践中有良好的操作思维顺序。教师需要明白学生们学习的追求，不能将眼光仅仅局限在考试上，在实践性教学中加强学生的物理思维引导，提高学生在实践中的实际操作能力，提升学生的物理学科素养。
2.2 设计符合课程实践的思维导图
发挥思维导图在初中物理实践性教学中的作用，必须优化思维导图运用，设计符合课程实践要求的思维导图。教师需要注意思维导图对学生的思维引导作用，设计上简单清晰，重点突出，关系明确，帮助学生在有限的时间内快速理清思路，建立一个相对完整的知识思维链条。为了锻炼学生对思维导图的理解能力，教师可以引导和帮助学生一起设计思维导图，共同为实践性教学安排内容。在展开实践活动时，应该抓住思维导图的教学重点，可以用不同的颜色做标注，保证实践的顺利展开。更加与课程实践教学契合的思维导图，也会让学生的思维链条的建立更加严谨和完整。
2.3 加强思维导图与实验活动的联通性
为了更好地加强思维导图与实践性教学的联通性，可以把思维导图教学安排进实验中。把思维导图作为实验的首要环节，首先进行思维导图认识，建立清晰的思维方式和操作思路，提高实践性学习的有效性。在应用这种方法时，还可以增加学生根据实验绘制思维导图环节。通过学生们的设计对比，及时找出学生的思维链条缺口，补足知识的短板。学生们在实验中的思维导图学习，更有利于學生的记忆，提高物理知识的理解性记忆，避免机械性记忆带来的学科学科消极态度。在思维导图与实验两者之间创造思维桥梁，也是提高学生物理学科素养的重要方式。
综上所述，思维导图在初中物理实践性教学中的应用作用不可忽视，初中物理教师需要在加强自身实践性教学能力的同时，不断总结和创新，提高初中物理实践性教学的有效性。思维导图对学生的影响不仅仅是在初中物理中提现出来的，对于学生以后的物理知识的学习也有潜移默化的作用。学生得到正确物理思维方式的建立，在物理学科上的造诣便有了提高的可能。这样的教学方式也符合当代的物理教育理念，有利于我国新型物理人才的培养，不失为我国的物理教育事业的强大推动力。
参考文献：
[1] 方艳霞.基于文献研究的初中物理自主学习有效策略探讨[J].好家长，2017（59）.
[2] 陶飞.有“图”更精彩――初中物理教学中应用思维导图的分析[J].学园，2017（24）.
（作者单位：广西自治区桂林市灌阳县灌阳镇红旗中学）
关键词：思维导图;初中物理;实践性教学应用
物理学科中的实践性教学有利于把物理知识放进生活实践中，让学生通过生活实践来感受物理。实践性教学不仅仅可以锻炼学生的实践操作能力，还有礼物学生们增强思维能力。思维导图在实践性教学中的优化更有助于学生提高实践活动中思维逻辑发展，增强学习物理的整体效率。因此，作为一名初中物理教师，应该自觉在教学工作中不断总结和创新，发挥思维导图在物理实践性教学中的优势作用。
1 当下初中物理的教学现状分析
物理本身就是实践性很强的学科，但是受传统的教学方式和应试教育的影响，初中物理实践性教学在物理学科中并不受重视。如今社会愈来愈重视学生的素质教育，因此，初中物理实践性教学应该不断优化。初中阶段学生们缺少对物理的思维方式，所以，思维导图在物理实践性教学中的应用就显得尤为重要。通过思维导图的有效运用，可以帮助学生建立正确的物理思维方式。但是现阶段很多初中物理教师摆脱不了固有的错误的教学观念，对教材的理论知识过于重视，忽视了实践性教学的重要性。而且在教学过程中要求学生机械性记忆，对思维能力的培养不加重视，让很多学生在物理中逐渐陷入“茫然”状态。学生对物理公式背后的实验不了解，更谈不上去理解公式，这就让学生在学习物理的同时缺乏物理素养，对初中学生适应新的时代产生不良的影响。
2 思维导图在初中物理实践性教学中的应用策略探讨
2.1 增强物理教师对思维导图在实践性教学中的应用能力
新课程改革的全面发展对初中物理教师也提出了要求，在新课程改革的背景下，教师需要革新教学观念，改进教学方法，跟紧时代脚步，善于发现学生特点。初中物理教师不仅仅需要良好的课堂教材了解能力，还要具有较强的实践性教学能力。因此，初中物理教师应该善于在实践性教学中应用思维导图，构建完整的思维体系，帮助学生们在实践中有良好的操作思维顺序。教师需要明白学生们学习的追求，不能将眼光仅仅局限在考试上，在实践性教学中加强学生的物理思维引导，提高学生在实践中的实际操作能力，提升学生的物理学科素养。
2.2 设计符合课程实践的思维导图
发挥思维导图在初中物理实践性教学中的作用，必须优化思维导图运用，设计符合课程实践要求的思维导图。教师需要注意思维导图对学生的思维引导作用，设计上简单清晰，重点突出，关系明确，帮助学生在有限的时间内快速理清思路，建立一个相对完整的知识思维链条。为了锻炼学生对思维导图的理解能力，教师可以引导和帮助学生一起设计思维导图，共同为实践性教学安排内容。在展开实践活动时，应该抓住思维导图的教学重点，可以用不同的颜色做标注，保证实践的顺利展开。更加与课程实践教学契合的思维导图，也会让学生的思维链条的建立更加严谨和完整。
2.3 加强思维导图与实验活动的联通性
为了更好地加强思维导图与实践性教学的联通性，可以把思维导图教学安排进实验中。把思维导图作为实验的首要环节，首先进行思维导图认识，建立清晰的思维方式和操作思路，提高实践性学习的有效性。在应用这种方法时，还可以增加学生根据实验绘制思维导图环节。通过学生们的设计对比，及时找出学生的思维链条缺口，补足知识的短板。学生们在实验中的思维导图学习，更有利于學生的记忆，提高物理知识的理解性记忆，避免机械性记忆带来的学科学科消极态度。在思维导图与实验两者之间创造思维桥梁，也是提高学生物理学科素养的重要方式。
综上所述，思维导图在初中物理实践性教学中的应用作用不可忽视，初中物理教师需要在加强自身实践性教学能力的同时，不断总结和创新，提高初中物理实践性教学的有效性。思维导图对学生的影响不仅仅是在初中物理中提现出来的，对于学生以后的物理知识的学习也有潜移默化的作用。学生得到正确物理思维方式的建立，在物理学科上的造诣便有了提高的可能。这样的教学方式也符合当代的物理教育理念，有利于我国新型物理人才的培养，不失为我国的物理教育事业的强大推动力。
参考文献：
[1] 方艳霞.基于文献研究的初中物理自主学习有效策略探讨[J].好家长，2017（59）.
[2] 陶飞.有“图”更精彩――初中物理教学中应用思维导图的分析[J].学园，2017（24）.
（作者单位：广西自治区桂林市灌阳县灌阳镇红旗中学）