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数学知识源于生活，生活中处处藏有数学知识。然而，传统的数学学习则以书本知识为核心，缺少联系实际生活，久而久之，束缚了学生的思维发展，阻断了学生主动求知、主动探索的积极性。以致于他们丧失了创新能力，影响了学生健康、科学全面的发展，已经不适合时代发展的要求。因此，在新的课程改革标准中强调：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。