【摘 要】
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随着课程改革的不断推进,缔造“生动课堂”的理念正时刻冲击着我们一线小学英语教师.结合小学英语教学的实践情况来看,一定要从学生的实际情况出发,充分考虑到学生的实际情况
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随着课程改革的不断推进,缔造“生动课堂”的理念正时刻冲击着我们一线小学英语教师.结合小学英语教学的实践情况来看,一定要从学生的实际情况出发,充分考虑到学生的实际情况,重点积极构建良好的轻松和谐的教学氛围,这样才能有利于激发学生的英语学习热情.只有在浓厚的英语学习氛围中,才能培养学生养成良好的英语语感,全面构建高效英语课堂.在具体的教学活动中,教师则应考虑到小学生生性活泼好动的特点,积极构建较为宽松且和谐的教学氛围,摒弃传统的一言堂式的机械化教学模式,力求能通过深入的教学活动来达到学生和教师思想上的共通,从而保持学生对教师良好的亲近感,这样才能更好地构建更为活跃的课堂氛围,全方位激发学生的学习兴趣.在课改的路上,教师们竭力营造情境性和任务型的英语课堂,努力摒弃照本宣科,力求课堂生动;摒弃教师一言堂,力求师生灵动;摒弃填鸭式灌输,力求学生主动参与小学英语课堂.但在作业的设置上,教师却时不时受传统教育和应试教育的影响,陷入语法学习、课文背诵以及单词默写等条框的束缚,学生的学习兴趣也逐步被扼杀.在“轻负高效”的课改号召下,笔者认为结合学生的兴趣点有效设置师生、亲子、生生互动的小学英语思维导图作业,能充分激发学生的学习兴趣,调动学生的多元智能,引导学生自主学习和互助学习,培养他们良好的学习态度和学习习惯.
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