【摘 要】
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幼儿学习语言,要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连,通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言.语言的发展提高了
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幼儿学习语言,要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连,通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言.语言的发展提高了幼儿的认识能力,而认识范围的扩大,内容的加深又丰富了幼儿的语言,因此,要注意发展语言交往能力与认知能力相结合.幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期.教师及家长要对儿童鼓励及言传身教,给孩子营造一个好的语言学习和锻炼的良好环境,幼儿园课上引导教育和课下的随机语言教育形式,创设性的教育内容,这些是通过具体的实践活动总结出来的.通过研究幼儿的语言学习,论述幼儿教育中语言教育切实有效的方法,使读者更新教育观念,将语言教育渗透到生活的方方面面.
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