论文部分内容阅读
摘 要：阅读能力和人在学习方面所获得的成就存在着密不可分的关系，阅读能力为其他知识的学习以及能力的发展奠定了坚实基础，阅读能力水平越高越有助于各个层面的学习，因此当前提出的一个重要教育主张就是重视幼儿早期阅读。幼儿早期阅读教育的开展是一个系统综合的大工程，要保证工程建设效果，就需要有社区、家庭以及幼儿的通力协作与密切配合，构建三位一体的早期阅读教育模式，全面推进早期阅读教育落实。
关键词：社区;家庭;幼儿;三位一体;幼儿;早期阅读;教育
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0055-02
Research on the trinity of children's early reading activities
JIN Ying （Shimao kindergarten，Zhangjiagang，Suzhou，Jiangsu Province，china）
【Abstract】There is an inseparable relationship between reading ability and people's achievements in learning. Reading ability lays a solid foundation for the learning of other knowledge and the development of ability. The higher the level of reading ability is，the more helpful it is to learn at all levels. Therefore，an important education proposition put forward at present is to attach importance to early childhood reading. The development of early childhood reading education is a systematic and comprehensive project. To ensure the effect of the project construction，it is necessary to have the cooperation and close cooperation of the community，family and children，build a trinity early reading education mode，and comprehensively promote the implementation of early reading education.
【Keywords】Community;Family;Children;Trinity;Children;Early reading;Education
早期阅读指的是幼儿借助色彩、图像、文字或是成人读讲的方式理解读物的活动过程。早期阅读教育是幼儿教育的核心内容，在早期就关注幼儿阅读兴趣的培养，能够给幼儿阅读能力和其他能力的发展创造良好条件。在幼儿早期阅读能力的培养环节，社区、家庭、幼儿都发挥着至关重要的作用，只有实现几个方面的统筹协调与密切配合，才能够让幼儿养成良好的早期阅读习惯，不断夯实阅读基础和训练阅读能力，为幼儿适应未来发展要求奠定基础。本文将着重就如何在幼儿早期阅读教育的实施当中构建社区、家庭、幼儿三位一体的教育模式进行分析，旨在形成教育合力，为早期阅读教育开展提供保障。
1.幼儿早期阅读教育的价值
早期阅读是幼儿教育的组成部分，在幼儿的成长发展当中发挥着不可替代的作用，之所以在如今的幼儿教育实践当中把早期阅读教育放在一个突出地位，并从多个角度出发优化阅读活动，是因为早期阅读教育在推动幼儿发展方面有着很高的价值，具体体现在：第一，幼儿早期阅读教育有助于发展幼儿的情绪情感。在幼儿的早期阅读当中，涉及到不同形式和类别的阅读材料，而并且有很多阅读材料是以故事的形式呈现的，将会极大程度上助力于幼儿学习情绪情感的控制和表达，引导幼儿的情感变化，让幼儿在阅读当中和文本进行互动，生成情感共鸣，学会怎样表达和宣泄情感。在幼儿早期阅读当中，通常会特别注意亲子阅读活动的开展，不仅能够增强幼儿的阅读积极性，还能够促进亲子情感互动，进一步提高幼儿的情感发展能力。第二，幼儿早期阅读教育有助于促进幼儿认知发展。大量研究证明，早期阅读有助于推动幼儿思维能力、想象能力、多元智能、审美能力等的发展。幼儿可以在阅读当中累积多种多样的知识和诸多生活经验，提高幼儿的认知深度，为幼儿认知水平的综合提升创造良好条件。第三，幼儿早期阅读教育有助于幼儿良好习惯的养成。幼儿阶段本身就是一个养成行为习惯的关键阶段，引导幼儿经常阅读各种各样的材料，能够督促幼儿养成良好习惯，让幼儿把阅读变成一種不可或缺的学习生活要素。幼儿除了可以在早期阅读当中培养阅读习惯之外，还可以对阅读材料当中的内容进行消化吸收，学习其中的正确行为与为人处事的方法，为幼儿适应社会奠定基础。
2.基于社区、家庭、幼儿三位一体的幼儿早期阅读教育实施策略
（1）体现社区作用，提供早期阅读保障条件
社区是幼儿早期阅读教育开展进程当中的一个巨大助力和有效平台，社区在资源和智力支持方面都有着独特优势，能够为早期阅读活动的顺利开展提供必要保障。考虑到社区在幼儿早期阅读教育当中的优势作用，需要赢得社区方面的积极支持，让社区成为幼儿早期阅读服务体系当中的巨大支持力量。社区对早期阅读的支持和保障体现在多个方面，主要涉及：一是社区为幼儿早期教育提供场所和读书资源支持。也就是说可以在社区当中构建专门的幼儿早期阅读书籍流动站，主要资源由社区购置，当然家庭也可以主动提供一些资源，最终形成一个社区早期阅读的图书馆，并构建专门的阅读室，摆放小桌椅与小桌架，便于幼儿进行早期阅读。二是社区可以邀请著名作家与幼儿和家长做互动，给幼儿带来更多丰富的阅读信息，同时也指导家长了解更多与幼儿早期阅读相关的知识和方法，调动家长投入亲子阅读的积极性。三是社区阅读点的工作人员要积极提供早期阅读指导服务，耐心解答幼儿与家长在早期阅读环节出现的问题，构建良好的早期阅读支持保障体系。 （2）发挥家庭作用，多元方法引导幼儿阅读
家庭在提高幼儿早期阅读能力方面作用突出，而且现如今许多家长为了避免让孩子输在起跑线上，形成了一套自己的教育方法，关注幼儿阅读兴趣与阅读能力的培养。在幼儿的早期阅读教育中，家庭作用的发挥至关重要，而家庭需要做好以下几方面的工作：一是打造良好的早期阅读环境。家长可以在家中为幼儿布置专门的阅读空间，在阅读区当中有效投放各种各样适宜幼儿早期阅读的书籍，同时提供纸张笔等绘画类材料，鼓励幼儿用多样化方法表达自己的体验与感受。二是精心选择适宜幼儿的早期阅读书籍。考虑到幼儿年龄小，以形象思维为主，家长在选择阅读书籍时需要立足实际，尽可能选择情节简单生动、人物形象突出、画面清楚、色彩多样、内容丰富有趣，且具备教育意义的书籍，特别是绘本材料。伴随着幼儿能力水平的提升，家长还需要适当增加阅读材料的难度，促进幼儿多方面能力的发展。三是利用多种不同的方法指导幼儿读书。家长在选取读书方法时，必须考虑到幼儿的特点以及个性差异，科学选用有序阅读法、观察阅读法、分享阅读法、亲子阅读法、游戏阅读法等，让幼儿掌握必要的阅读技巧，让幼儿尽情享受阅读的乐趣。
（3）调动幼儿作用，激活幼儿早期阅读热情
幼儿是阅读的主人，为保证幼儿早期阅读教育的顺利开展，充分调动幼儿的主体参与热情是基础。如果幼儿对早期阅读有着很强的抵触情绪，没有养成良好阅读习惯的话，那么早期阅读会在推广当中遇到重重阻碍。考虑到这样的情况，在構建社区、家庭、幼儿三位一体早期阅读教育机制的过程中，必须将调动幼儿主体作用，强化幼儿自主意识以及阅读积极性放在着重考虑的内容当中。家长要充分尊重幼儿，给幼儿提供自主选择的空间，营造浓厚的读书氛围，让幼儿把阅读变成个人需要和自觉行动。比如，在阅读区域环境的布置当中，家长可以让幼儿拥有主动权，鼓励他们按照自己喜欢的方式布置自己的阅读空间，激励幼儿用自己的语言或者是独特的表达方式，展示自己的阅读成果。家长需要给予幼儿鼓励和认可，增强幼儿的自信心和自觉性，让幼儿成为阅读主人。
（4）多方协调沟通，完善三位一体早期阅读模式
之所以在幼儿早期阅读教育的实施过程中，把关注点放在社区家庭以及幼儿作用的发挥上，力求构建完善科学的三位一体教育机制，是因为幼儿早期阅读是一项综合工程，需要多个方面的服务和支持，也需要幼儿主体性的发挥。根据这样的情况，除了在注意社区支持、家庭指导以及幼儿主观能动性的发挥之外，还必须把这几个方面协调起来，促进多方密切沟通交流，及时发现并弥补三位一体教育机制建设当中存在的不足。例如，家长要经常性和幼儿进行交流，了解他们在阅读当中的感受，帮助他们解决阅读环节存在的问题，指导幼儿掌握一定的自主阅读方法，让每个幼儿都能够感受到阅读的乐趣;家长要和社区进行密切协作，配合社区开展的亲子阅读活动，并和社区的专业人员共同沟通探讨优化幼儿早期阅读的方法，形成教育合力。
早期阅读是面向幼儿开展的一种阅读活动，而阅读教育关系到幼儿的健康与全面发展。只有加大早期阅读教育方面的支持，构建社区、家庭与幼儿三位一体的幼儿早期阅读教育体系，才能够综合提高幼儿的能力，发挥早期阅读的优势功能。在当前这个全民阅读的时代，阅读能力已经成为了当代人的必备能力，而且阅读能力关系到多方面能力的发展。阅读能力的培养越早越好，所以在幼儿的学习成长当中推进早期阅读教育刻不容缓，需要将阅读方法指导和阅读习惯培养进行有机整合，构建完善化的阅读体系。
关键词：社区;家庭;幼儿;三位一体;幼儿;早期阅读;教育
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0055-02
Research on the trinity of children's early reading activities
JIN Ying （Shimao kindergarten，Zhangjiagang，Suzhou，Jiangsu Province，china）
【Abstract】There is an inseparable relationship between reading ability and people's achievements in learning. Reading ability lays a solid foundation for the learning of other knowledge and the development of ability. The higher the level of reading ability is，the more helpful it is to learn at all levels. Therefore，an important education proposition put forward at present is to attach importance to early childhood reading. The development of early childhood reading education is a systematic and comprehensive project. To ensure the effect of the project construction，it is necessary to have the cooperation and close cooperation of the community，family and children，build a trinity early reading education mode，and comprehensively promote the implementation of early reading education.
【Keywords】Community;Family;Children;Trinity;Children;Early reading;Education
早期阅读指的是幼儿借助色彩、图像、文字或是成人读讲的方式理解读物的活动过程。早期阅读教育是幼儿教育的核心内容，在早期就关注幼儿阅读兴趣的培养，能够给幼儿阅读能力和其他能力的发展创造良好条件。在幼儿早期阅读能力的培养环节，社区、家庭、幼儿都发挥着至关重要的作用，只有实现几个方面的统筹协调与密切配合，才能够让幼儿养成良好的早期阅读习惯，不断夯实阅读基础和训练阅读能力，为幼儿适应未来发展要求奠定基础。本文将着重就如何在幼儿早期阅读教育的实施当中构建社区、家庭、幼儿三位一体的教育模式进行分析，旨在形成教育合力，为早期阅读教育开展提供保障。
1.幼儿早期阅读教育的价值
早期阅读是幼儿教育的组成部分，在幼儿的成长发展当中发挥着不可替代的作用，之所以在如今的幼儿教育实践当中把早期阅读教育放在一个突出地位，并从多个角度出发优化阅读活动，是因为早期阅读教育在推动幼儿发展方面有着很高的价值，具体体现在：第一，幼儿早期阅读教育有助于发展幼儿的情绪情感。在幼儿的早期阅读当中，涉及到不同形式和类别的阅读材料，而并且有很多阅读材料是以故事的形式呈现的，将会极大程度上助力于幼儿学习情绪情感的控制和表达，引导幼儿的情感变化，让幼儿在阅读当中和文本进行互动，生成情感共鸣，学会怎样表达和宣泄情感。在幼儿早期阅读当中，通常会特别注意亲子阅读活动的开展，不仅能够增强幼儿的阅读积极性，还能够促进亲子情感互动，进一步提高幼儿的情感发展能力。第二，幼儿早期阅读教育有助于促进幼儿认知发展。大量研究证明，早期阅读有助于推动幼儿思维能力、想象能力、多元智能、审美能力等的发展。幼儿可以在阅读当中累积多种多样的知识和诸多生活经验，提高幼儿的认知深度，为幼儿认知水平的综合提升创造良好条件。第三，幼儿早期阅读教育有助于幼儿良好习惯的养成。幼儿阶段本身就是一个养成行为习惯的关键阶段，引导幼儿经常阅读各种各样的材料，能够督促幼儿养成良好习惯，让幼儿把阅读变成一種不可或缺的学习生活要素。幼儿除了可以在早期阅读当中培养阅读习惯之外，还可以对阅读材料当中的内容进行消化吸收，学习其中的正确行为与为人处事的方法，为幼儿适应社会奠定基础。
2.基于社区、家庭、幼儿三位一体的幼儿早期阅读教育实施策略
（1）体现社区作用，提供早期阅读保障条件
社区是幼儿早期阅读教育开展进程当中的一个巨大助力和有效平台，社区在资源和智力支持方面都有着独特优势，能够为早期阅读活动的顺利开展提供必要保障。考虑到社区在幼儿早期阅读教育当中的优势作用，需要赢得社区方面的积极支持，让社区成为幼儿早期阅读服务体系当中的巨大支持力量。社区对早期阅读的支持和保障体现在多个方面，主要涉及：一是社区为幼儿早期教育提供场所和读书资源支持。也就是说可以在社区当中构建专门的幼儿早期阅读书籍流动站，主要资源由社区购置，当然家庭也可以主动提供一些资源，最终形成一个社区早期阅读的图书馆，并构建专门的阅读室，摆放小桌椅与小桌架，便于幼儿进行早期阅读。二是社区可以邀请著名作家与幼儿和家长做互动，给幼儿带来更多丰富的阅读信息，同时也指导家长了解更多与幼儿早期阅读相关的知识和方法，调动家长投入亲子阅读的积极性。三是社区阅读点的工作人员要积极提供早期阅读指导服务，耐心解答幼儿与家长在早期阅读环节出现的问题，构建良好的早期阅读支持保障体系。 （2）发挥家庭作用，多元方法引导幼儿阅读
家庭在提高幼儿早期阅读能力方面作用突出，而且现如今许多家长为了避免让孩子输在起跑线上，形成了一套自己的教育方法，关注幼儿阅读兴趣与阅读能力的培养。在幼儿的早期阅读教育中，家庭作用的发挥至关重要，而家庭需要做好以下几方面的工作：一是打造良好的早期阅读环境。家长可以在家中为幼儿布置专门的阅读空间，在阅读区当中有效投放各种各样适宜幼儿早期阅读的书籍，同时提供纸张笔等绘画类材料，鼓励幼儿用多样化方法表达自己的体验与感受。二是精心选择适宜幼儿的早期阅读书籍。考虑到幼儿年龄小，以形象思维为主，家长在选择阅读书籍时需要立足实际，尽可能选择情节简单生动、人物形象突出、画面清楚、色彩多样、内容丰富有趣，且具备教育意义的书籍，特别是绘本材料。伴随着幼儿能力水平的提升，家长还需要适当增加阅读材料的难度，促进幼儿多方面能力的发展。三是利用多种不同的方法指导幼儿读书。家长在选取读书方法时，必须考虑到幼儿的特点以及个性差异，科学选用有序阅读法、观察阅读法、分享阅读法、亲子阅读法、游戏阅读法等，让幼儿掌握必要的阅读技巧，让幼儿尽情享受阅读的乐趣。
（3）调动幼儿作用，激活幼儿早期阅读热情
幼儿是阅读的主人，为保证幼儿早期阅读教育的顺利开展，充分调动幼儿的主体参与热情是基础。如果幼儿对早期阅读有着很强的抵触情绪，没有养成良好阅读习惯的话，那么早期阅读会在推广当中遇到重重阻碍。考虑到这样的情况，在構建社区、家庭、幼儿三位一体早期阅读教育机制的过程中，必须将调动幼儿主体作用，强化幼儿自主意识以及阅读积极性放在着重考虑的内容当中。家长要充分尊重幼儿，给幼儿提供自主选择的空间，营造浓厚的读书氛围，让幼儿把阅读变成个人需要和自觉行动。比如，在阅读区域环境的布置当中，家长可以让幼儿拥有主动权，鼓励他们按照自己喜欢的方式布置自己的阅读空间，激励幼儿用自己的语言或者是独特的表达方式，展示自己的阅读成果。家长需要给予幼儿鼓励和认可，增强幼儿的自信心和自觉性，让幼儿成为阅读主人。
（4）多方协调沟通，完善三位一体早期阅读模式
之所以在幼儿早期阅读教育的实施过程中，把关注点放在社区家庭以及幼儿作用的发挥上，力求构建完善科学的三位一体教育机制，是因为幼儿早期阅读是一项综合工程，需要多个方面的服务和支持，也需要幼儿主体性的发挥。根据这样的情况，除了在注意社区支持、家庭指导以及幼儿主观能动性的发挥之外，还必须把这几个方面协调起来，促进多方密切沟通交流，及时发现并弥补三位一体教育机制建设当中存在的不足。例如，家长要经常性和幼儿进行交流，了解他们在阅读当中的感受，帮助他们解决阅读环节存在的问题，指导幼儿掌握一定的自主阅读方法，让每个幼儿都能够感受到阅读的乐趣;家长要和社区进行密切协作，配合社区开展的亲子阅读活动，并和社区的专业人员共同沟通探讨优化幼儿早期阅读的方法，形成教育合力。
早期阅读是面向幼儿开展的一种阅读活动，而阅读教育关系到幼儿的健康与全面发展。只有加大早期阅读教育方面的支持，构建社区、家庭与幼儿三位一体的幼儿早期阅读教育体系，才能够综合提高幼儿的能力，发挥早期阅读的优势功能。在当前这个全民阅读的时代，阅读能力已经成为了当代人的必备能力，而且阅读能力关系到多方面能力的发展。阅读能力的培养越早越好，所以在幼儿的学习成长当中推进早期阅读教育刻不容缓，需要将阅读方法指导和阅读习惯培养进行有机整合，构建完善化的阅读体系。