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摘要：班主任是班级中的重要人物，对班级的正常运行起着非常重要的作用，班主任在班级管理中需要不断的提升自己，采用更多有效的方式将班级管理的更加有效。班主任要不断的进行反思提高自身的水平，与学生一同将班级变的更加高效，进而引导学生在优秀的环境中不断的进行升华。本文针对初中班主任管理与教育艺术提升的对策进行分析。
关键词：初中;班主任管理;教育与艺术;提升;策略
处于初中阶段的学生，正处于叛逆期，这个年龄段的学生有自己的想法，班主任在进行管理时会相对比较困难，这就需要班主任去采取有效的方式去引导学生并且要多关注学生，将班级打造的更加优秀，带领学生在班级中树立正确的人生态度引导学生朝着正确的方向不断的发展。班主任要及时的对学生进行了解才能够进一步的对班级进行管理，因此班主任要采用更加有效的方式去进行班级的管理。
一、班主任进行班级管理存在的问题
1.1班主任管理思想跟不上时代发展
随着时代的不断发展，教育也在不断的变革，对班主任的要求也越来越高，学生的思想不断的开放，这样一来班主任的管理变需要更多的思考。然而，部分班主任的管理思想仍然落后，经常采用以往的管理方式进行，这样在一定程度上阻碍了学生的进步与发展，同样不利于班级的有效运行。所以，班主任的管理思想不断的更新是非常重要的，需要不断的进行改进，引导学生共同进步。
1.2班主任管理内容片面
大部分的班主任还是以学生的成绩为主，将更多的管理放在了学生的学习方面，缺乏对学生身心等方面的引导，这样一来，学生之间会产生强大的竞争，是导致班级变的越来越紧张，这样的一个班级环境非常不利于学生的成长。班主任的管理是一个全面的管理，不仅仅是对学生学习的督促，同样还要对学生其他方面进行引导，促使学生形成良好的道德品质，进而，将班级管理的更加优秀，进一步的培养学生的综合能力，引导学生不断的发展。
二、初中班主任管理与教育艺术提升的对策
2.1班主任要注重提高自身的水平，不断进行管理方式的更新
班主任进行班级管理同样是一个重要任务，班主任应当采用有效的方式将自身的专业技能不断的进行提高更新，在进行班级管理时要不断的进行自我反思，同样要善于在工作的过程中进行经验的积累，及时的去了解学生，去关注学生。班主任要具有充足的耐心对学生进行引导，辅导学生能够在良好的环境下进行自我提升。因此，班主任必须要不断的与时俱进，进行自我的反思，不断的去提高自身的水平，为学生创造良好的成长环境。
例如，在班级中学生的成绩会存在偏差，一部分学生成绩好，同样也有成绩相对较低的，针对成绩较低的学生，班主任不能放弃，要充分的明白，学生的成绩较差不是因为他们智力存在问题，而是他们没有找到合适的学习方式，没有发现更加适合自己的。面对这种情况，班主任不能这成绩去看待一个学生，要将学生看成是一个整体，在平时的管理中，班主任要具有耐心，对其进行意识方面的影响，引导学生能够慢慢的发展属于自己的学习方式，让学生能够提高对学习的热爱程度，从而促进学生的全面发展，不断的提高学生的能力。
2.2班主任要注重对学生的全面培养
班主任的工作是对学生全面的培养，尤其是初中班主任，初中学生正处于成长期，是自身成长与发展的关键期。同样初中的学生正处于叛逆期，思想比较活跃，需要班主任进行正确的引导，处于青春期的学生，不仅仅成绩是重要的，心理同样是非常重要的。因此，班主任在进行班级管理时，要注重对学生心理的正确引导，促使学生形成正确的发展观念，并且要及时的发现学生的问题，加强对学生的关注，将班级管理的越来越美好。
例如，班主任可以組织学生开展丰富多彩的活动。在学校的组织和安排下，班主任可以组织学生参加学校内外的各种活动，以此，让学生在活动中学习更多的知识，丰富学生的经历。同时，班主任还应引导班干部开展二等活动，丰富初中生的课外生活，要注重在活动中渗透集体主义教育，革命教育，劳动教育和科学世界观，生命教育观和内容的其他方面。通过这样一个活动，去引导学生形成正确的人生态度，带领学生在活动中形成正确的三观，班主任需要引导学生的心理素质不断的提高，这样才有利于学生的健康发展。通过这样的方式，班主任可以引导学生不断发展，进而将班级管理的更加优秀，促使学生不断的提高自身的素质。
结束语：
初中学生正处于青春期，是发展的关键期，需要在一个更加良好的环境下进行成长，所以，班主任的班级管理是非常重要的，班主任在管理的过程中要将就方式，对学生进行全面的培养，引导学生在良好的环境下进行全面的发展，进而促进学生学习水平的不断提高，同样对学生的综合素质也具有推动作用，采取有效的方式有利于班主任打造出优秀的班集体，引导学生朝着正确的方向不断发展。
参考文献：
[1]胡亚群.浅谈初中班主任的班级管理策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：145-146.
[2]李海霞.新时期初中班主任班级管理的策略探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（07）：105-106.
关键词：初中;班主任管理;教育与艺术;提升;策略
处于初中阶段的学生，正处于叛逆期，这个年龄段的学生有自己的想法，班主任在进行管理时会相对比较困难，这就需要班主任去采取有效的方式去引导学生并且要多关注学生，将班级打造的更加优秀，带领学生在班级中树立正确的人生态度引导学生朝着正确的方向不断的发展。班主任要及时的对学生进行了解才能够进一步的对班级进行管理，因此班主任要采用更加有效的方式去进行班级的管理。
一、班主任进行班级管理存在的问题
1.1班主任管理思想跟不上时代发展
随着时代的不断发展，教育也在不断的变革，对班主任的要求也越来越高，学生的思想不断的开放，这样一来班主任的管理变需要更多的思考。然而，部分班主任的管理思想仍然落后，经常采用以往的管理方式进行，这样在一定程度上阻碍了学生的进步与发展，同样不利于班级的有效运行。所以，班主任的管理思想不断的更新是非常重要的，需要不断的进行改进，引导学生共同进步。
1.2班主任管理内容片面
大部分的班主任还是以学生的成绩为主，将更多的管理放在了学生的学习方面，缺乏对学生身心等方面的引导，这样一来，学生之间会产生强大的竞争，是导致班级变的越来越紧张，这样的一个班级环境非常不利于学生的成长。班主任的管理是一个全面的管理，不仅仅是对学生学习的督促，同样还要对学生其他方面进行引导，促使学生形成良好的道德品质，进而，将班级管理的更加优秀，进一步的培养学生的综合能力，引导学生不断的发展。
二、初中班主任管理与教育艺术提升的对策
2.1班主任要注重提高自身的水平，不断进行管理方式的更新
班主任进行班级管理同样是一个重要任务，班主任应当采用有效的方式将自身的专业技能不断的进行提高更新，在进行班级管理时要不断的进行自我反思，同样要善于在工作的过程中进行经验的积累，及时的去了解学生，去关注学生。班主任要具有充足的耐心对学生进行引导，辅导学生能够在良好的环境下进行自我提升。因此，班主任必须要不断的与时俱进，进行自我的反思，不断的去提高自身的水平，为学生创造良好的成长环境。
例如，在班级中学生的成绩会存在偏差，一部分学生成绩好，同样也有成绩相对较低的，针对成绩较低的学生，班主任不能放弃，要充分的明白，学生的成绩较差不是因为他们智力存在问题，而是他们没有找到合适的学习方式，没有发现更加适合自己的。面对这种情况，班主任不能这成绩去看待一个学生，要将学生看成是一个整体，在平时的管理中，班主任要具有耐心，对其进行意识方面的影响，引导学生能够慢慢的发展属于自己的学习方式，让学生能够提高对学习的热爱程度，从而促进学生的全面发展，不断的提高学生的能力。
2.2班主任要注重对学生的全面培养
班主任的工作是对学生全面的培养，尤其是初中班主任，初中学生正处于成长期，是自身成长与发展的关键期。同样初中的学生正处于叛逆期，思想比较活跃，需要班主任进行正确的引导，处于青春期的学生，不仅仅成绩是重要的，心理同样是非常重要的。因此，班主任在进行班级管理时，要注重对学生心理的正确引导，促使学生形成正确的发展观念，并且要及时的发现学生的问题，加强对学生的关注，将班级管理的越来越美好。
例如，班主任可以組织学生开展丰富多彩的活动。在学校的组织和安排下，班主任可以组织学生参加学校内外的各种活动，以此，让学生在活动中学习更多的知识，丰富学生的经历。同时，班主任还应引导班干部开展二等活动，丰富初中生的课外生活，要注重在活动中渗透集体主义教育，革命教育，劳动教育和科学世界观，生命教育观和内容的其他方面。通过这样一个活动，去引导学生形成正确的人生态度，带领学生在活动中形成正确的三观，班主任需要引导学生的心理素质不断的提高，这样才有利于学生的健康发展。通过这样的方式，班主任可以引导学生不断发展，进而将班级管理的更加优秀，促使学生不断的提高自身的素质。
结束语：
初中学生正处于青春期，是发展的关键期，需要在一个更加良好的环境下进行成长，所以，班主任的班级管理是非常重要的，班主任在管理的过程中要将就方式，对学生进行全面的培养，引导学生在良好的环境下进行全面的发展，进而促进学生学习水平的不断提高，同样对学生的综合素质也具有推动作用，采取有效的方式有利于班主任打造出优秀的班集体，引导学生朝着正确的方向不断发展。
参考文献：
[1]胡亚群.浅谈初中班主任的班级管理策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：145-146.
[2]李海霞.新时期初中班主任班级管理的策略探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（07）：105-106.