论文部分内容阅读
摘 要：中职物理教学对应用电子技术专业至关重要，本文着重讲述了应用电子技术专业的特点，职教学生物理知识现状，物理在中职教学中的特点和地位，阐述中职物理教学如何对应用电子技术专业进行服务。
关键词：中职物理；中职学生；学习兴趣；电子技术教学
一、引言
隨着国家对中职的院校的重视，中职教学改革的不断深入，中职物理表现出鲜明的教职特点，突出了实用性和专业特点，注重培养学生对知识的探究精神，贴近学生生活，课本配套了大量的媒体信息，使学生掌握物理的基础知识和基本技能，体会物理研究方法，培养学生的科学素养。在中职学校电子技术专业的课程教学中，尤其像电工基础、电子技术等专业基础课，电磁学等方面的知识在电子技术中的应用是一个学习难点，在这几年中职电子专业课的教学中，笔者感受到中职物理教学和专业基础课之间有着密切的联系，物理课是专业基础课的基础，是为专业服务的。
二、职教学生物理知识现状
目前，大多数中职学校的学生都是因为没有考进高中，退而求其次选择来中职学校读书的，学习基础相对较差。因此，很多学生文化基础课如物理、数学等课程普遍较差，没有好的学习习惯，在一起的初中大都认为自己不行，在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，物理几乎没有多少理论知识，物理课学生一直觉得很难，没有信心和兴趣，对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。但是这些学生对新课程感兴趣，动手能力强。
三、物理教学在电子技术教学中的作用
1.学习物理可以提高中职生的学习兴趣
目前，大多数中职学生都是因为没有考上高中而“被迫”来到中职学校读书的，学习基础较差，尤其是在物理、数学等文化课方面，笔者认为，对于中职生的学习来说，最大的敌人就是学习兴趣。
电子技术应用专业的学生第一学期就要开设物理课，中职学生刚刚从初中毕业，对物理知识的理解和掌握能力还处在较低阶段，学习经常以完成作业为目标，不善于观察和总结，不善于动手做实验，学习成绩一直不好，严重缺乏自信心，造成学生厌学心理，对于电子技术专业的中职生来说，中职物理的教学，可以帮助学生提高学习兴趣，教会学生学习方法，并且做到与所学专业有效结合。
物理中包含很多生活细节，在教学中应该从此入手，培养学生的学习兴趣。通过学习物理，让学生明白什么是红、黄、蓝三原色，进而明白为什么电视机的屏幕能够显现各种颜色；通过了解水蒸气，知道为什么滚烫的开水能冒出“白气”？通过了解声音和音色，知道“听声知人”的原理……很多生活中的现象能够激起学生的好奇心，让学生愿意学习物理，进而走进电子技术专业课。
2.学习物理可以更好的完成专业基础课和专业课的接轨
电子技术应用专业的学生，要学习《电工技术基础与技能》和《电子技术基础与技能》这两门重要的专业课，需要学会物理中电荷、电场、磁场、电磁波等知识，不会欧姆定律就谈不上基尔霍夫定理、节点电流法、支路电压法的应用。要学习《机械基础》和《机械制图》，需要学会物理中的力学知识。
四、中职物理如何才能和电子技术专业课有效结合
1.中职物理的教学顺序调整
我校物理课程按照专业划分，分为通用类和电子电工类。电子电工类的物理课本将电磁学内容安排在第三章至第六章，而电子技术应用专业的学生一入学就要学习直流电路、交流电路及一些复杂定律，接触二极管、三极管、放大电路等复杂电路的分析。这需要学生有一定的电学基础，所以在物理的教学中，应该将前两章的运动和力、机械能往后略作调整，首先学习串联电路、并联电路、全电路的欧姆定律和电场的性质及应用等内容，这样学生才能在学习电工技术、电子技术时能够听懂，为以后学习电子技术专业课打好基础。
2.中职物理教学应和电子技术应用专业课相互穿插
对于电子技术应用专业的学生来说，电类章节的基础内容相当重要，没有掌握好就无法开展后续的专业课教学。虽然学生在初中阶段就已经学过这些内容，但考虑到中职生的学习习惯和学习接受能力，我们还是应该当学生没有学过一样，针对电子专业的特点，详细的完成电类内容的教学。在教学的过程中，要联系生活实际，讲解要通俗易懂。在教学的过程中，要与电子技术专业课相结合，比如学生在物理学习中理解了带电粒子在电场中的运动，才会在二极管、三极管的学习中明白空穴和电子的运动；了解了电容器和电感器的应用，在电子技术整流滤波电路、直流通路和交流通路的学习中才能更好地接受；教师在讲解串、并联电路中求解等效电阻的时候，要不厌其烦、多举实例，让学生学懂学会，这样学生在学习后续的三极管放大电路、集成运算放大器时中，才能容易掌握。
3.物理实验课和专业实训课相互结合
中职学校首先培养的是技能应用型人才，所以在教学中要注重对学生动手能力的培养，实验课是中学阶段锻炼学生动手能力的重要手段。实验有真实、直观、形象的特点，既有利于学生灵活的掌握科学原理，又有利于学生解决生产、生活中的实际问题和开启学生的创造力，所以不论是物理还是电工、电子等专业课，实验课都是重中之重。在实验教学中要做好物理实验与专业实训课的结合，比如说物理和电工实验都有“日光灯电路的搭建”，学生在做实验时要分析其中的相同与不同点；在物理实验混联电阻和全电路的欧姆定律时，可以顺便验证电工实验中的基尔霍夫电流和电压定理；物理的电磁感应实验也可以和电动机实验相结合，为学生学好专业课打下基础。
随着教育的改革和发展，中等职业教育越来越收到重视，尤其是现在三校生高考发展良好，要求学生对电工基础和电子基础的理论知识有更好地掌握，物理在电子技术应用专业中的位置越来越重要，作为一名电子专业课教师，在教学中应做好物理教学和电子技术应用专业课程的有机结合，提高学生的学校成绩。
参考文献：
[1]刘俊先.浅析如何提高中职电子实训教学的实效性[J].科教导刊（上旬刊），2013，12：188-189.
[2]来玉平.如何提高中职电工电子实训教学质量的思考[J].科技展望，2014，07：10-11.
[3]张小萍.提高中职电工电子实训教学有效性研究[J].新课程（中学），2015，04：176.
[4]刘瑞敏.如何提高中职电工电子实训教学有效性[J].新课程（上），2012，03：100.
关键词：中职物理；中职学生；学习兴趣；电子技术教学
一、引言
隨着国家对中职的院校的重视，中职教学改革的不断深入，中职物理表现出鲜明的教职特点，突出了实用性和专业特点，注重培养学生对知识的探究精神，贴近学生生活，课本配套了大量的媒体信息，使学生掌握物理的基础知识和基本技能，体会物理研究方法，培养学生的科学素养。在中职学校电子技术专业的课程教学中，尤其像电工基础、电子技术等专业基础课，电磁学等方面的知识在电子技术中的应用是一个学习难点，在这几年中职电子专业课的教学中，笔者感受到中职物理教学和专业基础课之间有着密切的联系，物理课是专业基础课的基础，是为专业服务的。
二、职教学生物理知识现状
目前，大多数中职学校的学生都是因为没有考进高中，退而求其次选择来中职学校读书的，学习基础相对较差。因此，很多学生文化基础课如物理、数学等课程普遍较差，没有好的学习习惯，在一起的初中大都认为自己不行，在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，物理几乎没有多少理论知识，物理课学生一直觉得很难，没有信心和兴趣，对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。但是这些学生对新课程感兴趣，动手能力强。
三、物理教学在电子技术教学中的作用
1.学习物理可以提高中职生的学习兴趣
目前，大多数中职学生都是因为没有考上高中而“被迫”来到中职学校读书的，学习基础较差，尤其是在物理、数学等文化课方面，笔者认为，对于中职生的学习来说，最大的敌人就是学习兴趣。
电子技术应用专业的学生第一学期就要开设物理课，中职学生刚刚从初中毕业，对物理知识的理解和掌握能力还处在较低阶段，学习经常以完成作业为目标，不善于观察和总结，不善于动手做实验，学习成绩一直不好，严重缺乏自信心，造成学生厌学心理，对于电子技术专业的中职生来说，中职物理的教学，可以帮助学生提高学习兴趣，教会学生学习方法，并且做到与所学专业有效结合。
物理中包含很多生活细节，在教学中应该从此入手，培养学生的学习兴趣。通过学习物理，让学生明白什么是红、黄、蓝三原色，进而明白为什么电视机的屏幕能够显现各种颜色；通过了解水蒸气，知道为什么滚烫的开水能冒出“白气”？通过了解声音和音色，知道“听声知人”的原理……很多生活中的现象能够激起学生的好奇心，让学生愿意学习物理，进而走进电子技术专业课。
2.学习物理可以更好的完成专业基础课和专业课的接轨
电子技术应用专业的学生，要学习《电工技术基础与技能》和《电子技术基础与技能》这两门重要的专业课，需要学会物理中电荷、电场、磁场、电磁波等知识，不会欧姆定律就谈不上基尔霍夫定理、节点电流法、支路电压法的应用。要学习《机械基础》和《机械制图》，需要学会物理中的力学知识。
四、中职物理如何才能和电子技术专业课有效结合
1.中职物理的教学顺序调整
我校物理课程按照专业划分，分为通用类和电子电工类。电子电工类的物理课本将电磁学内容安排在第三章至第六章，而电子技术应用专业的学生一入学就要学习直流电路、交流电路及一些复杂定律，接触二极管、三极管、放大电路等复杂电路的分析。这需要学生有一定的电学基础，所以在物理的教学中，应该将前两章的运动和力、机械能往后略作调整，首先学习串联电路、并联电路、全电路的欧姆定律和电场的性质及应用等内容，这样学生才能在学习电工技术、电子技术时能够听懂，为以后学习电子技术专业课打好基础。
2.中职物理教学应和电子技术应用专业课相互穿插
对于电子技术应用专业的学生来说，电类章节的基础内容相当重要，没有掌握好就无法开展后续的专业课教学。虽然学生在初中阶段就已经学过这些内容，但考虑到中职生的学习习惯和学习接受能力，我们还是应该当学生没有学过一样，针对电子专业的特点，详细的完成电类内容的教学。在教学的过程中，要联系生活实际，讲解要通俗易懂。在教学的过程中，要与电子技术专业课相结合，比如学生在物理学习中理解了带电粒子在电场中的运动，才会在二极管、三极管的学习中明白空穴和电子的运动；了解了电容器和电感器的应用，在电子技术整流滤波电路、直流通路和交流通路的学习中才能更好地接受；教师在讲解串、并联电路中求解等效电阻的时候，要不厌其烦、多举实例，让学生学懂学会，这样学生在学习后续的三极管放大电路、集成运算放大器时中，才能容易掌握。
3.物理实验课和专业实训课相互结合
中职学校首先培养的是技能应用型人才，所以在教学中要注重对学生动手能力的培养，实验课是中学阶段锻炼学生动手能力的重要手段。实验有真实、直观、形象的特点，既有利于学生灵活的掌握科学原理，又有利于学生解决生产、生活中的实际问题和开启学生的创造力，所以不论是物理还是电工、电子等专业课，实验课都是重中之重。在实验教学中要做好物理实验与专业实训课的结合，比如说物理和电工实验都有“日光灯电路的搭建”，学生在做实验时要分析其中的相同与不同点；在物理实验混联电阻和全电路的欧姆定律时，可以顺便验证电工实验中的基尔霍夫电流和电压定理；物理的电磁感应实验也可以和电动机实验相结合，为学生学好专业课打下基础。
随着教育的改革和发展，中等职业教育越来越收到重视，尤其是现在三校生高考发展良好，要求学生对电工基础和电子基础的理论知识有更好地掌握，物理在电子技术应用专业中的位置越来越重要，作为一名电子专业课教师，在教学中应做好物理教学和电子技术应用专业课程的有机结合，提高学生的学校成绩。
参考文献：
[1]刘俊先.浅析如何提高中职电子实训教学的实效性[J].科教导刊（上旬刊），2013，12：188-189.
[2]来玉平.如何提高中职电工电子实训教学质量的思考[J].科技展望，2014，07：10-11.
[3]张小萍.提高中职电工电子实训教学有效性研究[J].新课程（中学），2015，04：176.
[4]刘瑞敏.如何提高中职电工电子实训教学有效性[J].新课程（上），2012，03：100.