论文部分内容阅读
还记得你大学时代的辅导员吗，现在导师是本科生的“标配”了！近期，多所高校试水本科阶段“导师制”引起了网友的回忆与讨论。
原本是研究生的“玩法”，现在本科生也有了，这其实就是要把研究生阶段的课程和课题项目，提前到本科阶段，打破学科藩篱和专业壁垒，让本科生更早地接触到科研，参与到重点项目的研究中。
日前，天津大学发布《天津大学本研贯通人才培養实施办法》，启动本研贯通人才培养。天津大学本研贯通将实现培养模式贯通、培养方案贯通和导师制贯通，2018级在校本科生将成为该项举措的首批受益者。
据介绍，该校贯通培养模式即指施行“2 1 N”（针对四年制本科）或“3 1 N”（针对五年制本科）的本博直读或本硕连读培养模式，重点实施本博直读。“2 1 N”或“3 1 N”中的“2”和“3”分别为本科学生的本科阶段学习年限；“1”为本研贯通阶段学习时间，“N”为所在学科的硕士阶段或博士阶段学制年限。在本科第二学年末或第三学年末实施本研贯通优异生选拔；第三学年或第四学年开始实施独立本研贯通人才培养方案，并开展科研训练；本科阶段最后一学年年初择优分流，通过考核者继续本研贯通培养。
本研贯通人才培养体系采用“申请—审核”制进行选拔，由学生自愿提出申请，以课程成绩和学术潜质为选拔条件，通过培养、考核、分流等实现动态管理。退出本研贯通培养的学生转为普通本科生继续完成学业。
“贯通培养方案，旨在科学设置基础课程和通识课程体系，重新构建跨越本研的专业核心课程，实施贯穿本研的科研实践，提高学业挑战度，鼓励学生大胆探索科学前沿，帮助学生树立服务社会观念、大工程观念。”天津大学教务处相关负责人介绍说，比如重点项目大装置模拟，属于工程管理、建工、智能计算等几大学科的交叉领域，这几个专业的学生通过选拔，就可以进入这个课题的专项研究，他们所学的课程，也是围绕着这几个相关学科重新梳理设置的。
与此同时，天津大学还将实施贯通导师制培养，即由学业导师、科研导师和生活导师组成导师组，对贯通培养的本科生实施联合指导。其中科研导师要率先垂范指导帮助学生建立学术思维，形成良好学术道德。学生与导师之间实行双向选择。
原本是研究生的“玩法”，现在本科生也有了，这其实就是要把研究生阶段的课程和课题项目，提前到本科阶段，打破学科藩篱和专业壁垒，让本科生更早地接触到科研，参与到重点项目的研究中。
日前，天津大学发布《天津大学本研贯通人才培養实施办法》，启动本研贯通人才培养。天津大学本研贯通将实现培养模式贯通、培养方案贯通和导师制贯通，2018级在校本科生将成为该项举措的首批受益者。
据介绍，该校贯通培养模式即指施行“2 1 N”（针对四年制本科）或“3 1 N”（针对五年制本科）的本博直读或本硕连读培养模式，重点实施本博直读。“2 1 N”或“3 1 N”中的“2”和“3”分别为本科学生的本科阶段学习年限；“1”为本研贯通阶段学习时间，“N”为所在学科的硕士阶段或博士阶段学制年限。在本科第二学年末或第三学年末实施本研贯通优异生选拔；第三学年或第四学年开始实施独立本研贯通人才培养方案，并开展科研训练；本科阶段最后一学年年初择优分流，通过考核者继续本研贯通培养。
本研贯通人才培养体系采用“申请—审核”制进行选拔，由学生自愿提出申请，以课程成绩和学术潜质为选拔条件，通过培养、考核、分流等实现动态管理。退出本研贯通培养的学生转为普通本科生继续完成学业。
“贯通培养方案，旨在科学设置基础课程和通识课程体系，重新构建跨越本研的专业核心课程，实施贯穿本研的科研实践，提高学业挑战度，鼓励学生大胆探索科学前沿，帮助学生树立服务社会观念、大工程观念。”天津大学教务处相关负责人介绍说，比如重点项目大装置模拟，属于工程管理、建工、智能计算等几大学科的交叉领域，这几个专业的学生通过选拔，就可以进入这个课题的专项研究，他们所学的课程，也是围绕着这几个相关学科重新梳理设置的。
与此同时，天津大学还将实施贯通导师制培养，即由学业导师、科研导师和生活导师组成导师组，对贯通培养的本科生实施联合指导。其中科研导师要率先垂范指导帮助学生建立学术思维，形成良好学术道德。学生与导师之间实行双向选择。