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小学低段的学生好玩好动,自我控制能力弱,而小学数学又是一门以逻辑推理特征为主的学习科目,要想充分调动低段学生的探究欲望及学习热情,构建高效课堂,教师在平时的教学活动中就应当有选择、有针对性地采取趣味的课堂导入形式,充分调动学生的学习热情,构建高效的数学课堂.
设计趣味导入,构建高效课堂r——浅谈小学低段数学趣味课堂导入的设计艺术
【摘 要】
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小学低段的学生好玩好动,自我控制能力弱,而小学数学又是一门以逻辑推理特征为主的学习科目,要想充分调动低段学生的探究欲望及学习热情,构建高效课堂,教师在平时的教学活动
【机 构】
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福建省厦门市集美区新源小学,福建 厦门
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年25期
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