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[摘 要] 从全省高校思想政治理论课暑期集体备课会的有关情况谈起，立足校情，阐述了思政部独立设置的意义、现有师资、运行情况，分析了面临的主要困境，研究了努力方向和建设对策。
[关 键 词] 困境；观念；政策；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0040-02
8月21日，笔者代表学院思想政治理论课教学部参加第二十三次全省高校思想政治理论课教师集体备课会。会上，省教育厅副厅长喻晓社作了重要讲话，南昌大学等5所高校作了经验发言，听了以后很受启发。现就学院思想政治理论课教学部建设有关情况做些探讨，不当之处，望方家指正。
一、学院思想政治理论课教学部建设情况
（一）思政部运行情况
学院思政部现有专兼职教师16名，主要承担高职思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策、心理健康教育和中职职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会等课程的教学与建设任务。另外，职教本科班除4门课程与高职一样，还有马克思主义基本原理概论和中国近现代史纲要两门课程。因此，思政部共承担9门课程的教学与建设任务。近些年，思政部工作取得了一定成绩，比如，组织青年教师参加全省思政课基本功教学比赛，先后获二等奖2次，三等奖1次；组织教师参加全省教案评比比赛，获一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个；编写《思想道德修养与法律基础实践教学案例》2册并运用于教学中；与小平小道纪念馆共建实践教学基地，先后组织了4届学生近5000人参观小平小道，师生共同“寻觅伟人足迹感悟人生真谛”等。
（二）思政部面临的主要困境
1.师资力量比较薄弱。一是专职教师数量不足。学院思想政治理论课专职教师数量相对较少，按最近中宣部、教育部出台的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》有关要求，本科和专科院校要分别严格按照1：350～400和1：550～600的师生比配足专职教师，学院专职教师数量有待增加。二是外出学习培训机会不多。我院教师每年除教育部、教育厅要求必须参加的集体备课、培训外，主动外出观摩学习、与兄弟院校的交流较少，接收新的教学理念、教学方法、教学资源的机会不多。
2.日常教学吸引力不大。日前，社会主义市场经济带来经济的繁荣，促进了多元的价值观的形成，学生的自主性、独立性越来越强，在接受思想政治教育时，他们总带着怀疑的眼光。同时，学生对思想政治课的定位是一门副课，认为思想政治课对将来就业作用不大，难以与专业课相提并论，加之思想政治课教学形式较为单一。因此，教学活动中，显性逃课时有发生，出勤率较低，隐性逃课现象也存在，教学吸引力、时效性不容乐观。
3.课程建设突破不大。目前，学院思想政治教师教学任务较重，工作量较大，日常疲于应付课堂教学，深入系统研究不多。同时，激励机制有待健全，课程建设尚未有大的突破。
二、我院思想政治理论课教学部下一步的努力方向
（一）树立一个观念
要树立大思政观。应该说，学院的每一位教职工都是思想政治工作者，每一个人的言行举止对大学生的价值观都能产生一定影响，无非是显性和隐形区别。比如，辅导员是陪伴大学生成长时间最长、接触时间最多的教职工，是思想政治工作的落脚点，每一堂的班会都是一场精彩的思想政治课，一旦辅导员在评定奖助学金的时候开口向学生索要好处，那么，平常所有的思想政治工作都会因这一行为瞬间倒塌。因此，任何一名老师，都应该同时是一名思想政治工作者，都是引领大学生不断探究、追求真理过程中的良师益友。
（二）落实两项政策
一要逐步落实领导干部带头上思想政治课的要求。分学期邀请学院领导及地市级以上领导干部开展形势与政策报告或思想政治理论课教育，帮助师生厘清思想理论上的模糊认识、划清思想理论上的是非界线。二要逐步落实思想政治专项经费。按照2015年8月17日中央宣传部、教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知精神，按在校生总数每生每年不低于15元的标准列支教师学术交流、实践研修等培养培训费用。
（三）实现三个突破
一要实现思想政治课格局的突破。打破单一的课堂教学，创新教学手段，增强实践教学和网络教学，建立多个思想政治教育基地，构建起课堂教学—实践教学—网络教学三位一体的格局。二要实现课程建设的突破。逐步探索慕课建设。三要实现思想政治课程教学“深度”与“广度”上的突破。如今，新媒介不断推陈出新，各类信息传播速度迅速，学生易于接收各类碎片信息。我们要通过深入研究，借助原始材料，将碎片吸收转化为有效的系统教育，帮助学生提高明辨是非能力和道德认知水平。
三、加强与改进我院思政部建设的对策研究
（一）理顺组织体系
思政部自独立设置以来，其成为学院独立的一级教学组织，需要理顺一个相对完备的组织体系。根据现有师资的专业特长、课程内容的关联性及学院多个办学层次的现状，将原有的思政部教研室一分为二，设置为两个课程组。一个设置为基础课程组。主要承担高职的思想道德修养与法律基础、心理健康教育，中职的职业道德与法律，本科的中国近现代史纲要等4门课程的教学运行及建设任务。另一个设置为概论课程组。主要承担高职的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策，中职的职业生涯规划、经济政治与社会，本科的马克思主义基本原理概论等5门课程的教学运行与建设任务。每个课程组各有研究和建设重点，但也相互
交融。
（二）充实师资力量
在目前专职教师数量普遍不足的前提下，把兼职教师用好、建设好，逐步充实到专职教师队伍中是思政部的努力方向。因此，要对全体兼职教师的专业背景、授课意愿进行一次调研，并根据实际需要将所有的兼职教师统筹编进两个课程组，每个教师主攻一至两门课程，并逐步深入研究，以教育厅相关的教学比赛、课题研究为载体，鼓励兼职教师参与课程建设，努力培养好这支队伍，争取3年之内兼职教师队伍的教学水平与科研水平有明显的提高。
（三）完善激励和考核制度
思政部的教学、科研和建设水平的提高，落脚点在教师身上。要通过有效的激励手段和考核机制，调动教师的积极性与主动性。因此，要在原有的教师考核的基础上，进一步细化完善，以激励促发展、以考核促建设。
（四）落实“走出去”战略
“他山之石，可以攻玉。”学院重视开门办学，重视“走出去”发展战略。因此，思政部要利用好这一有利契机，落实好“走出去”战略，要主动向教育厅社政处等有关部门请教，与兄弟院校交流，学习他人的先进教学经验，注意打开视野，促进教师成长。
（五）推进教学改革
一要注重课堂的有效组织与实施。在教学过程中，注重把握党和国家的方针政策，紧跟时事热点，坚持“学术研究无禁区、课堂授课有纪律”的原则，把每一堂课上好，逐步实行专题教学。二要注重教学研究。要以集体备课制度为载体，由课程组负责人定时间、定专题、定教师，每两周组织一次集体备课会，在交流中探讨教学方法改革、教学内容延展。三要吃透教材，善于转化。要将课程体系向教学体系转化，要注意熟悉学生、把握学生的思想特点与关注热点，对有些内容要从论断、结论式的呈现、展现出结论、论断之所以形成的背景和道理，关注学生在这一过程中的思维展开及教育引导。四要重视科研，加强科研。以精品课程建设为载体，利用好网络这一方便快捷的传播媒介，加强科学研究，善于将思政最新理论成果运用到日常教学中，重视在教学中开展科学研究，引导学生探究教学中的热点难点问题。
[关 键 词] 困境；观念；政策；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0040-02
8月21日，笔者代表学院思想政治理论课教学部参加第二十三次全省高校思想政治理论课教师集体备课会。会上，省教育厅副厅长喻晓社作了重要讲话，南昌大学等5所高校作了经验发言，听了以后很受启发。现就学院思想政治理论课教学部建设有关情况做些探讨，不当之处，望方家指正。
一、学院思想政治理论课教学部建设情况
（一）思政部运行情况
学院思政部现有专兼职教师16名，主要承担高职思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策、心理健康教育和中职职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会等课程的教学与建设任务。另外，职教本科班除4门课程与高职一样，还有马克思主义基本原理概论和中国近现代史纲要两门课程。因此，思政部共承担9门课程的教学与建设任务。近些年，思政部工作取得了一定成绩，比如，组织青年教师参加全省思政课基本功教学比赛，先后获二等奖2次，三等奖1次；组织教师参加全省教案评比比赛，获一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个；编写《思想道德修养与法律基础实践教学案例》2册并运用于教学中；与小平小道纪念馆共建实践教学基地，先后组织了4届学生近5000人参观小平小道，师生共同“寻觅伟人足迹感悟人生真谛”等。
（二）思政部面临的主要困境
1.师资力量比较薄弱。一是专职教师数量不足。学院思想政治理论课专职教师数量相对较少，按最近中宣部、教育部出台的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》有关要求，本科和专科院校要分别严格按照1：350～400和1：550～600的师生比配足专职教师，学院专职教师数量有待增加。二是外出学习培训机会不多。我院教师每年除教育部、教育厅要求必须参加的集体备课、培训外，主动外出观摩学习、与兄弟院校的交流较少，接收新的教学理念、教学方法、教学资源的机会不多。
2.日常教学吸引力不大。日前，社会主义市场经济带来经济的繁荣，促进了多元的价值观的形成，学生的自主性、独立性越来越强，在接受思想政治教育时，他们总带着怀疑的眼光。同时，学生对思想政治课的定位是一门副课，认为思想政治课对将来就业作用不大，难以与专业课相提并论，加之思想政治课教学形式较为单一。因此，教学活动中，显性逃课时有发生，出勤率较低，隐性逃课现象也存在，教学吸引力、时效性不容乐观。
3.课程建设突破不大。目前，学院思想政治教师教学任务较重，工作量较大，日常疲于应付课堂教学，深入系统研究不多。同时，激励机制有待健全，课程建设尚未有大的突破。
二、我院思想政治理论课教学部下一步的努力方向
（一）树立一个观念
要树立大思政观。应该说，学院的每一位教职工都是思想政治工作者，每一个人的言行举止对大学生的价值观都能产生一定影响，无非是显性和隐形区别。比如，辅导员是陪伴大学生成长时间最长、接触时间最多的教职工，是思想政治工作的落脚点，每一堂的班会都是一场精彩的思想政治课，一旦辅导员在评定奖助学金的时候开口向学生索要好处，那么，平常所有的思想政治工作都会因这一行为瞬间倒塌。因此，任何一名老师，都应该同时是一名思想政治工作者，都是引领大学生不断探究、追求真理过程中的良师益友。
（二）落实两项政策
一要逐步落实领导干部带头上思想政治课的要求。分学期邀请学院领导及地市级以上领导干部开展形势与政策报告或思想政治理论课教育，帮助师生厘清思想理论上的模糊认识、划清思想理论上的是非界线。二要逐步落实思想政治专项经费。按照2015年8月17日中央宣传部、教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知精神，按在校生总数每生每年不低于15元的标准列支教师学术交流、实践研修等培养培训费用。
（三）实现三个突破
一要实现思想政治课格局的突破。打破单一的课堂教学，创新教学手段，增强实践教学和网络教学，建立多个思想政治教育基地，构建起课堂教学—实践教学—网络教学三位一体的格局。二要实现课程建设的突破。逐步探索慕课建设。三要实现思想政治课程教学“深度”与“广度”上的突破。如今，新媒介不断推陈出新，各类信息传播速度迅速，学生易于接收各类碎片信息。我们要通过深入研究，借助原始材料，将碎片吸收转化为有效的系统教育，帮助学生提高明辨是非能力和道德认知水平。
三、加强与改进我院思政部建设的对策研究
（一）理顺组织体系
思政部自独立设置以来，其成为学院独立的一级教学组织，需要理顺一个相对完备的组织体系。根据现有师资的专业特长、课程内容的关联性及学院多个办学层次的现状，将原有的思政部教研室一分为二，设置为两个课程组。一个设置为基础课程组。主要承担高职的思想道德修养与法律基础、心理健康教育，中职的职业道德与法律，本科的中国近现代史纲要等4门课程的教学运行及建设任务。另一个设置为概论课程组。主要承担高职的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策，中职的职业生涯规划、经济政治与社会，本科的马克思主义基本原理概论等5门课程的教学运行与建设任务。每个课程组各有研究和建设重点，但也相互
交融。
（二）充实师资力量
在目前专职教师数量普遍不足的前提下，把兼职教师用好、建设好，逐步充实到专职教师队伍中是思政部的努力方向。因此，要对全体兼职教师的专业背景、授课意愿进行一次调研，并根据实际需要将所有的兼职教师统筹编进两个课程组，每个教师主攻一至两门课程，并逐步深入研究，以教育厅相关的教学比赛、课题研究为载体，鼓励兼职教师参与课程建设，努力培养好这支队伍，争取3年之内兼职教师队伍的教学水平与科研水平有明显的提高。
（三）完善激励和考核制度
思政部的教学、科研和建设水平的提高，落脚点在教师身上。要通过有效的激励手段和考核机制，调动教师的积极性与主动性。因此，要在原有的教师考核的基础上，进一步细化完善，以激励促发展、以考核促建设。
（四）落实“走出去”战略
“他山之石，可以攻玉。”学院重视开门办学，重视“走出去”发展战略。因此，思政部要利用好这一有利契机，落实好“走出去”战略，要主动向教育厅社政处等有关部门请教，与兄弟院校交流，学习他人的先进教学经验，注意打开视野，促进教师成长。
（五）推进教学改革
一要注重课堂的有效组织与实施。在教学过程中，注重把握党和国家的方针政策，紧跟时事热点，坚持“学术研究无禁区、课堂授课有纪律”的原则，把每一堂课上好，逐步实行专题教学。二要注重教学研究。要以集体备课制度为载体，由课程组负责人定时间、定专题、定教师，每两周组织一次集体备课会，在交流中探讨教学方法改革、教学内容延展。三要吃透教材，善于转化。要将课程体系向教学体系转化，要注意熟悉学生、把握学生的思想特点与关注热点，对有些内容要从论断、结论式的呈现、展现出结论、论断之所以形成的背景和道理，关注学生在这一过程中的思维展开及教育引导。四要重视科研，加强科研。以精品课程建设为载体，利用好网络这一方便快捷的传播媒介，加强科学研究，善于将思政最新理论成果运用到日常教学中，重视在教学中开展科学研究，引导学生探究教学中的热点难点问题。