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摘 要：师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。热爱学生是教师最基本的道德素养。
关键词：师德； 核心； 师爱
中图分类号：G451.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-165-001
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
热爱学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。教师热爱学生具体表现在以下方面：
一、尊重和信任学生
尊重学生主要包括两层含义：一是指师生之间在人格上应当是平等的。尽管学生在知识经验、智慧水平、个性发展上都还不成熟，但是他们同成人一样具有独立的人格，具有自己的尊严。教师必须承认这种独立的人格尊严，充分地信任学生，不允许以任何形式体罚、侮辱学生，不允许教师无视学生的正当权益。二是指教师对学生的要求，必须从学生的实际出发，而不应当想当然。
作为一名教师，要达到更好地教育学生的目的，就必须充分尊重和信任学生。教师尊重信任学生，可以使学生体会人和人之间是平等的，心灵上是沟通的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、自强，从而产生向上的驱动力。教师尊重和信任学生，可使学生感到自己的教师是一位可亲可敬的朋友，这样，教师的要求才容易被学生接受，从而调动学生接受教育的积极性。
二、关注学生全面和谐的发展
教师不但要面向每一个学生，还要关注每一个学生全面和谐的发展。随着时代的发展，信息社会、网络社会、高科技社会逐渐成为了我们生活中的现实，原来教育所培养的单一的知识和能力结构越来越不能适应时代的需求，智力和非智力因素全面发展、认知情感以及行动和谐统一的人格是未来社会的必然要求。人们不仅需要拥有先进的知识和技能，还要具有更加自觉的道德观、伦理观和价值观，学会如何遵守社会和公共规范来满足自身的需要，学会如何与别人相处、如何竞争与合作，如何适应快速变化的环境，如何在紧张的社会环境中保持情绪和情感的稳定等等。由此，教育必须迅速跟上时代的步伐，根据时代需要培养全面和谐发展的人【1】。
三、充分体现学生的主体地位
新课程提倡以学生为主体、教师为主导，教育活动是学生主体地位和教师主导作用的统一。中小学生不可能自行达到社会所要求的教育目的，所以必须坚持教师主导。坚持学生主体、教师主导，就需要教师在课堂上真正做到：突出重点难点；突出精讲巧练；不搞满堂灌；把足够的时间和空间留给学生，调动学生的多种感官去参与学习，充分发挥学生的主体作用，教师在教学过程中主要起到启发、点拨、引导的作用。
四、师爱公正无私
教师的公正，是指教师在教育学生的态度和行为上，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心；对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。
教师如果只偏爱那些非常听话、面容姣好、学习成绩好、智力水平高、工作能力强的学生，就会给另一部分学生带来不良影响，特别是学习困难的学生，容易失去对教师的信任，产生心理上的不平衡，从而产生消极的情绪。有时，我们应该给学习困难的学生更多的关爱和温暖，教师的爱会唤起他们对教师的亲近感，从而加深教师对他们的理解，有利于因材施教，满足他们成长的特殊需要。
五、以身作則，做学生的榜样
教师不仅是知识的传授者，更是学生如何做人的引路人。教师，往往被学生视为最崇敬、最信任的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段，往往缺乏辨析能力。因此，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。
总之，真正热爱学生的教师，会时刻以学生为主，充分尊重学生、信任学生，关注学生的全面和谐发展。同时，教师也能做到公正无私地爱学生，处处以身作则，为学生树立优秀的榜样。
师德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，更需要每位教师的自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
参考文献：
于漪.现代教师学概论[M].上海：上海教育出版社，2000
关键词：师德； 核心； 师爱
中图分类号：G451.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-165-001
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
热爱学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。教师热爱学生具体表现在以下方面：
一、尊重和信任学生
尊重学生主要包括两层含义：一是指师生之间在人格上应当是平等的。尽管学生在知识经验、智慧水平、个性发展上都还不成熟，但是他们同成人一样具有独立的人格，具有自己的尊严。教师必须承认这种独立的人格尊严，充分地信任学生，不允许以任何形式体罚、侮辱学生，不允许教师无视学生的正当权益。二是指教师对学生的要求，必须从学生的实际出发，而不应当想当然。
作为一名教师，要达到更好地教育学生的目的，就必须充分尊重和信任学生。教师尊重信任学生，可以使学生体会人和人之间是平等的，心灵上是沟通的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、自强，从而产生向上的驱动力。教师尊重和信任学生，可使学生感到自己的教师是一位可亲可敬的朋友，这样，教师的要求才容易被学生接受，从而调动学生接受教育的积极性。
二、关注学生全面和谐的发展
教师不但要面向每一个学生，还要关注每一个学生全面和谐的发展。随着时代的发展，信息社会、网络社会、高科技社会逐渐成为了我们生活中的现实，原来教育所培养的单一的知识和能力结构越来越不能适应时代的需求，智力和非智力因素全面发展、认知情感以及行动和谐统一的人格是未来社会的必然要求。人们不仅需要拥有先进的知识和技能，还要具有更加自觉的道德观、伦理观和价值观，学会如何遵守社会和公共规范来满足自身的需要，学会如何与别人相处、如何竞争与合作，如何适应快速变化的环境，如何在紧张的社会环境中保持情绪和情感的稳定等等。由此，教育必须迅速跟上时代的步伐，根据时代需要培养全面和谐发展的人【1】。
三、充分体现学生的主体地位
新课程提倡以学生为主体、教师为主导，教育活动是学生主体地位和教师主导作用的统一。中小学生不可能自行达到社会所要求的教育目的，所以必须坚持教师主导。坚持学生主体、教师主导，就需要教师在课堂上真正做到：突出重点难点；突出精讲巧练；不搞满堂灌；把足够的时间和空间留给学生，调动学生的多种感官去参与学习，充分发挥学生的主体作用，教师在教学过程中主要起到启发、点拨、引导的作用。
四、师爱公正无私
教师的公正，是指教师在教育学生的态度和行为上，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心；对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。
教师如果只偏爱那些非常听话、面容姣好、学习成绩好、智力水平高、工作能力强的学生，就会给另一部分学生带来不良影响，特别是学习困难的学生，容易失去对教师的信任，产生心理上的不平衡，从而产生消极的情绪。有时，我们应该给学习困难的学生更多的关爱和温暖，教师的爱会唤起他们对教师的亲近感，从而加深教师对他们的理解，有利于因材施教，满足他们成长的特殊需要。
五、以身作則，做学生的榜样
教师不仅是知识的传授者，更是学生如何做人的引路人。教师，往往被学生视为最崇敬、最信任的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段，往往缺乏辨析能力。因此，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。
总之，真正热爱学生的教师，会时刻以学生为主，充分尊重学生、信任学生，关注学生的全面和谐发展。同时，教师也能做到公正无私地爱学生，处处以身作则，为学生树立优秀的榜样。
师德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，更需要每位教师的自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
参考文献：
于漪.现代教师学概论[M].上海：上海教育出版社，2000