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摘要：班主任是学生在校期间学习和生活的管家，更是学生成长道路上的指导者，对学生的成长来说至关重要。作为中职班主任要想管理好一个班级，不光要有满腔热血，还要能够巧妙的做好日常管理工作，从多个方面做好管理，能够让学生从学习和思想意识，从日常生活到身体健康等多个方面全面发展。由于学生的中职生活节奏变快了，他们的学习压力也加大了，班主任要通过班会活动和日常教育掌握学生的动态，通过多种渠道的倾听，全面的了解学生，只有了解才能够有针对性的进行教育，帮助学生树立起学习的信心，让学生能够在学习中继续保持良好的习惯，处理学生中的一些矛盾，对学生的行为、认识、情感等多个方面都做好引导，从而更好的培养学生的健全人格。
关键词：中职;班主任;日常管理工作;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-111
随着教育改革的不断深入，班主任的管理工作更加艰巨，摆在中职班主任面前的工作不仅仅是管理学习，还要体现其教育性，能够注重教育的社会价值和功利价值。班主任的日常管理工作是繁重的，需要班主任要能够从多个渠道做好疏导，结合其教育理论，认真的进行班级管理，多走进学生之中多听，多和家长沟通，从家长那里了解学生的家庭成长环境，了解学生的以往学习情况，还要了解家长对学生的管理方法，及时的进行教育方法的引导，从而让家长的辅助作用发挥更大的优势。对学生的教育离不开说，当学生犯了错误后，班主任要说;当学生的心理有解不开的疙瘩时，班主任要说;当学生之间发生矛盾时，班主任更要说。班主任在说时要讲究一定的技巧，要能够切中要害，能够为学生分析出事件的严重性，帮助学生找到解決问题的关键，并且有柳暗花明之功效，让学生能够通过和班主任的沟通豁然开朗。班主任要想把自己的班级管理工作推向又一个高潮，还要多学习，学习先进的管理经验。
一、了解掌握学生动态要多听
（一） 认真听学生家长对学生的评价
家庭是学生重要的成长环境，对学生行为习惯的培养，品德的形成，个性的发展有着重要的影响。中职班主任要想对学生进行教育，就要深入了解学生的家庭生活、家庭教育情况以及学生从中形成的思想、情感和体验。紧密联系家长，聆听家长的教育方法，端正家长对学生的态度、评价自己家庭教育、正确对待学生的差异行为。班主任和家长的沟通渠道可以是多方面的，家长会是传统的沟通方法，能够和家长面对面的进行沟通，这种方法比较直接，但是需要班主任做好细致的安排，能够让家长在家长会上更好的了解学生的在校情况，还能够学习一些教育和管理孩子的成功经验，这种方式牵涉班主任的精力较大。班主任还要注意多运用现代网络功能，采用微信、QQ等聊天功能，这种方法比较随意，能够起到一对一的交流目的，其针对性更强，不受时间和地点的局限，是现代班主任更喜欢的一种沟通方式。
（二） 重点听班级任课老师对学生的评价
班主任通过与任课老师的交流，能够掌握学生的学习现状，引导学生确立学习目标，激发学习动机，充分发挥学生主观能动性;发挥班主任主导作用，成为学习动机的激发者，对每个大学生都表现出真诚的关注和接纳;引导大学生们培养自主学习能力，因势利导，促使大学生们乐于效仿、乐于重复，从而形成习惯。
（三） 耐心听学生的诉求
班主任作为“过来人”在听学生叙述他们的想法时会感到幼稚、不成熟，忍不住就会打断学生的叙述，但是越是如此，其结果越适得其反。处在这个年龄段的学生有自己的想法，并且往往执拗地认为自己的想法是对的。在学生叙述想法时打断学生，往往会导致学生越轨心理的出现，造成更大的叛逆。
二、 培养学生优秀品质要“说”
（一） 发现学生的每一个优点
在沟通的时候，班主任应该注重对学生的鼓励和赞扬，并将其打造成为全班的榜样和模范，制定共同的奋斗目标。构建起全班的凝聚力和团结心，使学生满怀激情地向集体提出的目标前进。
（二） 明确说明学校管理的各项规定
班级是组成学校的最小单位，班主任要落实好学校的每一项规定，要向学生传达学校的有关制定，对于这些规章制度，班主任要能够详细的进行解说，并且还要通过班主任的认真执行，体现班级的公平、公正。例如助学金的评定不能随意地给某位同学，一定要了解该生平时的生活状况和家庭情况再决定。
（三） 积极开展主题班会
主题班会是班主任对学生进行教育的具体形式，班主任要认真对待主题班会，让主题班会能够对学生的教育性和引导性更强，体现其班级的凝聚力，主题班会对学生的教育作用往往是潜移默化的。班主任通过开展主题班会，让我们的学生明白学校其实是一个舞台，一个属于学生自己的舞台，在这里学生既是导演又是主角，只要敢于尝试，聚光灯就会打到自己的身上。
三、 应用新的教育理念和思想要学
班主任的工作是永无止境的，其教育的过程中有很大的提升空间，要想更好的管理好班级，还需要做一个终身学习的人，提高教师的自身素质，多注意自己的仪表，要给学生一种简单、干练的印象，让学生能够从心中感到班主任的外在形象具有一定的审美性。班主任要提高自身的专业素养，对于班级的管理工作要与时俱进，多向优秀的班主任学习管理的策略，能够多学习网络上的成功经验。
四、记录学生管理中的点滴与学生共同成长要写
（一） 详细掌握学生信息
中职三年，班主任伴随着学生成长，指导学生完成学业和职业生涯规划，这些都需要班主任详细掌握学生信息。在我担任班主任之初，我为每一位学生做了一份档案。详细的记录每一个学生的成长情况，以便能够激励学生，鼓励学生，让学生看到自己的点滴进步。
（二） 认真做好工作日志，点滴积累中获得成长
班主任也是一位教师，需要参加教学工作，每日的工作日志就显得尤为重要了。通过记录工作日志，为班级的常态管理做好依据;有效地把当天和阶段性的学生工作落实，促进问题的解决;列出学生管理中存在问题并分析原因，定出改进措施，提高工作能力。
总起来说，中职班主任要认真做好班级管理四部曲，多听、多说、多学、多写，从而更好的管理学生，促进学生的健康成长。
参考文献
[1]杨海丽.浅谈中职班主任管理艺术[J].教育教学论坛，2012（6）：114-115.
[2]黄郴.中职班主任管理工作技巧分析[J].中国校外教育，2012（7）：24.
关键词：中职;班主任;日常管理工作;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-111
随着教育改革的不断深入，班主任的管理工作更加艰巨，摆在中职班主任面前的工作不仅仅是管理学习，还要体现其教育性，能够注重教育的社会价值和功利价值。班主任的日常管理工作是繁重的，需要班主任要能够从多个渠道做好疏导，结合其教育理论，认真的进行班级管理，多走进学生之中多听，多和家长沟通，从家长那里了解学生的家庭成长环境，了解学生的以往学习情况，还要了解家长对学生的管理方法，及时的进行教育方法的引导，从而让家长的辅助作用发挥更大的优势。对学生的教育离不开说，当学生犯了错误后，班主任要说;当学生的心理有解不开的疙瘩时，班主任要说;当学生之间发生矛盾时，班主任更要说。班主任在说时要讲究一定的技巧，要能够切中要害，能够为学生分析出事件的严重性，帮助学生找到解決问题的关键，并且有柳暗花明之功效，让学生能够通过和班主任的沟通豁然开朗。班主任要想把自己的班级管理工作推向又一个高潮，还要多学习，学习先进的管理经验。
一、了解掌握学生动态要多听
（一） 认真听学生家长对学生的评价
家庭是学生重要的成长环境，对学生行为习惯的培养，品德的形成，个性的发展有着重要的影响。中职班主任要想对学生进行教育，就要深入了解学生的家庭生活、家庭教育情况以及学生从中形成的思想、情感和体验。紧密联系家长，聆听家长的教育方法，端正家长对学生的态度、评价自己家庭教育、正确对待学生的差异行为。班主任和家长的沟通渠道可以是多方面的，家长会是传统的沟通方法，能够和家长面对面的进行沟通，这种方法比较直接，但是需要班主任做好细致的安排，能够让家长在家长会上更好的了解学生的在校情况，还能够学习一些教育和管理孩子的成功经验，这种方式牵涉班主任的精力较大。班主任还要注意多运用现代网络功能，采用微信、QQ等聊天功能，这种方法比较随意，能够起到一对一的交流目的，其针对性更强，不受时间和地点的局限，是现代班主任更喜欢的一种沟通方式。
（二） 重点听班级任课老师对学生的评价
班主任通过与任课老师的交流，能够掌握学生的学习现状，引导学生确立学习目标，激发学习动机，充分发挥学生主观能动性;发挥班主任主导作用，成为学习动机的激发者，对每个大学生都表现出真诚的关注和接纳;引导大学生们培养自主学习能力，因势利导，促使大学生们乐于效仿、乐于重复，从而形成习惯。
（三） 耐心听学生的诉求
班主任作为“过来人”在听学生叙述他们的想法时会感到幼稚、不成熟，忍不住就会打断学生的叙述，但是越是如此，其结果越适得其反。处在这个年龄段的学生有自己的想法，并且往往执拗地认为自己的想法是对的。在学生叙述想法时打断学生，往往会导致学生越轨心理的出现，造成更大的叛逆。
二、 培养学生优秀品质要“说”
（一） 发现学生的每一个优点
在沟通的时候，班主任应该注重对学生的鼓励和赞扬，并将其打造成为全班的榜样和模范，制定共同的奋斗目标。构建起全班的凝聚力和团结心，使学生满怀激情地向集体提出的目标前进。
（二） 明确说明学校管理的各项规定
班级是组成学校的最小单位，班主任要落实好学校的每一项规定，要向学生传达学校的有关制定，对于这些规章制度，班主任要能够详细的进行解说，并且还要通过班主任的认真执行，体现班级的公平、公正。例如助学金的评定不能随意地给某位同学，一定要了解该生平时的生活状况和家庭情况再决定。
（三） 积极开展主题班会
主题班会是班主任对学生进行教育的具体形式，班主任要认真对待主题班会，让主题班会能够对学生的教育性和引导性更强，体现其班级的凝聚力，主题班会对学生的教育作用往往是潜移默化的。班主任通过开展主题班会，让我们的学生明白学校其实是一个舞台，一个属于学生自己的舞台，在这里学生既是导演又是主角，只要敢于尝试，聚光灯就会打到自己的身上。
三、 应用新的教育理念和思想要学
班主任的工作是永无止境的，其教育的过程中有很大的提升空间，要想更好的管理好班级，还需要做一个终身学习的人，提高教师的自身素质，多注意自己的仪表，要给学生一种简单、干练的印象，让学生能够从心中感到班主任的外在形象具有一定的审美性。班主任要提高自身的专业素养，对于班级的管理工作要与时俱进，多向优秀的班主任学习管理的策略，能够多学习网络上的成功经验。
四、记录学生管理中的点滴与学生共同成长要写
（一） 详细掌握学生信息
中职三年，班主任伴随着学生成长，指导学生完成学业和职业生涯规划，这些都需要班主任详细掌握学生信息。在我担任班主任之初，我为每一位学生做了一份档案。详细的记录每一个学生的成长情况，以便能够激励学生，鼓励学生，让学生看到自己的点滴进步。
（二） 认真做好工作日志，点滴积累中获得成长
班主任也是一位教师，需要参加教学工作，每日的工作日志就显得尤为重要了。通过记录工作日志，为班级的常态管理做好依据;有效地把当天和阶段性的学生工作落实，促进问题的解决;列出学生管理中存在问题并分析原因，定出改进措施，提高工作能力。
总起来说，中职班主任要认真做好班级管理四部曲，多听、多说、多学、多写，从而更好的管理学生，促进学生的健康成长。
参考文献
[1]杨海丽.浅谈中职班主任管理艺术[J].教育教学论坛，2012（6）：114-115.
[2]黄郴.中职班主任管理工作技巧分析[J].中国校外教育，2012（7）：24.