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摘 要：经济全球化、文化多元化的快速发展在一定程度上影响着当代大学生的思想意识。因此，思政教育对于当代大学生，尤其学外语的大学生来说更加迫切。本文以《法语二外》课程为例，探讨法语课如何与思政教育相结合的问题，分析如何将思政教育渗透到法语教学中，帮助学生培养文化自信，树立社会主义核心价值观。
关键词：思政教育；法语课堂；渗透结合
经济全球化、文化多元化的快速发展不仅丰富了当代大学生的生活，也在一定程度上影响着他们的思想意识，大学生们通过互联网和其它媒体接触到各类国际国内的实事新闻。然而，他们大多涉世未深，有时不能辩证地看待各种问题。因此，高校教育首先要高度重视大学生的思想意识建设，尤其是外语专业大学生，他们能够获得更多国外的信息，也更容易受到国外意识文化的冲击和影响。外语专业的教师在授课的过程中把思政教育与专业课程相结合就显得尤为迫切。
一、思政教育与《法语二外》课程结合的意义
思政教育就是将专业课程与思想政治教育相结合，同向并行，把”立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。平时外语教师比较重视语言知识和语言技能的教学和相关国家文化的学习，较少的关注学生的个人修养和道德水平。立德树人，首先是立德，立德贯穿于每个人的生长过程之中，而德行决定着人生的方向和对社会的作用。如果一个人品德良好，他的人生方向是正确的，对社会的作用是积极的。反之，如果一个人品德败坏，他的人生可能会走向歧途，对社会的稳定和和谐也会造成威胁。德育为先，这就要求我们应把培养学生具有良好品德放在教育的首位，不仅授予学生知识，还要培养学生的道德素质。教师是青年学生成长的引路人和指导者，教师的思想政治素质和道德情操，潜移默化地影响着学生。教师要坚持教书和育人相统一，善于发掘课程中的思政元素，勤于思考如何更好的育人，要加强自身的业务能力，提高自身的道德素养，爱岗敬业，尊重和关爱学生，以德立身，以德施教。将思政教育渗透到法语课堂中，有利于培养学生的民族自豪感和文化自信，在学习法语和法国社会文化的同时，要引导学生不盲目崇拜法国的文化习俗、生活习惯和价值观，提升学生对自身文化的认同感和归属感，增强文化自信；将思政教育渗透到法语课堂中，可以促进学生提升个人修养。
二、思政教育如何渗透到法语教学中
一般而言，《法语二外》是高校英语专业学生的一门必修课。课程在编排上分为语音教程、入门教程、初级教程。笔者认为《法语二外》课堂融入思政，需结合不同阶段的学习特点。以下是笔者的一些想法：
（一）语音教程思政渗透
语音教程主要是学习法语发音，除了教材给出的词汇和句子，教师还可以寻找其它的法语词汇和句子作为语音练习的素材。教师可以选择一些能够表达爱党爱国，传递正能量，健康向上等思想的词汇或句子。例如：让学生拼读单词liberté，égalité，fraternité，学生通过读单词不仅掌握了单词的发音，还了解了这是法国的国家格言：自由，平等，博爱，然后与中国的社会主义核心价值观相比较les valeurs fondamentales du socialisme chinois：la prospérité，la démocratie，la civilité，l’ harmonie；la liberté，l’égalité，la justice，l’état de droit；le patriotisme，le dévouement， l’intégrité，la gentillesse.（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）；让学生读句子：L’homme et la nature forment une communauté de vie. L’homme doit respecter la nature，vivre en conformitéavec elle et la préserver.（人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然），学生在掌握正确发音和语调的同时，也了解了这是党的十九大报告中的一项重要内容，更增添了一份保护自然的使命感。
（二）入门教程思政渗透
入门教程主要学习一些基础语法和一些入门的交际用语。以下是一个教学思政的案例：
以《法语修订本1》第11课为例，这一课介绍了法国大学生的学习，学生课下提前搜集关于法国大学里的学生是如何学习的资料，课上以小组为单位，给大家展示他们准备的PPT，轮流给大家介绍这方面的信息，并跟中国大学生的学习情况进行对比。学生通过学习，了解到法国的大学生在课堂上要比中国大学生自由，他们的主要作业是在规定时间内读完一本书，他们喜欢分组讨论，小组合作学习的意识比较强。很多大学生求学期间都勤工俭学，向往自由的他们成年后就学习独立自主。教师以法国大学生的独立和勤劳触动我们的学生，鼓励学生可以打工吃苦，但是也要告诉学生学外语有个记忆的黄金时间，所以要以学习为主，打工之余平衡好时间。学生通过这种合作学习，能培养合作意识，促使他们相互帮助和关怀，帮助学生在集体中树立积极向上的学习风气。
（三）初级教程思政渗透
初级教程的课文以长篇文章为主，主题突出。为此教师可以结合课文的主题，进行相关思政教育的渗透。
以《法语修订本1》第17课为例，这一课课文围绕生活的节奏这一主题展开，首先介绍了一个妈妈催促孩子起床去上学，不要浪费时间，接着介绍了杜邦一家充实的一天。结合这个主题，教师可以在课堂中融入珍惜时间，每天做好计划，为实现自己的理想需具备哪些特质为话题，并展开讨论，以这样的教学形式，不光提升了学生的语言能力，同时也对学生进行了理想信念、道德品质等正向教育。
三、总结
思政教育渗透到法语教学，要求教师牢牢把握立德树人这个核心，努力地挖掘思政元素并將之自然地融入到教学过程中，提高学生们的思想意识和觉悟，帮助学生们树立正确的价值观，使其成为有知识有道德的新时期栋梁人才。
参考文献
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2]彭程程.基于《“课程思政”的本科法语专业教学探索》[J].科教文汇，2019，（8下）.
关键词：思政教育；法语课堂；渗透结合
经济全球化、文化多元化的快速发展不仅丰富了当代大学生的生活，也在一定程度上影响着他们的思想意识，大学生们通过互联网和其它媒体接触到各类国际国内的实事新闻。然而，他们大多涉世未深，有时不能辩证地看待各种问题。因此，高校教育首先要高度重视大学生的思想意识建设，尤其是外语专业大学生，他们能够获得更多国外的信息，也更容易受到国外意识文化的冲击和影响。外语专业的教师在授课的过程中把思政教育与专业课程相结合就显得尤为迫切。
一、思政教育与《法语二外》课程结合的意义
思政教育就是将专业课程与思想政治教育相结合，同向并行，把”立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。平时外语教师比较重视语言知识和语言技能的教学和相关国家文化的学习，较少的关注学生的个人修养和道德水平。立德树人，首先是立德，立德贯穿于每个人的生长过程之中，而德行决定着人生的方向和对社会的作用。如果一个人品德良好，他的人生方向是正确的，对社会的作用是积极的。反之，如果一个人品德败坏，他的人生可能会走向歧途，对社会的稳定和和谐也会造成威胁。德育为先，这就要求我们应把培养学生具有良好品德放在教育的首位，不仅授予学生知识，还要培养学生的道德素质。教师是青年学生成长的引路人和指导者，教师的思想政治素质和道德情操，潜移默化地影响着学生。教师要坚持教书和育人相统一，善于发掘课程中的思政元素，勤于思考如何更好的育人，要加强自身的业务能力，提高自身的道德素养，爱岗敬业，尊重和关爱学生，以德立身，以德施教。将思政教育渗透到法语课堂中，有利于培养学生的民族自豪感和文化自信，在学习法语和法国社会文化的同时，要引导学生不盲目崇拜法国的文化习俗、生活习惯和价值观，提升学生对自身文化的认同感和归属感，增强文化自信；将思政教育渗透到法语课堂中，可以促进学生提升个人修养。
二、思政教育如何渗透到法语教学中
一般而言，《法语二外》是高校英语专业学生的一门必修课。课程在编排上分为语音教程、入门教程、初级教程。笔者认为《法语二外》课堂融入思政，需结合不同阶段的学习特点。以下是笔者的一些想法：
（一）语音教程思政渗透
语音教程主要是学习法语发音，除了教材给出的词汇和句子，教师还可以寻找其它的法语词汇和句子作为语音练习的素材。教师可以选择一些能够表达爱党爱国，传递正能量，健康向上等思想的词汇或句子。例如：让学生拼读单词liberté，égalité，fraternité，学生通过读单词不仅掌握了单词的发音，还了解了这是法国的国家格言：自由，平等，博爱，然后与中国的社会主义核心价值观相比较les valeurs fondamentales du socialisme chinois：la prospérité，la démocratie，la civilité，l’ harmonie；la liberté，l’égalité，la justice，l’état de droit；le patriotisme，le dévouement， l’intégrité，la gentillesse.（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）；让学生读句子：L’homme et la nature forment une communauté de vie. L’homme doit respecter la nature，vivre en conformitéavec elle et la préserver.（人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然），学生在掌握正确发音和语调的同时，也了解了这是党的十九大报告中的一项重要内容，更增添了一份保护自然的使命感。
（二）入门教程思政渗透
入门教程主要学习一些基础语法和一些入门的交际用语。以下是一个教学思政的案例：
以《法语修订本1》第11课为例，这一课介绍了法国大学生的学习，学生课下提前搜集关于法国大学里的学生是如何学习的资料，课上以小组为单位，给大家展示他们准备的PPT，轮流给大家介绍这方面的信息，并跟中国大学生的学习情况进行对比。学生通过学习，了解到法国的大学生在课堂上要比中国大学生自由，他们的主要作业是在规定时间内读完一本书，他们喜欢分组讨论，小组合作学习的意识比较强。很多大学生求学期间都勤工俭学，向往自由的他们成年后就学习独立自主。教师以法国大学生的独立和勤劳触动我们的学生，鼓励学生可以打工吃苦，但是也要告诉学生学外语有个记忆的黄金时间，所以要以学习为主，打工之余平衡好时间。学生通过这种合作学习，能培养合作意识，促使他们相互帮助和关怀，帮助学生在集体中树立积极向上的学习风气。
（三）初级教程思政渗透
初级教程的课文以长篇文章为主，主题突出。为此教师可以结合课文的主题，进行相关思政教育的渗透。
以《法语修订本1》第17课为例，这一课课文围绕生活的节奏这一主题展开，首先介绍了一个妈妈催促孩子起床去上学，不要浪费时间，接着介绍了杜邦一家充实的一天。结合这个主题，教师可以在课堂中融入珍惜时间，每天做好计划，为实现自己的理想需具备哪些特质为话题，并展开讨论，以这样的教学形式，不光提升了学生的语言能力，同时也对学生进行了理想信念、道德品质等正向教育。
三、总结
思政教育渗透到法语教学，要求教师牢牢把握立德树人这个核心，努力地挖掘思政元素并將之自然地融入到教学过程中，提高学生们的思想意识和觉悟，帮助学生们树立正确的价值观，使其成为有知识有道德的新时期栋梁人才。
参考文献
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2]彭程程.基于《“课程思政”的本科法语专业教学探索》[J].科教文汇，2019，（8下）.