ProSync: A protective synchronization scheme for NC-OFDM based opportunistic spectrum sharing system

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摘要:时至今日,新课改已不是什么“新”的理念,而是一种理念指导下的教学改革实践.无疑,新课改为高中物理课堂教学注入了新的生机和活力,但在新课改下,高中物理课堂教学也出现了一些问题.在高中物理课堂教学中,教师只有充分认识到所存在的问题,因生制宜,从实际出发来思考解决办法,才能有效地提高教学效率,促进学生的发展.  关键词:新课改;高中物理;教学改革  新课程标准是课堂教学改革的核心指导,但新课程标准
当前,我国煤炭企业存在供大于求的现象,煤炭企业外欠款难以及时回收,使得整个企业发展资金运行困难.怎样解决这些问题是煤炭企业经营发展所需要解决的问题,而合同风险管理则
如何科学地处理城乡发展关系是发展中国家现代化历程中普遍面临的重要问题。我国的特殊国情决定了城乡关系的复杂性,能否协调处理城乡关系到我国工业化、城镇化和现代化的进程
摘要:有效教学是实效的教学,能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学,能引导学生力求更高效率有所收获的教学.具体讲,有效教学是指通过课堂教学活动,让学生在学业上有所收获,有提高,有进步.本人结合平时的教学经验和实践认为,通过以下途径可以力求物理教学的有效性.  关键词:物理教学;有效性;提高途径  一、充分做好物理课堂教学的课前准备,做到有的放矢  1.研究《物理
摘要:初中物理教学是培养学生对物理学习兴趣的阶段,好的初中物理教学课堂,不仅有利于提升学生物理学习的积极性,还能够培养学生对物理知识的积累,激发他们对科学的求知欲.  关键词:初中物理;教学方法;创新  初中物理是学生步入物理学习的基础时期,物理教学效果如何,直接影响着学生对物理的学习兴趣.多年的教学实践证明,初中物理尤其关键.学生进入初二阶段,看到物理课本很兴奋很新奇,但是物理学习的枯燥无味,很
期刊
“活动与探究”是培养学生科学探究能力的主要教学方式,在教学过程中教师应优化教学策略,以实现化学知识的落实与学生探究能力培养的完美统一.为有效达成这一学科教学目标,笔者认为教师应在以下几方面作出努力:以问题情景驱动科学探究活动;以知识的获取作为核心设计和实施科学探究活动;根据实施条件设计不同的探究活动;注重学生探究能力和水平的评价.  一、运用发现式的探究方式,培养学生探究能力  “没有大胆的猜想就
在基础教育教学中,课程的形式无论是综合课程、科学课程,还是以往的分科课程,应用到具体的教学过程中时,都必然按照学生的能力、进行教学.但是教学过程本身是一个复杂的不断变化的系统,因此,在教学过程中,如何实施分层进行有效教学中的“层”也将是处于动态的.从新课程标准中可看出物理课程标准在更加注重学生的全面发展的同时,对教师的教育教学工作也提出了更高标准的要求,从教师方面来看,物理教学过程是教师进行创造性
摘要:本文以《高中化学课程标准》为依据,提出了新课程背景下的高中化学课堂教学中的三个教学策略,并且对其进行了一定的说明和阐述,以期对有效进行高中化学课堂教学有一定的帮助.  关键词: 新课程;高中化学;教学策略  一、兴趣化教学策略  学生学习成绩的好坏,主要取决于智力因素和非智力因素两个方面,对于绝大多数学生来说,智力因素相差无几,而学生的成绩却有很大的差别,其中的重要原因就是由于学生的非智力因
摘要:不论是传统的教学还是课改要求下的新教学,都是以提高学生的科学素养为宗旨,只是新课改考虑到学生个性发展的多样化需要,设置了必修和选修两个模块.  笔者结合几年的教学尝试,提出对新课改的一些看法.  关键词:新课改;探究性实验;研究性学习;多媒体  一、课程观、教学观的认识  1.课程观  面对新课改,教师们的心态不一,存在不少心理障碍,如“换汤不换药”,对新课改缺乏正确认识、有的则担心满足不了