玩具设计员考证实训教学之创新实践与探索

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“玩具设计”是近年来的新兴专业,而在初中起点的技工教育领域开设此类专业,粤东高级技工学校是国内的第一个。本文以玩具设计员考证实训为教学实例,结合初中起点技工学生的特点和考证要求,在实训过程中通过水平考核分级,对学生进行“分级-晋升”教学,通过实践和考证通过率验证该教学模式的可行性及存在问题,为此类中技课程的进一步教学创新实践提供了一些借鉴依据。 “Toy Design ” is a newly emerging major in recent years, while junior high school started in the field of mechanic education such majors, eastern Guangdong advanced technical school is the first one. This article takes the toy designer’s research on the practical training as the teaching example, and combines the characteristics of the junior high school technical worker’s starting point with the requirements of the textual research. During the training process, it grades the students through the “grading-promotion” teaching. Through practice and research, Probabilistic verification of the feasibility of the teaching mode and existing problems provide some references for further teaching innovation practice of such technical courses.
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