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小学学生的抽象思维尚未形成，仍以形象思维方式为基础，而数学知识往往比较抽象。因此，教师在教学过程中应当注重激发n学生的想象力，引导他们积极学习和调动自己多方面的思想认识，在解答问题、图片学习等方式中来扩大知识面，形成完整的知识基础。本n文结合笔者对数学教学、计算和应用教育概念的思考，对其中数形结合的思想应用进行分析，希望能够为数学教育做出自己微薄的贡献。