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《我的动物朋友》是统编版教材四年级下册第四单元的习作.“有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友”“写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有怎样的特点”“写完后,同桌互相评一评,看看是否根据需要写出了动物的特点”,教材给出了上述提示.
从“需求”走向“介绍”的教学策略
【摘 要】
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《我的动物朋友》是统编版教材四年级下册第四单元的习作.“有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友”“写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有怎样的特点”“写完后,同桌互相评一评,看看是否根据需要写出了动物的特点”,教材给出了上述提示.
【机 构】
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安徽省马鞍山市当涂县太白中心学校
【出 处】
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新作文（小学作文创新教学）
【发表日期】
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2021年9期
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经典寓言是现实生活的真实写照,多运用拟人化艺术手法,虽然简短但却富有深意,大部分通过动物行为影射人类行为,带给读者极为深刻的人生启发和处世哲学.经典寓言常常在人们的脑海中形成定势思维,养成了约定俗成的意义和价值取向.那么如何利用经典寓言的资源,打破固化思维,寻求习作的灵性与活力呢?笔者将根据“动态习作教学”理论来探讨这个问题.动态习作教学理论关注动态生成,围绕学生的生活兴趣点来展开习作教学,并关照习作教学过程中的每一个环节和步骤,尊重“依生而变,顺情而导,动态推进”的原则,以此进行习作加工.下面以《狐狸和
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统编版小学语文五年级下册教材第七单元安排的习作是选择一处最感兴趣的中国的世界文化遗产介绍给别人.中国的世界文化遗产,对多数学生来说是比较陌生的.介绍中国的世界文化遗产,难度不言而喻.要想写好中国的世界文化遗产的介绍类文章,诸多困惑摆在笔者与学生的面前.
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[教学目标]rn1.能够使用对比的手法,写出心爱之物的样子.rn2.能够讲清楚心爱之物的来历,讲明白喜爱的原因,借助细节和场景写出和心爱之物独有的故事.rn3.能够围绕心爱之物表达自己的喜爱之隋.rn4.修改习作,乐于分享.rn重点:写出自己和心爱之物之间发生的故事,写明喜爱的原因,能够借物抒发自己的情感.rn难点:如何写出喜爱之隋.
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