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摘 要：高校是我国培养社会主义现代化建设者和接班人的重要基地，本文分析了互联网技术的发展和互联网的普及为高校思想政治教育带来的影响，并立足河北高校及大学生的特点，对河北省高校思想政治教育中存在的诸多问题进行研究，并提出符合河北省高校思想政治教育的对策。
关键词：“互联网+” 高校思想政治教育 河北省
2015年政府工作报告中“互联网+”作为国家战略被提出，代表着我国未来互联网技术与众多行业的深度融合。高校是我国培养社会主义现代化建设者和接班人的重要基地，思想政治教育工作的效果直接影响着我们民族和祖国的未来。互联网技术的发展和互联网的普及，为高校思想政治教育方法、手段、形式等创新带来机遇的同时也给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
一、“互联网+”时代对高校思想政治教育带来的影响
“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态。简单说，“互联网+”是“互联网+各个传统行业”，但两者并非简单相加，而是互联网与传统行业利用信息通信技术以及互联网平台进行的深度融合。“互联网+”时代的跨界融合中非常关键的要素就是创新，要具备互联网思维来求变和进行自我革命，打破原有的社会、经济、地缘、文化、思想等规则。
1.传播主体的改变。“互联网+”时代对高校传统思想政治教育主阵地的权威构成了威胁。高校传统思想政治教育信息源单一，很大程度上政府、学校、教师能够控制信息源，并且信息指向明确，能够对高校大学生产生较大影响。网络具有快捷性、平等性、交互性、开放性等特点，使得每个人都可能成为信息源，都能够利用传播平台对其他人施加影响，学生掌握的信息源和话语权已然增强。
2.传播内容的改变。高校大学生是伴随着互联网成长起来的一代。在现今的“互联网+”时代大学生可以轻松接触到大量纷繁复杂的信息来认识社会、理解世界。这些庞杂的信息没有经过及时的过滤筛选，真假难辩，尤其一些腐朽不良的思想文化经常以文字、图片、视频的形式夹杂其中，造成网络环境污染。面对良莠不齐的海量信息，高校大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，缺乏足够的辨析能力，无法对事物进行准确认知，因此高校大学生极易受到一些负面信息的影响，从而思想和价值观念出现不同程度的偏差。
3.传播管理的改变。借助于互联网传播，传播主体具有隐蔽性的特点，正是这个特点使得传播主体在进行信息编辑和加工过程中减少了心理顾虑，淡化了责任意识、义务意识，增加了很多不负责任甚至违法法律的传播行为，比如下载或转载色情、暴力信息、故意上传个人隐私信息、传播虚假信息、甚至可能引发违法犯罪事件，导致较为严重的后果。在传播过程中，互联网的隐匿性为高校思想政治教育的舆情监管增加了难度。 “互联网+”时代的到来降低了高校思想政治教育工作者的权威性和主导性，为高校思想政治教育带来了严峻的挑战。
二、“互联网+”时代河北省高校思想政治教育存在的问题
为了客观有效地考察“互联网+”时代河北省高校思想政治教育现状，本研究通过问卷调查法和深度访谈法对河北省10所高校师生进行调研，发现在“互联网+”时代河北省高校思想政治教育主要存在的问题有：
1.河北省高校思想政治教育形式单一，创新不足。大多河北高校思想政治教育形式单一，其开展仍旧依赖于政治理论课、主题报告、典型宣讲等传统的教育形式和手段，并未真正利用互联网带来的各种便利和条件，促成河北高校思想政治教育形式的多元化，河北高校思想政治教育缺乏和互聯网的深度融合，创新严重不足，未调动起河北高校大学生的兴趣和积极性，影响了河北高校思想政治教育的效果。
2.河北省高校思想政治教育的网络平台建设不力。河北高校思想政治教育体系中网络平台建设力度不够，更多的是借鉴和学习其他学者和其他地方院校的做法，只依赖少数几种网络载体来承载思想政治教育的工作。在运用网络平台上建设中，忽略河北高校特色，忽略河北高校大学生的特点，缺乏对河北高校大学生思想政治教育需求的深度挖掘，因此，河北高校思想政治教育网络平台并未真正起到真正的实效。
3.河北省高校思想政治教育队伍网络素养普遍较低。河北省高校思想政治教育工作者在利用互联网进行高校思想政治教育工作创新过程中，需要熟悉并掌握网络等技术，才能进一步担负起自校园网络平台的建构。这就要求高校思想政治教育工作者自己不能满足于传统的工作方法，而是要加强学习，参与培训，能够利用好网络平台，把人文思想融入到网络中，顺利达到教育目标。然而目前，河北省高校思想政治教育队伍网络素养普遍较低，缺乏相应的技能和相关培训，严重影响了河北省高校思想政治教育工作的质量。
4.河北省高校思想政治教育缺乏监管，缺乏快速反应机制。河北省高校思想政治教育效果深受互联网的影响，这已成为河北省高校思想政治教育工作者的共识。如何减少不良信息的传播，如何构建健康的网络环境，帮助学生树立正确的思想道德观念是河北省高校思想政治教育工作者努力的方向。但目前工作仅仅注重对中学生上网的教育和监督，完善的网络信息监控体系并未建立起来，因此无法建立快速反应机制。
三、“互联网+”时代河北省高校思想政治教育改进对策
针对以上不足和问题，我团队通过实地调研，努力探索网络载体在思想政治教育工作中的运行规律，找到大学生最乐于接受的网络思想政治教育方式和方法，结合河北省实际情况，提出相应的建议。主要包括以下几个方面：
1.丰富河北省高校思想政治教育方式。河北省高校大学生特别是其中的“90后”群体，从小成长过程中就接触到了电脑和多媒体设备这种高科技数码产品，互联网的使用已成为习惯。通过调研，微博、微信、QQ、校园BBS、“人人网”等社会型网络社区是河北省高校大学生最主要的也是最偏好接受信息的渠道。尤其微博、微信是河北省高校进行思想政治教育的一个重要阵地，不容忽视。因此，思想政治教育方式除了传统的高校思想政治理论课、讲座等之外，需大力开展丰富多彩的学生喜爱的思想政治教育活动，比如文体活动、节庆活动、社会调查、网络关爱活动、微电影摄影比赛、微讨论、微分享、微公益等活动，努力营造网络育人的浓厚氛围，调动学生参加思想政治教育活动的积极性。 2.贴近学生，打造具有親和力的河北省高校思想政治教育网络平台。“互联网+”时代，微信公众平台是开展高校思想政治教育工作不可或缺的组成部分。目前，河北省高校的微信公众号无论从关注人数、内容板块、学生互动、传播质量等方面都无法满足思想政治教育的要求。因此，在打造河北省高校思想政治教育网络平台应始终坚持以学生为本，贴近学生实际，服务学生，通过打造具有亲和力的思政教育平台，吸引学生，并在服务中达到思想政治教育目标。在微信公众号平台建设中，应注重把握本校特色，增添真正服务河北高校学生的各个栏目，如信息采集、就业政策、查询成绩、报道派遣、教师评价、档案查询、在线借书、图书查阅、餐卡充值、就业见习、培训申请、创业支持、答疑解惑、三支一扶等栏目，实现校园的信息化服务，创造快捷、便利的服务环境。在服务学生的同时，在微信平台增设诸如网上党校、网上团校等思政教育的特色栏目或者“中国梦”的主题、“十八大”的精神、“群众路线”等特色专题。
3.推进河北省高校思想政治教育队伍建设。推进河北省高校思想政治教育队伍建设是提升河北省高校思想政治教育工作的成效至关重要的一环。我省教育部门应当成立思想政治教育工作者网络素养培养研究和培训中心，对我省高校思想政治教育工作者进行相关培训。其中一方面着力提高我省高校思想政治教育工作者的理论水平、政治水平、政策水平和思想道德素质，树立培养其健康正确的信息传播观念，从而正确把握舆论导向。另一方面，培训传播学、新闻学的基本原理及传播技巧，提高思想政治教育者的专业技能、综合素质，使之掌握合适的传播工具和手段，更加胜任“互联网+”时代的河北高校思想政治教育工作。
4.加强网络信息监管，建立高校网络舆情快速干预机制。“互联网+”时代是全民麦克风的时代，信息借由微信、微博或其他社交软件进行高速传播，河北省各高校需进一步完善相关规章制度，加强对局域网、校园网的管理，加强网络信息监管，并且派专人负责密切关注学生微信、微博、BBS论坛等，过滤负面信息，加强正面引导，对网络舆论进行判断和预测，对可能出现的负面网络舆论及时予以干预，建立起高校网络舆情快速干预机制。政府部门也要加强对高校网络信息监管，帮助高校更快更好地优化网络文化环境。
参考文献：
[1]袁萌莎.运用新媒体开展大学生思想政治教育的对策研究[D].北京：北京交通大学，2014（06）
[2]冷冰冰.“微时代”背景下大学生思想政治教育及其载体模式构建[J].常州信息职业技术学院学报，2016（06）
[3]庞博.网络思想政治教育刍议[J].新西部，2015（06）
[4]林小青.互联网时代高校思想政治教育工作探究[J].文教资料，2016（07）
[5]邱婷，陈飞宇.关于“互联网+”时代高校辅导员开展思想政治教育工作的思考[J].教育观察，2016（07）
作者简介：崔铭（1982.04—）河北保定人，男，河北金融学院校团委副书记，博士研究生，讲师。研究方向：大学生思想政治教育、大学生创新创业教育。冯小翠（1984—）女，硕士研究生，河北金融学院讲师。吴亚光（1986—）男，硕士研究生，河北金融学院讲师。
※基金项目：河北省社会科学发展研究课题项目：互联网时代高校思想政治教育方法及途径研究（项目号 ：2015030320）.
关键词：“互联网+” 高校思想政治教育 河北省
2015年政府工作报告中“互联网+”作为国家战略被提出，代表着我国未来互联网技术与众多行业的深度融合。高校是我国培养社会主义现代化建设者和接班人的重要基地，思想政治教育工作的效果直接影响着我们民族和祖国的未来。互联网技术的发展和互联网的普及，为高校思想政治教育方法、手段、形式等创新带来机遇的同时也给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
一、“互联网+”时代对高校思想政治教育带来的影响
“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态。简单说，“互联网+”是“互联网+各个传统行业”，但两者并非简单相加，而是互联网与传统行业利用信息通信技术以及互联网平台进行的深度融合。“互联网+”时代的跨界融合中非常关键的要素就是创新，要具备互联网思维来求变和进行自我革命，打破原有的社会、经济、地缘、文化、思想等规则。
1.传播主体的改变。“互联网+”时代对高校传统思想政治教育主阵地的权威构成了威胁。高校传统思想政治教育信息源单一，很大程度上政府、学校、教师能够控制信息源，并且信息指向明确，能够对高校大学生产生较大影响。网络具有快捷性、平等性、交互性、开放性等特点，使得每个人都可能成为信息源，都能够利用传播平台对其他人施加影响，学生掌握的信息源和话语权已然增强。
2.传播内容的改变。高校大学生是伴随着互联网成长起来的一代。在现今的“互联网+”时代大学生可以轻松接触到大量纷繁复杂的信息来认识社会、理解世界。这些庞杂的信息没有经过及时的过滤筛选，真假难辩，尤其一些腐朽不良的思想文化经常以文字、图片、视频的形式夹杂其中，造成网络环境污染。面对良莠不齐的海量信息，高校大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，缺乏足够的辨析能力，无法对事物进行准确认知，因此高校大学生极易受到一些负面信息的影响，从而思想和价值观念出现不同程度的偏差。
3.传播管理的改变。借助于互联网传播，传播主体具有隐蔽性的特点，正是这个特点使得传播主体在进行信息编辑和加工过程中减少了心理顾虑，淡化了责任意识、义务意识，增加了很多不负责任甚至违法法律的传播行为，比如下载或转载色情、暴力信息、故意上传个人隐私信息、传播虚假信息、甚至可能引发违法犯罪事件，导致较为严重的后果。在传播过程中，互联网的隐匿性为高校思想政治教育的舆情监管增加了难度。 “互联网+”时代的到来降低了高校思想政治教育工作者的权威性和主导性，为高校思想政治教育带来了严峻的挑战。
二、“互联网+”时代河北省高校思想政治教育存在的问题
为了客观有效地考察“互联网+”时代河北省高校思想政治教育现状，本研究通过问卷调查法和深度访谈法对河北省10所高校师生进行调研，发现在“互联网+”时代河北省高校思想政治教育主要存在的问题有：
1.河北省高校思想政治教育形式单一，创新不足。大多河北高校思想政治教育形式单一，其开展仍旧依赖于政治理论课、主题报告、典型宣讲等传统的教育形式和手段，并未真正利用互联网带来的各种便利和条件，促成河北高校思想政治教育形式的多元化，河北高校思想政治教育缺乏和互聯网的深度融合，创新严重不足，未调动起河北高校大学生的兴趣和积极性，影响了河北高校思想政治教育的效果。
2.河北省高校思想政治教育的网络平台建设不力。河北高校思想政治教育体系中网络平台建设力度不够，更多的是借鉴和学习其他学者和其他地方院校的做法，只依赖少数几种网络载体来承载思想政治教育的工作。在运用网络平台上建设中，忽略河北高校特色，忽略河北高校大学生的特点，缺乏对河北高校大学生思想政治教育需求的深度挖掘，因此，河北高校思想政治教育网络平台并未真正起到真正的实效。
3.河北省高校思想政治教育队伍网络素养普遍较低。河北省高校思想政治教育工作者在利用互联网进行高校思想政治教育工作创新过程中，需要熟悉并掌握网络等技术，才能进一步担负起自校园网络平台的建构。这就要求高校思想政治教育工作者自己不能满足于传统的工作方法，而是要加强学习，参与培训，能够利用好网络平台，把人文思想融入到网络中，顺利达到教育目标。然而目前，河北省高校思想政治教育队伍网络素养普遍较低，缺乏相应的技能和相关培训，严重影响了河北省高校思想政治教育工作的质量。
4.河北省高校思想政治教育缺乏监管，缺乏快速反应机制。河北省高校思想政治教育效果深受互联网的影响，这已成为河北省高校思想政治教育工作者的共识。如何减少不良信息的传播，如何构建健康的网络环境，帮助学生树立正确的思想道德观念是河北省高校思想政治教育工作者努力的方向。但目前工作仅仅注重对中学生上网的教育和监督，完善的网络信息监控体系并未建立起来，因此无法建立快速反应机制。
三、“互联网+”时代河北省高校思想政治教育改进对策
针对以上不足和问题，我团队通过实地调研，努力探索网络载体在思想政治教育工作中的运行规律，找到大学生最乐于接受的网络思想政治教育方式和方法，结合河北省实际情况，提出相应的建议。主要包括以下几个方面：
1.丰富河北省高校思想政治教育方式。河北省高校大学生特别是其中的“90后”群体，从小成长过程中就接触到了电脑和多媒体设备这种高科技数码产品，互联网的使用已成为习惯。通过调研，微博、微信、QQ、校园BBS、“人人网”等社会型网络社区是河北省高校大学生最主要的也是最偏好接受信息的渠道。尤其微博、微信是河北省高校进行思想政治教育的一个重要阵地，不容忽视。因此，思想政治教育方式除了传统的高校思想政治理论课、讲座等之外，需大力开展丰富多彩的学生喜爱的思想政治教育活动，比如文体活动、节庆活动、社会调查、网络关爱活动、微电影摄影比赛、微讨论、微分享、微公益等活动，努力营造网络育人的浓厚氛围，调动学生参加思想政治教育活动的积极性。 2.贴近学生，打造具有親和力的河北省高校思想政治教育网络平台。“互联网+”时代，微信公众平台是开展高校思想政治教育工作不可或缺的组成部分。目前，河北省高校的微信公众号无论从关注人数、内容板块、学生互动、传播质量等方面都无法满足思想政治教育的要求。因此，在打造河北省高校思想政治教育网络平台应始终坚持以学生为本，贴近学生实际，服务学生，通过打造具有亲和力的思政教育平台，吸引学生，并在服务中达到思想政治教育目标。在微信公众号平台建设中，应注重把握本校特色，增添真正服务河北高校学生的各个栏目，如信息采集、就业政策、查询成绩、报道派遣、教师评价、档案查询、在线借书、图书查阅、餐卡充值、就业见习、培训申请、创业支持、答疑解惑、三支一扶等栏目，实现校园的信息化服务，创造快捷、便利的服务环境。在服务学生的同时，在微信平台增设诸如网上党校、网上团校等思政教育的特色栏目或者“中国梦”的主题、“十八大”的精神、“群众路线”等特色专题。
3.推进河北省高校思想政治教育队伍建设。推进河北省高校思想政治教育队伍建设是提升河北省高校思想政治教育工作的成效至关重要的一环。我省教育部门应当成立思想政治教育工作者网络素养培养研究和培训中心，对我省高校思想政治教育工作者进行相关培训。其中一方面着力提高我省高校思想政治教育工作者的理论水平、政治水平、政策水平和思想道德素质，树立培养其健康正确的信息传播观念，从而正确把握舆论导向。另一方面，培训传播学、新闻学的基本原理及传播技巧，提高思想政治教育者的专业技能、综合素质，使之掌握合适的传播工具和手段，更加胜任“互联网+”时代的河北高校思想政治教育工作。
4.加强网络信息监管，建立高校网络舆情快速干预机制。“互联网+”时代是全民麦克风的时代，信息借由微信、微博或其他社交软件进行高速传播，河北省各高校需进一步完善相关规章制度，加强对局域网、校园网的管理，加强网络信息监管，并且派专人负责密切关注学生微信、微博、BBS论坛等，过滤负面信息，加强正面引导，对网络舆论进行判断和预测，对可能出现的负面网络舆论及时予以干预，建立起高校网络舆情快速干预机制。政府部门也要加强对高校网络信息监管，帮助高校更快更好地优化网络文化环境。
参考文献：
[1]袁萌莎.运用新媒体开展大学生思想政治教育的对策研究[D].北京：北京交通大学，2014（06）
[2]冷冰冰.“微时代”背景下大学生思想政治教育及其载体模式构建[J].常州信息职业技术学院学报，2016（06）
[3]庞博.网络思想政治教育刍议[J].新西部，2015（06）
[4]林小青.互联网时代高校思想政治教育工作探究[J].文教资料，2016（07）
[5]邱婷，陈飞宇.关于“互联网+”时代高校辅导员开展思想政治教育工作的思考[J].教育观察，2016（07）
作者简介：崔铭（1982.04—）河北保定人，男，河北金融学院校团委副书记，博士研究生，讲师。研究方向：大学生思想政治教育、大学生创新创业教育。冯小翠（1984—）女，硕士研究生，河北金融学院讲师。吴亚光（1986—）男，硕士研究生，河北金融学院讲师。
※基金项目：河北省社会科学发展研究课题项目：互联网时代高校思想政治教育方法及途径研究（项目号 ：2015030320）.