【摘 要】
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在小学英语学习的过程中,学困生的数量逐渐增大且多数出现“习得性无助”感。教师有责任让每个孩子尽其所能吸收知识,享受学习的快乐。通过分析相关教学案例来探讨学困生在学
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在小学英语学习的过程中,学困生的数量逐渐增大且多数出现“习得性无助”感。教师有责任让每个孩子尽其所能吸收知识,享受学习的快乐。通过分析相关教学案例来探讨学困生在学习英语时的困惑,重点阐述英语学困生形成的原因和教师帮助其“习得性无助”转化的策略。
In the process of primary school English learning, the number of students with learning difficulties gradually increases and most of them have a sense of “helplessness”. Teachers have a responsibility to make every child do their best to absorb knowledge and enjoy the joy of learning. Through the analysis of relevant teaching cases to explore the puzzledom of students with learning difficulties in learning English, focusing on the reasons for the formation of English learning difficulties and teachers to help them “learning helpless ” strategy.
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