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【摘 要】 新课改以后，人们的教学理念有所变化，不再是“填鸭式”的学生被动接受，而是融合了新媒体技术，吸引学生兴趣，调动学习的积极性，化被动为主动，提高学习效率。下面本文将阐述如何运用新媒体新技术，来构建高效的中职语文课堂。
【关键词】 高效；新技术；语文课堂；助力
随着科学技术的发展，教学水平也在逐步的提高，传统的课堂教育方式已经满足不了学生的要求了，于是新媒体新技术引进了课堂，但是目前新技术教学仍然还有很多风险，人们要注意风险的规避，扬长避短，提高学习效率。
一、运用多媒体教学，贴近生活与实践
1.课堂教学生活化
通过多媒体，使课堂教学生活化，更加直观形象，学生容易接受，并且使语文知识在生活中得到应用。既然将课堂生活化，那么课程就是生活。老师在讲课时应当与实际生活相联系，找到教材和现实生活中的结合点，只有这样才能使学生更好了解作者的内心。例如《老人与海》与生活的结合点是“勇敢”，生活中我们遇到挫折需要勇敢，面对我们惧怕的人或事需要勇敢，见义勇为需要勇敢等，就像电影《亮剑》中所讲：狭路相逢，勇者胜。将课本中的语文知识运用到实际生活中，使我们的生活更加美好。
2.语文教材生活化
生活中与语文学习紧密相连，我们常说，生活也是一门艺术，只是加入了日常生活元素的艺术，只要我们剥去那层外衣，我们便看见了生活中的艺术。通过多媒体，将生活中的元素引入到语文教材中，语文教材设计生活化，在设计语文教材时可以加入，例如：话剧、电影剧本、歌词、法律等。这些元素的加入，不仅可以吸引学生的注意力，还可以将语文知识运用到实际生活中，我们的高兴时会唱歌，我们晚饭后会和家人一起看电视，我们需要运用法律来保护自己的合法权益，所以在设计教材时，力求丰富多彩，可以让学生将所学知识运用到实际生活中。
3.班级文化生活化
我们基本上大部分时间都在学校渡过，我们的朋友绝对大部分是同学，因此班级团结友爱很重要。我们运用多媒体教学，就是使教学生活化，使教学贴近我们的生活，直观形象容易被同学们接受，调动学习的积极性。例如：我们在选择班干部时，通过多媒体进行风采展示，运用多媒体录音录像；学生的班歌、班训、口号等通过运用多媒体让学生来进行编写，每个同学抄写或自己编写一句名人名言书写在黑板上；老师利用多媒体组织学生开展讨论会、辩论赛、小小新闻人、小作家等活动，鼓励学生将所学的知识运用到实际生活中，真正学好运用语文知识；通过同学们可以自己设计班级网站和论坛，建立微信群、QQ群等，同学们和老师在群里进行交流了各抒己见，除了提高语文知识之外，还增加了同学之间的友谊之情和师生之情，这实现了同学们的广泛参与性，使每位同学都参加到语文教学活动中，活跃了课堂气氛，吸引学生注意，调动了学习的积极性，提高了学习效率。新媒体新技术的教学扩展了学生的视野，扩展了知识面，让我们的教学不再限制在课堂，不再限制在课本上，相信通过大家共同的努力，我们的教育水平将会不断提高。
4.校园文化生活化
除了老师和学生的努力之外，学校的支持也是必不可少的，丰富的校园文化生活，可以提高学生学习的积极性，融入到教学的氛围中。例如：利用多媒体经常放映百家讲堂之类的文化性节目，组织学生参观博物馆，组织一站到底等知识性比赛。学校应当贯彻落实新课标的要求，重视对知识的运用，在新媒体新技术的帮助下，鼓励老师和学生在学好知识的同时，多参加实践活动，将所学的知识运用到实际生活中，例如：学校在母亲节或父亲节时，可以组织家长会，让孩子将自己想说的话表达给父母，当我们身边的氛围生活化时，我们自然而然将所学自如灵活地运用到生活中，校园文化生活化，是我们真正实现将所学知识生活化的根本保障，通过我们所有人的共同努力，我们一定可以实现将所学知识运用到实际生活中。
二、运用多媒体，吸引学生兴趣
初中生的知识结构和社会经验还比较浅，无法理解语文知识的内涵和体会深层的思想感情，很多学生在课堂上昏昏欲睡。作为老师我们要利用自身的知识结构和文学素养来引导学生学习语文，通过多媒体使学生理解并且喜欢上语文知识。兴趣是最好的老师，这样可以调动学生学习的积极性和主动性，化被动为主动，提高学习效率。
例如：我们在讲诗词时，一定要照顾初中生的心理特点，利用多媒体观看等方式，让同学们感兴趣，提高学习的积极性。例如在讲《木兰诗》时，我们可以用多种方式来调动学生学习兴趣。第一：以听故事形式来讲述背景，诗中讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，但求回家团聚的故事，表达了木兰勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿。第二，通过观看电影，引起同学们学习的兴趣，对本诗有更进一步的理解，提高学习效率。第三，如果有同学知道这个故事，可以请这位同学讲述一下，这样不但对本诗有了初步理解，还可以使课堂气氛活跃，提高课堂效率。
随着社会的发展，科技的进步，传统的教育方式已经不能再满足学生和老师的需求了，人们开始寻求新的教育模式，来达成到教育的目的，新课改以后，人们开始关注新媒体新技术对教育的作用，使用新媒体新技术来进行教学，吸引学生的注意力，化被动为主动，提高学生的积极性，提高学习效率，新技术新媒体的教学符合社会发展的趋势。（作者系青海师范大学2012级人文学院教育硕士研究生）
【参考文献】
[1]黄雪红.浅析现代教育技术与中职语文教学的对接与整合[J]，科技与教育，2012，（1）：124
[2]张玮宸.应用多媒体网络技术改革中职语文教学[J]，教育信息，2014，（5）：117
[3]陈华斌.信息化背景下的中职语文教学尝试[J]，课程与教学，2011，（2）：112～113
【关键词】 高效；新技术；语文课堂；助力
随着科学技术的发展，教学水平也在逐步的提高，传统的课堂教育方式已经满足不了学生的要求了，于是新媒体新技术引进了课堂，但是目前新技术教学仍然还有很多风险，人们要注意风险的规避，扬长避短，提高学习效率。
一、运用多媒体教学，贴近生活与实践
1.课堂教学生活化
通过多媒体，使课堂教学生活化，更加直观形象，学生容易接受，并且使语文知识在生活中得到应用。既然将课堂生活化，那么课程就是生活。老师在讲课时应当与实际生活相联系，找到教材和现实生活中的结合点，只有这样才能使学生更好了解作者的内心。例如《老人与海》与生活的结合点是“勇敢”，生活中我们遇到挫折需要勇敢，面对我们惧怕的人或事需要勇敢，见义勇为需要勇敢等，就像电影《亮剑》中所讲：狭路相逢，勇者胜。将课本中的语文知识运用到实际生活中，使我们的生活更加美好。
2.语文教材生活化
生活中与语文学习紧密相连，我们常说，生活也是一门艺术，只是加入了日常生活元素的艺术，只要我们剥去那层外衣，我们便看见了生活中的艺术。通过多媒体，将生活中的元素引入到语文教材中，语文教材设计生活化，在设计语文教材时可以加入，例如：话剧、电影剧本、歌词、法律等。这些元素的加入，不仅可以吸引学生的注意力，还可以将语文知识运用到实际生活中，我们的高兴时会唱歌，我们晚饭后会和家人一起看电视，我们需要运用法律来保护自己的合法权益，所以在设计教材时，力求丰富多彩，可以让学生将所学知识运用到实际生活中。
3.班级文化生活化
我们基本上大部分时间都在学校渡过，我们的朋友绝对大部分是同学，因此班级团结友爱很重要。我们运用多媒体教学，就是使教学生活化，使教学贴近我们的生活，直观形象容易被同学们接受，调动学习的积极性。例如：我们在选择班干部时，通过多媒体进行风采展示，运用多媒体录音录像；学生的班歌、班训、口号等通过运用多媒体让学生来进行编写，每个同学抄写或自己编写一句名人名言书写在黑板上；老师利用多媒体组织学生开展讨论会、辩论赛、小小新闻人、小作家等活动，鼓励学生将所学的知识运用到实际生活中，真正学好运用语文知识；通过同学们可以自己设计班级网站和论坛，建立微信群、QQ群等，同学们和老师在群里进行交流了各抒己见，除了提高语文知识之外，还增加了同学之间的友谊之情和师生之情，这实现了同学们的广泛参与性，使每位同学都参加到语文教学活动中，活跃了课堂气氛，吸引学生注意，调动了学习的积极性，提高了学习效率。新媒体新技术的教学扩展了学生的视野，扩展了知识面，让我们的教学不再限制在课堂，不再限制在课本上，相信通过大家共同的努力，我们的教育水平将会不断提高。
4.校园文化生活化
除了老师和学生的努力之外，学校的支持也是必不可少的，丰富的校园文化生活，可以提高学生学习的积极性，融入到教学的氛围中。例如：利用多媒体经常放映百家讲堂之类的文化性节目，组织学生参观博物馆，组织一站到底等知识性比赛。学校应当贯彻落实新课标的要求，重视对知识的运用，在新媒体新技术的帮助下，鼓励老师和学生在学好知识的同时，多参加实践活动，将所学的知识运用到实际生活中，例如：学校在母亲节或父亲节时，可以组织家长会，让孩子将自己想说的话表达给父母，当我们身边的氛围生活化时，我们自然而然将所学自如灵活地运用到生活中，校园文化生活化，是我们真正实现将所学知识生活化的根本保障，通过我们所有人的共同努力，我们一定可以实现将所学知识运用到实际生活中。
二、运用多媒体，吸引学生兴趣
初中生的知识结构和社会经验还比较浅，无法理解语文知识的内涵和体会深层的思想感情，很多学生在课堂上昏昏欲睡。作为老师我们要利用自身的知识结构和文学素养来引导学生学习语文，通过多媒体使学生理解并且喜欢上语文知识。兴趣是最好的老师，这样可以调动学生学习的积极性和主动性，化被动为主动，提高学习效率。
例如：我们在讲诗词时，一定要照顾初中生的心理特点，利用多媒体观看等方式，让同学们感兴趣，提高学习的积极性。例如在讲《木兰诗》时，我们可以用多种方式来调动学生学习兴趣。第一：以听故事形式来讲述背景，诗中讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，但求回家团聚的故事，表达了木兰勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿。第二，通过观看电影，引起同学们学习的兴趣，对本诗有更进一步的理解，提高学习效率。第三，如果有同学知道这个故事，可以请这位同学讲述一下，这样不但对本诗有了初步理解，还可以使课堂气氛活跃，提高课堂效率。
随着社会的发展，科技的进步，传统的教育方式已经不能再满足学生和老师的需求了，人们开始寻求新的教育模式，来达成到教育的目的，新课改以后，人们开始关注新媒体新技术对教育的作用，使用新媒体新技术来进行教学，吸引学生的注意力，化被动为主动，提高学生的积极性，提高学习效率，新技术新媒体的教学符合社会发展的趋势。（作者系青海师范大学2012级人文学院教育硕士研究生）
【参考文献】
[1]黄雪红.浅析现代教育技术与中职语文教学的对接与整合[J]，科技与教育，2012，（1）：124
[2]张玮宸.应用多媒体网络技术改革中职语文教学[J]，教育信息，2014，（5）：117
[3]陈华斌.信息化背景下的中职语文教学尝试[J]，课程与教学，2011，（2）：112～113