论文部分内容阅读
【摘 要】 随着素质教育的不断深入，在对高中阶段学生卡开展教学工作中，不仅要保证学生能够掌握基本的知识与技能，还要发展学生的核心素养，使学生能够更加适应社会的发展，满足社会对人才的需求。因此，本文将在高中政治课堂教学中，对发展学生核心素养的教学指导方法进行分析。
【关键词】 高中政治；课堂教学；核心素养；指导方法
在对高中生教学中，对学生展开政治教学工作具有重要的意义，使学生能够形成良好的价值观念，不仅掌握基本的知识与技能，更能使学生全面发展，不断提高学生文化素养、品质、观念、道德、情感等，培养学生形成正确的价值观念，发展学生的核心素养对学生日后的发展具有积极的促进作用。
一、发展学生核心素养的意义
学生发展素养是指一个人自身的修养，学生具备适应终身发展以及满足社会发展需求的品质以及能力。发展学生核心素养在实际教学中，具有重要的作用，不仅对学生自身发展有着积极的影响，也能够有效提高我国教育国际竞争力。
在新时期下，很多国家都在积极发展本国学生的核心素养。由于经济全球化的快速发展，各国之间都在不断提升本国竞争力，只有保证具备高素质人才，才能使我国在国际经济竞争市场中稳定发展。因此，发展学生核心素养具有重大的意义，有效推动了社会经济的发展。
二、高中政治课堂发展学生核心素养的教学方法
教师在政治课堂教学中，不仅要保证学生掌握基本的知识，更要注重发展学生的核心素养，使学生能够全面发展，更加适应社会的需求。因此，教师要不断创新教学方法，更好地满足学生自身发展需求，培养综合型人才，为学生日后奠定良好的基础。
1.激发学生的思维
在对学生开展教学活动中，要注重多方面对学生进行培养，学生在实际学习中，要具备语言能力、思维逻辑能力、人际交往能力等多种形式。并且这些能力之间相互联系，并不能独立存在。这就要求教师在实际教学中，充分关注学生的心理、情感以及各方面综合能力，有助于学生终身发展。
例如，教师在教学《个人收入的分配》中，使学生掌握相关的知识点后，便要去激发学生的思维，不断提高学生的逻辑思维能力。在实际课堂教学中，教师可以为学生创造一定的教学情境，使学生充分地融入到教学中。传统的政治课堂教学并不注重为学生创造良好的课堂氛围，一味地向学生传授相关的知识点。学生的思维能力无法得到有效提高。因此，在教学《个人收入的分配》中，教师可以组织学生扮演不同的角色，如企业老板、公司白領、人民教师、学生等各种各样的角色，每个人的经济状况都是不同的，在进行分配中，每个人需要依照个人的收入进行分配。教师根据学生扮演不同的角色，来为他们安排不同的收入。然后让学生自主进行思考，根据自身的收入情况，如何进行有效分配收入。通过学生亲身体会，能够清楚在消费中，需要考虑自身的收入情况，这也能在一定程度上减少了学生的攀比心理，培养学生形成正确的价值观。
2.引导学生自身的情感
教师在实际教学中，对学生进行提问中，要注重对学生提出的问题具有深度，使学生在学习知识中更具有挑战性，有效引导学生自身的情感，使学生能够充分表达自己的想法，能够积极去探索、思考。在对学生传授知识的同时，教授学生如何去做人，使学生能够在情感体验中提升思想道德品质，从而实现政治课堂发展学生核心素养目标。教师为学生创建良好的课堂氛围，使学生能够积极开展交流讨论，从而使学生在讨论中明辨是非。
每个学生都有自己的情感，学生在学习知识中，也会有自己的见解。因此，教师在对学生教学中，可以引导学生的情感，使学生产生共鸣。教师将学生充分地融入到教学中，引起学生的共鸣。例如，教师在教学《为人民服务的政府》这一章节知识中，教师可以借助多媒体教学设备，利用互联网平台收集我国政府官员为百姓做事的视频资料。通过声音、动画、以及图片的传播，学生能够感受到政府对人民的关心，教师也可以适当为学生播放一些我国士兵的视频，使学生清楚自身的职责，无论是对社会还是对国家，都身兼重责，并且要有一颗热爱祖国的心。通过观看视频，学生能够将自己的情感融入进去。
3.注重练习
教师组织学生进行练习，不仅深入掌握知识，更是学生自身能力的提高。根据教材内容，教师可以结合生活实际，为学生设计练习内容，使学生能够有效提高自身的道德素养。在练习中，教师注重加入培养学生核心素养的练习题，使学生将掌握的知识有效地运用到实际中。
综上所述，在高中政治课堂教学中，注重发展学生的核心素养，无论是对高中政治课堂的教学质量，还是对学生日后的发展，都有着积极的促进作用。发展学生核心素养，能够有效推动社会的经济发展，更好地满足社会对人才的需求，为学生日后的发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]陈汇萍.发展核心素养唤醒教学内生力[J].基础教育研究，2016，21：45-47.
[2]罗文科.高中政治课堂教学有效性的实践与思考[J].科技创新导报，2015，14：111.
【关键词】 高中政治；课堂教学；核心素养；指导方法
在对高中生教学中，对学生展开政治教学工作具有重要的意义，使学生能够形成良好的价值观念，不仅掌握基本的知识与技能，更能使学生全面发展，不断提高学生文化素养、品质、观念、道德、情感等，培养学生形成正确的价值观念，发展学生的核心素养对学生日后的发展具有积极的促进作用。
一、发展学生核心素养的意义
学生发展素养是指一个人自身的修养，学生具备适应终身发展以及满足社会发展需求的品质以及能力。发展学生核心素养在实际教学中，具有重要的作用，不仅对学生自身发展有着积极的影响，也能够有效提高我国教育国际竞争力。
在新时期下，很多国家都在积极发展本国学生的核心素养。由于经济全球化的快速发展，各国之间都在不断提升本国竞争力，只有保证具备高素质人才，才能使我国在国际经济竞争市场中稳定发展。因此，发展学生核心素养具有重大的意义，有效推动了社会经济的发展。
二、高中政治课堂发展学生核心素养的教学方法
教师在政治课堂教学中，不仅要保证学生掌握基本的知识，更要注重发展学生的核心素养，使学生能够全面发展，更加适应社会的需求。因此，教师要不断创新教学方法，更好地满足学生自身发展需求，培养综合型人才，为学生日后奠定良好的基础。
1.激发学生的思维
在对学生开展教学活动中，要注重多方面对学生进行培养，学生在实际学习中，要具备语言能力、思维逻辑能力、人际交往能力等多种形式。并且这些能力之间相互联系，并不能独立存在。这就要求教师在实际教学中，充分关注学生的心理、情感以及各方面综合能力，有助于学生终身发展。
例如，教师在教学《个人收入的分配》中，使学生掌握相关的知识点后，便要去激发学生的思维，不断提高学生的逻辑思维能力。在实际课堂教学中，教师可以为学生创造一定的教学情境，使学生充分地融入到教学中。传统的政治课堂教学并不注重为学生创造良好的课堂氛围，一味地向学生传授相关的知识点。学生的思维能力无法得到有效提高。因此，在教学《个人收入的分配》中，教师可以组织学生扮演不同的角色，如企业老板、公司白領、人民教师、学生等各种各样的角色，每个人的经济状况都是不同的，在进行分配中，每个人需要依照个人的收入进行分配。教师根据学生扮演不同的角色，来为他们安排不同的收入。然后让学生自主进行思考，根据自身的收入情况，如何进行有效分配收入。通过学生亲身体会，能够清楚在消费中，需要考虑自身的收入情况，这也能在一定程度上减少了学生的攀比心理，培养学生形成正确的价值观。
2.引导学生自身的情感
教师在实际教学中，对学生进行提问中，要注重对学生提出的问题具有深度，使学生在学习知识中更具有挑战性，有效引导学生自身的情感，使学生能够充分表达自己的想法，能够积极去探索、思考。在对学生传授知识的同时，教授学生如何去做人，使学生能够在情感体验中提升思想道德品质，从而实现政治课堂发展学生核心素养目标。教师为学生创建良好的课堂氛围，使学生能够积极开展交流讨论，从而使学生在讨论中明辨是非。
每个学生都有自己的情感，学生在学习知识中，也会有自己的见解。因此，教师在对学生教学中，可以引导学生的情感，使学生产生共鸣。教师将学生充分地融入到教学中，引起学生的共鸣。例如，教师在教学《为人民服务的政府》这一章节知识中，教师可以借助多媒体教学设备，利用互联网平台收集我国政府官员为百姓做事的视频资料。通过声音、动画、以及图片的传播，学生能够感受到政府对人民的关心，教师也可以适当为学生播放一些我国士兵的视频，使学生清楚自身的职责，无论是对社会还是对国家，都身兼重责，并且要有一颗热爱祖国的心。通过观看视频，学生能够将自己的情感融入进去。
3.注重练习
教师组织学生进行练习，不仅深入掌握知识，更是学生自身能力的提高。根据教材内容，教师可以结合生活实际，为学生设计练习内容，使学生能够有效提高自身的道德素养。在练习中，教师注重加入培养学生核心素养的练习题，使学生将掌握的知识有效地运用到实际中。
综上所述，在高中政治课堂教学中，注重发展学生的核心素养，无论是对高中政治课堂的教学质量，还是对学生日后的发展，都有着积极的促进作用。发展学生核心素养，能够有效推动社会的经济发展，更好地满足社会对人才的需求，为学生日后的发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]陈汇萍.发展核心素养唤醒教学内生力[J].基础教育研究，2016，21：45-47.
[2]罗文科.高中政治课堂教学有效性的实践与思考[J].科技创新导报，2015，14：111.