【摘 要】
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高中生物新课程标准明确要求学生做到:“能够正确灵活地掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作等技能”,并且提出生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系
【机 构】
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广东中山纪念中学 528454东北师范大学生命科学学院 130024;
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高中生物新课程标准明确要求学生做到:“能够正确灵活地掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作等技能”,并且提出生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的,提倡探究性教学理念.rn用一种生物材料设计一组生物学实验,这是新课程要求教师具备的能力.新课程提出了新的理念,比如说要培养学生的生物素养,要倡导探究性教学.要求生物教师具备新的教学专业素质,即能够发掘、使用我们身边的实验材料,用最便宜的、最容易得到的材料来设计和开发生物学实验,使课程标准中所规定的及教材中所要求的一些探究实验能够正常开设,让学生能够最大程度地在探究过程中体验学习生物的乐趣.因此,在新课程改革背景下,进行实验材料的开发、设计、创新,是生物教师应该具有的一种能力.笔者以酵母菌和小麦种子为例,探讨如何用一种材料设计一组生物实验,这样既可给中学生物教师教学以启示,也可为高师院校和教师培训提供参考.
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