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摘 要：在语文能力当中，语感占据着十分重要的位置。提高小学生的语感水平与能力对于语文教学而言至关重要。教师需要采取科学合理的有效训练手段，只有这样，才可以让小学生充分参与到语感训练活动当中，提高小学生的语感能力，为之后的语文课程学习奠定良好的基础条件。基于此，本文分析了小学语文课堂教学中有效训练语感的方式，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
关键词：小学语文;课堂教学;有效训练;语感方式
随着我国素质教育事业的健康可持续发展，在当前的小学语文学科实际教学过程当中，教师要采取相应的措施保证有效训练活动的顺利进行，让小学生充分参与到这样的训练活动当中，提高小学生的语感水平与能力，培养小学生的语文素养以及综合能力。
一、积累词汇，培养语感
在当前的教育事业快速发展大背景之下，提高小学生的语感能力至关重要，小学生应该具备众多的语文词汇当做是前提条件。由于语感主要是理解、分析以及感知语言文字，语感属于对整个语文学习过程的有效浓缩。如若小学生所掌握的语文词汇量较为匮乏，在理解语句以及掌握语感的时候存有很大程度上的难处。在这样的情况下，要想提高小学生的语感水平，需要让他们掌握更多的语文词汇，丰富小学生的词汇，这是现阶段教师的重要责任。教师在语文学科实际教学的时候在遇到较为优美语句或者是段落的时候，小学生要将其进行摘抄，进而让小学生积累更多的语文素材，提高他们学习语文知识的能力与水平，培养他们的语文素养与综合素养。在日常教学的时候，教师也能够让小学生参与到摘抄赛事活动当中，掌握更多的优美语句。之后教师要让小学生在全班进行分享。一方面激发出小学生学习语文知识的主动性，让他们累积更多的语文词汇，提高他们的词汇量。与此同时，教师也要积极主动的鼓励小学生参与到书写读后感活动当中，将小学生的感受书写成相应的文章。经过读后感的形式一方面让小学生掌握更多的优美语句与词汇，另一方面培养小学生的语感素养，提升小学生实际写作的水平与能力。除此之外，教师在实际教学的时候要调动出小学生的学习热情与积极习惯，让他们经常用脑发现、分析与解决问题，提高他们对问题进行解决的能力，让小学生更加深入且全面的理解与掌握语文文章内容，另一方面提升他们的语感水平。
二、创建情景，铺垫语感基調
在当前小学语文学科实际教育过程当中，为了提高小学生的语感水平与能力，一方面应该在平时上课的时候锻炼自身，另一方面在不断实践活动当中探究语感情况。所以教师在实际教学的时候，要为小学生创设多样性实践活动，让小学生全身心的参与到这样的实践活动当中。与此同时，教师也要为小学生提供更多的机会，不断锻炼小学生的语感水平与能力。教师要更好的辅导小学生展开语感有效锻炼，让小学生更加深入且全面的认识语文语感，提高小学生的语感水平与能力。教师也需要为小学生创设一个轻松且和谐的语文课堂环境以及氛围，让小学生在这样的环境当中学习更多的语文知识，并且将这些语文知识充分运用在解决实际问题上，提高小学生的语文知识运用水平，提升小学生的实践能力。因此，在小学实际教育过程当中，教师要运用语文学科为小学生的健康成长与全面发展奠定良好的基础条件，提高小学生的语感水平。除此之外，教师应该让小学生在语感学习过程当中创造相应的氛围与环境。只有这样，才可以全面提高小学生的语感水平。
比如，教师在实际教学“小蝌蚪找妈妈”的过程当中，教师可以运用先进的多媒体设备，让小学生观看小蝌蚪找妈妈的有关视频，这样直观的向小学生展示相关知识，为他们创设一个良好的提高语感能力的氛围与环境，让小学生充分参与到语感能力提高学习活动当中，培养小学生的语文素养以及整体能力。
三、积极引导，启迪语感思维
在现代化教育事业快速发展的大环境下，在小学语文学科实际教学过程当中，教师要广泛运用阅读方法提升小学生的语感，培养他们的语感能力与水平。阅读活动在提高小学生语感水平上起着非常重要的促进作用。然而，小学语文阅读教学也存有很大程度上的制约，难以调动出小学生参与到阅读活动当中的主动性与积极性，没有办法培养小学生的语感。针对这样的情况，教师应该采取相应的措施，充分发挥自身的引导作用，积极主动的引导小学生参与到语文阅读活动当中，培养他们的语感能力与水平。语感思维是提高小学生语感能力的前提条件。在这样的情况下，教师要经过合理有效地方法提高小学生的语感水平，调动出小学生在语文课堂当中的发言主动性与自觉性，让他们在这样的发言过程当中获得语感方面的启发，提高小学生的语感思维能力。在此基础上，教师要帮助小学生在实际学习的时候提高语感水平，并且充分参与到语文阅读活动当中，全面提升小学生的语感水平与能力。
结束语：
随着新时代的到来，我国素质教育事业得以快速发展，而语文学科在小学教育当中占据着非常重要的位置。在这样的情况下，教师需要采取科学合理的语感有效训练方法，让小学生全身心的参与到语感训练活动当中，保证语感训练活动正常展开的高效性与可靠性，提高小学生的语感水平与能力，这对促进小学生的健康成长以及全面发展起着非常重要的作用，最终推动我国小学教育事业的全面可持续发展。
参考文献
[1] 王玉香.小学语文教学中语感能力的培养[J].少儿科学周刊（教育版），2017（10）：79-79，80.
[2] 陈鑫莉.论小学语文教学中语感的培养[D].内蒙古师范大学，2018.
[3] 陈桂虹.词语教学与“像”层构建中的语感培养[D].漳州师范学院，2017.
关键词：小学语文;课堂教学;有效训练;语感方式
随着我国素质教育事业的健康可持续发展，在当前的小学语文学科实际教学过程当中，教师要采取相应的措施保证有效训练活动的顺利进行，让小学生充分参与到这样的训练活动当中，提高小学生的语感水平与能力，培养小学生的语文素养以及综合能力。
一、积累词汇，培养语感
在当前的教育事业快速发展大背景之下，提高小学生的语感能力至关重要，小学生应该具备众多的语文词汇当做是前提条件。由于语感主要是理解、分析以及感知语言文字，语感属于对整个语文学习过程的有效浓缩。如若小学生所掌握的语文词汇量较为匮乏，在理解语句以及掌握语感的时候存有很大程度上的难处。在这样的情况下，要想提高小学生的语感水平，需要让他们掌握更多的语文词汇，丰富小学生的词汇，这是现阶段教师的重要责任。教师在语文学科实际教学的时候在遇到较为优美语句或者是段落的时候，小学生要将其进行摘抄，进而让小学生积累更多的语文素材，提高他们学习语文知识的能力与水平，培养他们的语文素养与综合素养。在日常教学的时候，教师也能够让小学生参与到摘抄赛事活动当中，掌握更多的优美语句。之后教师要让小学生在全班进行分享。一方面激发出小学生学习语文知识的主动性，让他们累积更多的语文词汇，提高他们的词汇量。与此同时，教师也要积极主动的鼓励小学生参与到书写读后感活动当中，将小学生的感受书写成相应的文章。经过读后感的形式一方面让小学生掌握更多的优美语句与词汇，另一方面培养小学生的语感素养，提升小学生实际写作的水平与能力。除此之外，教师在实际教学的时候要调动出小学生的学习热情与积极习惯，让他们经常用脑发现、分析与解决问题，提高他们对问题进行解决的能力，让小学生更加深入且全面的理解与掌握语文文章内容，另一方面提升他们的语感水平。
二、创建情景，铺垫语感基調
在当前小学语文学科实际教育过程当中，为了提高小学生的语感水平与能力，一方面应该在平时上课的时候锻炼自身，另一方面在不断实践活动当中探究语感情况。所以教师在实际教学的时候，要为小学生创设多样性实践活动，让小学生全身心的参与到这样的实践活动当中。与此同时，教师也要为小学生提供更多的机会，不断锻炼小学生的语感水平与能力。教师要更好的辅导小学生展开语感有效锻炼，让小学生更加深入且全面的认识语文语感，提高小学生的语感水平与能力。教师也需要为小学生创设一个轻松且和谐的语文课堂环境以及氛围，让小学生在这样的环境当中学习更多的语文知识，并且将这些语文知识充分运用在解决实际问题上，提高小学生的语文知识运用水平，提升小学生的实践能力。因此，在小学实际教育过程当中，教师要运用语文学科为小学生的健康成长与全面发展奠定良好的基础条件，提高小学生的语感水平。除此之外，教师应该让小学生在语感学习过程当中创造相应的氛围与环境。只有这样，才可以全面提高小学生的语感水平。
比如，教师在实际教学“小蝌蚪找妈妈”的过程当中，教师可以运用先进的多媒体设备，让小学生观看小蝌蚪找妈妈的有关视频，这样直观的向小学生展示相关知识，为他们创设一个良好的提高语感能力的氛围与环境，让小学生充分参与到语感能力提高学习活动当中，培养小学生的语文素养以及整体能力。
三、积极引导，启迪语感思维
在现代化教育事业快速发展的大环境下，在小学语文学科实际教学过程当中，教师要广泛运用阅读方法提升小学生的语感，培养他们的语感能力与水平。阅读活动在提高小学生语感水平上起着非常重要的促进作用。然而，小学语文阅读教学也存有很大程度上的制约，难以调动出小学生参与到阅读活动当中的主动性与积极性，没有办法培养小学生的语感。针对这样的情况，教师应该采取相应的措施，充分发挥自身的引导作用，积极主动的引导小学生参与到语文阅读活动当中，培养他们的语感能力与水平。语感思维是提高小学生语感能力的前提条件。在这样的情况下，教师要经过合理有效地方法提高小学生的语感水平，调动出小学生在语文课堂当中的发言主动性与自觉性，让他们在这样的发言过程当中获得语感方面的启发，提高小学生的语感思维能力。在此基础上，教师要帮助小学生在实际学习的时候提高语感水平，并且充分参与到语文阅读活动当中，全面提升小学生的语感水平与能力。
结束语：
随着新时代的到来，我国素质教育事业得以快速发展，而语文学科在小学教育当中占据着非常重要的位置。在这样的情况下，教师需要采取科学合理的语感有效训练方法，让小学生全身心的参与到语感训练活动当中，保证语感训练活动正常展开的高效性与可靠性，提高小学生的语感水平与能力，这对促进小学生的健康成长以及全面发展起着非常重要的作用，最终推动我国小学教育事业的全面可持续发展。
参考文献
[1] 王玉香.小学语文教学中语感能力的培养[J].少儿科学周刊（教育版），2017（10）：79-79，80.
[2] 陈鑫莉.论小学语文教学中语感的培养[D].内蒙古师范大学，2018.
[3] 陈桂虹.词语教学与“像”层构建中的语感培养[D].漳州师范学院，2017.