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［摘 要］ 厦门大学于2011年对本校学生进行问卷调查，从大学生手机上网的情况、原因、影响、评价等方面考察大学生手机上网的现状。调查发现，大部分学生手机上网行为较为理性，但部分学生具有手机上网依赖倾向。对大学生手机上网进行引导，应当注重个性化辅导，将心理辅导与思想政治教育工作结合起来，积极开展媒介素养教育，并对“手机上网成瘾”等进行进一步的探讨。
［关键词］ 大学生 手机上网 现状 引导策略
根据中国互联网信息中心发布的相关报告，当前，手机已成为青少年第一位的上网工具。为进一步了解当代大学生手机上网的情况，2011年，厦门大学“新媒体技术背景下开展网络思想政治教育研究”课题组以大学生手机上网为切入口，面向本校人文与社会科学、自然科学、工程与技术科学、医药科学4个一级学科、10个学院学生发放问卷1000份，回收850份，回收率为85%，抽取样本的可信度为95%，置信区间小于0.05。受调查者中，性别分布上，男生494人，占58.2%；女生356人，占41.8%。学历水平分布上，本科生694人，占81.6%（其中一二年级本科生占总抽样人数的42.8%，三四年级占38.8%）；硕士生132人，占15.5%；博士生24人，占2.9%。学科分布上，工程与技术科学类学生410人，占48.2%；人文与社会科学类311人，占36.6%；自然科学类96人，占11.3%；医药科学类33人，占3.9%。学生干部222人，占26.1%；非学生干部628人，占73.9%。独生子女346人，占40.7%；非独生子女504人，占59.3%。地域分布上，来自中小城市的学生322人，占34.3%；来自农村的学生258人，占30.4%；来自城镇的学生212人，占24.9%；来自大城市的学生88人，占10.4%。月消费情况上，每月生活费用在400—700元的学生378人，占44.5%；700—1000元的学生299人，占35.2%；1000元以上的学生125人，占14.7%；生活费在400元以下的学生48人，占5.6%。学习成绩上，排名在可比人群中位于20%-80%（即中等）的学生530人，占62.4%；前20%的学生197人，占23.1%；后20%的学生123人，占14.5%。总的看来，本调研所涉及的学生群体在性别、学科结构、学历、家庭地区、个人消费能力、学生干部、独生子女比例等方面的分布呈正态分布，这说明样本具一定的代表性，符合本次研究的要求。
在问卷设计上，课题组参考手机使用、电脑上网、手机依赖、电脑网络成瘾等调研问卷项目并加以改进，内容涵盖大学生手机上网的情况（频率、时间、地点、用途等）、影响（对学习、人际交往、心理等的影响）、价值判断（自我评价与他人评价）、大学生对思政工作的建议等方面。本调研组经过深入调研、访谈，较为全面地掌握了大学生手机上网的情况。
一、大学生手机上网总体情况
1.大学生使用手机上网具有普遍性，上网频率较高，且手机上网人数具增长性。调查结果显示，仅有12%的学生表示从未使用过手机上网，88%的学生表示自己会使用手机上网。58.8%的学生每天都用手机上网，16.1%的学生表示自己大约每两三天使用手机上网一次，13%的学生则大约每周使用手机上网一次。在上网时间上，32%的学生表示每天上网超过一小时，8%的学生上网时间则超过3小时。在还未使用手机上网的学生当中，超过72%的学生表示将来会使用手机上网。
2.即时通信、收看新闻及娱乐资讯、信息检索等为大学生手机上网的主要内容。当代大学生手机上网选择多元化，但大部分集中在聊天、搜索信息等方面，手机网络游戏、手机电视、手机炒股、手机商务尚未普及，但手机上网看小说的大学生占相当比例。
表1：受调查学生使用手机上网的目的
说明：本题为多选复合表格题，选项为“经常”、“偶尔”及“没有”。为保证原调查结果的真实可靠性，我们统计时将未做任何标识的记为“0”（未选择）。需说明的是：这部分“未选择”的数据，现实中大多倾向于“没有”，有扩大相应选项“没有”数值比例的可能存在。下同。
3. 大学生手机上网主要场所为宿舍，其次为课堂。上课时间大学生手机上网情况不容忽视。49.2%的学生主要在宿舍休息时使用手机上网； 27.8%的学生表示自己平时主要在教室上网（上课时）；另有10.2%的学生经常在其他与学习有关的场所使用手机上网：在自习室上网者占8.1%，在实验室上网者占0.7%，在图书馆上网者占1.4%。
4.大部分学生能合理安排手机上网时间，但仍有部分大学生自制力不足。在“使用手机上网的时间是否超过预期”“是否尝试减少手机上网时间而失败”“是否会因手机上网忽略自己要做的事情”三个问题上，虽然表示“经常”的学生比例并不高（分别为24.1%、5.9%和14.2%），但表示“偶尔”的学生比例却很高，分别占39.9%、19.4%与42.7%。与此同时，25%的家人朋友曾抱怨过受访者手机上网状况，且14%的受访者尝试过隐瞒上网时间。这在一定程度上表明部分大学生的自制力有待加强。
表2：受调查学生手机上网的时间
5.目前尚未出现大规模的手机上网成瘾情况，但近1/3 学生对手机上网产生一定程度的依赖。在“如果无法手机上网是否会觉得生活空虚无聊”“是否会因别人打搅自己手机上网而发脾气”这二个问题上，大部分受调查的学生选择了“没有”（分别占58.9%、79.8%），但仍有超1/3的学生明确表示“经常”和“偶尔”会觉得无法手机上网而空虚无聊，且近1/6的受访者会因为别人打搅而发脾气，显示出对手机上网一定程度的依赖。
图1：受调查学生手机上网的感受1
二、大学生手机上网的影响
1.学习上，超过一半的学生认为使用手机上网对学习没有造成什么影响，而认为会对学习产生影响的学生中，又有过半的学生认为积极影响与负面影响同时存在。调查显示，55.8%的学生认为使用手机上网并未对学习产生影响；44.2%的学生则认为使用手机上网会对学习产生影响，其中22.4%的学生认为这种影响功过参半：11.6%的学生认为是消极影响，10.8%的学生则认为是积极影响。可见，大学生在“手机上网是否会对学习产生影响”问题上存在一定的分歧。
2.个人情绪上，近70%受访者认为手机上网对自己的情绪没有造成什么不同的影响，超过20%的大学生认为手机上网给自己带来了较为积极的影响。67.3%的受访者表示使用手机上网未对自己的情绪造成影响，24.7%的学生表示手机上网会给自己带来不同程度的正面影响，这主要来自于通过手机上网找到乐趣（13.5%）、难过的时候能够通过手机上网宣泄（11.2%）。认为手机上网会带来不同程度负面影响的学生则仅占8%，这主要是因为通过手机上网中看到的某些信息（5.1%）、使用手机上网的行为而使自己感到内疚、焦虑、孤独或抑郁（2.9%）。
3．人际交往上，手机上网目前对大多数学生的人际交往未造成太大负面影响，但仍有少部分学生受到不同程度的负面影响。近3/4的学生在手机上网时、手机上网后与朋友的关系未变化，且有近13%的学生表示手机上网使得自己与朋友的交流更为深入融洽。但25%的受访者出现更愿意手机上网而不是和亲密朋友相处的情况，近14%的受访者使用手机上网后与亲友的朋友变得更加淡漠。
［关键词］ 大学生 手机上网 现状 引导策略
根据中国互联网信息中心发布的相关报告，当前，手机已成为青少年第一位的上网工具。为进一步了解当代大学生手机上网的情况，2011年，厦门大学“新媒体技术背景下开展网络思想政治教育研究”课题组以大学生手机上网为切入口，面向本校人文与社会科学、自然科学、工程与技术科学、医药科学4个一级学科、10个学院学生发放问卷1000份，回收850份，回收率为85%，抽取样本的可信度为95%，置信区间小于0.05。受调查者中，性别分布上，男生494人，占58.2%；女生356人，占41.8%。学历水平分布上，本科生694人，占81.6%（其中一二年级本科生占总抽样人数的42.8%，三四年级占38.8%）；硕士生132人，占15.5%；博士生24人，占2.9%。学科分布上，工程与技术科学类学生410人，占48.2%；人文与社会科学类311人，占36.6%；自然科学类96人，占11.3%；医药科学类33人，占3.9%。学生干部222人，占26.1%；非学生干部628人，占73.9%。独生子女346人，占40.7%；非独生子女504人，占59.3%。地域分布上，来自中小城市的学生322人，占34.3%；来自农村的学生258人，占30.4%；来自城镇的学生212人，占24.9%；来自大城市的学生88人，占10.4%。月消费情况上，每月生活费用在400—700元的学生378人，占44.5%；700—1000元的学生299人，占35.2%；1000元以上的学生125人，占14.7%；生活费在400元以下的学生48人，占5.6%。学习成绩上，排名在可比人群中位于20%-80%（即中等）的学生530人，占62.4%；前20%的学生197人，占23.1%；后20%的学生123人，占14.5%。总的看来，本调研所涉及的学生群体在性别、学科结构、学历、家庭地区、个人消费能力、学生干部、独生子女比例等方面的分布呈正态分布，这说明样本具一定的代表性，符合本次研究的要求。
在问卷设计上，课题组参考手机使用、电脑上网、手机依赖、电脑网络成瘾等调研问卷项目并加以改进，内容涵盖大学生手机上网的情况（频率、时间、地点、用途等）、影响（对学习、人际交往、心理等的影响）、价值判断（自我评价与他人评价）、大学生对思政工作的建议等方面。本调研组经过深入调研、访谈，较为全面地掌握了大学生手机上网的情况。
一、大学生手机上网总体情况
1.大学生使用手机上网具有普遍性，上网频率较高，且手机上网人数具增长性。调查结果显示，仅有12%的学生表示从未使用过手机上网，88%的学生表示自己会使用手机上网。58.8%的学生每天都用手机上网，16.1%的学生表示自己大约每两三天使用手机上网一次，13%的学生则大约每周使用手机上网一次。在上网时间上，32%的学生表示每天上网超过一小时，8%的学生上网时间则超过3小时。在还未使用手机上网的学生当中，超过72%的学生表示将来会使用手机上网。
2.即时通信、收看新闻及娱乐资讯、信息检索等为大学生手机上网的主要内容。当代大学生手机上网选择多元化，但大部分集中在聊天、搜索信息等方面，手机网络游戏、手机电视、手机炒股、手机商务尚未普及，但手机上网看小说的大学生占相当比例。
表1：受调查学生使用手机上网的目的
说明：本题为多选复合表格题，选项为“经常”、“偶尔”及“没有”。为保证原调查结果的真实可靠性，我们统计时将未做任何标识的记为“0”（未选择）。需说明的是：这部分“未选择”的数据，现实中大多倾向于“没有”，有扩大相应选项“没有”数值比例的可能存在。下同。
3. 大学生手机上网主要场所为宿舍，其次为课堂。上课时间大学生手机上网情况不容忽视。49.2%的学生主要在宿舍休息时使用手机上网； 27.8%的学生表示自己平时主要在教室上网（上课时）；另有10.2%的学生经常在其他与学习有关的场所使用手机上网：在自习室上网者占8.1%，在实验室上网者占0.7%，在图书馆上网者占1.4%。
4.大部分学生能合理安排手机上网时间，但仍有部分大学生自制力不足。在“使用手机上网的时间是否超过预期”“是否尝试减少手机上网时间而失败”“是否会因手机上网忽略自己要做的事情”三个问题上，虽然表示“经常”的学生比例并不高（分别为24.1%、5.9%和14.2%），但表示“偶尔”的学生比例却很高，分别占39.9%、19.4%与42.7%。与此同时，25%的家人朋友曾抱怨过受访者手机上网状况，且14%的受访者尝试过隐瞒上网时间。这在一定程度上表明部分大学生的自制力有待加强。
表2：受调查学生手机上网的时间
5.目前尚未出现大规模的手机上网成瘾情况，但近1/3 学生对手机上网产生一定程度的依赖。在“如果无法手机上网是否会觉得生活空虚无聊”“是否会因别人打搅自己手机上网而发脾气”这二个问题上，大部分受调查的学生选择了“没有”（分别占58.9%、79.8%），但仍有超1/3的学生明确表示“经常”和“偶尔”会觉得无法手机上网而空虚无聊，且近1/6的受访者会因为别人打搅而发脾气，显示出对手机上网一定程度的依赖。
图1：受调查学生手机上网的感受1
二、大学生手机上网的影响
1.学习上，超过一半的学生认为使用手机上网对学习没有造成什么影响，而认为会对学习产生影响的学生中，又有过半的学生认为积极影响与负面影响同时存在。调查显示，55.8%的学生认为使用手机上网并未对学习产生影响；44.2%的学生则认为使用手机上网会对学习产生影响，其中22.4%的学生认为这种影响功过参半：11.6%的学生认为是消极影响，10.8%的学生则认为是积极影响。可见，大学生在“手机上网是否会对学习产生影响”问题上存在一定的分歧。
2.个人情绪上，近70%受访者认为手机上网对自己的情绪没有造成什么不同的影响，超过20%的大学生认为手机上网给自己带来了较为积极的影响。67.3%的受访者表示使用手机上网未对自己的情绪造成影响，24.7%的学生表示手机上网会给自己带来不同程度的正面影响，这主要来自于通过手机上网找到乐趣（13.5%）、难过的时候能够通过手机上网宣泄（11.2%）。认为手机上网会带来不同程度负面影响的学生则仅占8%，这主要是因为通过手机上网中看到的某些信息（5.1%）、使用手机上网的行为而使自己感到内疚、焦虑、孤独或抑郁（2.9%）。
3．人际交往上，手机上网目前对大多数学生的人际交往未造成太大负面影响，但仍有少部分学生受到不同程度的负面影响。近3/4的学生在手机上网时、手机上网后与朋友的关系未变化，且有近13%的学生表示手机上网使得自己与朋友的交流更为深入融洽。但25%的受访者出现更愿意手机上网而不是和亲密朋友相处的情况，近14%的受访者使用手机上网后与亲友的朋友变得更加淡漠。