论文部分内容阅读
摘 要：现如今，随着经济全球化到来，全球化趋势带来的学英语的热潮也逐渐增强。对于我国儿童的英语要求越来越高，因此，小学英语教学也愈发受到了教育界的重视，因此对于现在的小学教学过程中，教师应该更加注重对于小学生们学习习惯的培养，更应该不断在教學的过程中提升和尝试一些新的教学方法，而在小学英语的教学过程中使用自然拼读法就是一个非常好的教学方法，不仅仅能够帮助学生们提升学习兴趣，也能够极大的提升他们的学习效率。
关键词：小学英语;自然拼读法;实际应用
引言：
当代人所处的社会是一种与全球化接轨的社会，相信很多读者在生活中见到一些国外的友人也已经不再觉得稀奇了，这正是由于经济全球化的到来所带来的影响，而作为使用最广泛的英语自然成为学习外语的首选，因此对于我国下一代的英语教育就显得非常重要了。但是对于我国的小学生而言，学习英语对于他们而言似乎是困难的，所以教师更应该教给他们正确的学习方法，即自然拼读法。
一、小学英语教学过程中的常见问题
现在随着义务教育的普及，越来越多的适龄儿童得到了学习的机会，但是对于很多高年级的小学生而言英语却是一门让他们觉得困惑的科目，原因有很多，其中一个很重要的原因是因为英语的思维方式和汉语有许多异同。不仅如此，还有教学内容过于繁琐、教师的授课过程中缺乏与学生们的互动，缺乏趣味性，课堂学习气氛不够浓厚等等，所以学生们的课堂学习积极性不高。
无论是何种语言都离不开“听说读写”这四个方面，英语也是如此，在以上这几个方面中无论是落下了其中任何一个方面在英语学习的过程中都会非常的困难，也会让人逐步失去对英语学习的信心和兴趣，而现在很多地方都不够重视对于小学生们学习兴趣和口语能力的培养，也就很容易出现一些问题。
二、对于小学生群体的分析
小学生是一个比较特殊的群体，他们对小学英语的知识体系缺乏完整的认知，同时对于英语单词比较陌生，基础词汇量较为薄弱，所以很多方面都很容易犯错。在他们没有建立起完整的知识体系的时候就需要教师进行引导，尤其是对于学生们学习方法的引导和一些优秀习惯的培养，这个过程甚至远远大于对学生们知识水平的培养。
对于现在的很多小学生而言，他们大多都缺乏一些必要的自制力，并且还缺乏对于预习和复习这种有效方法的了解，缺乏一些足够的认知，更有甚者会轻视小学英语学习的重要性，认为英语是国外的语言，再国内没必要学英语，甚至有的同学因此心中沾沾自喜，但是事实上并非如此。
对于小学生而言，这是他们学习语言的黄金时期，未来的社会也更需要双语人才，所以英语的重要性不言而喻，这就需要提升他们对于英语的重视程度，提升对于英语学习的兴趣。
三、小学英语教学过程中自然拼读法的应用
1.注重对小学生英语书写规范的要求
无论对何种语言进行学习，词汇量基础永远是最重要的，因此对于小学生而言，教师在对其进行教学的过程中一定要注重对于他们书写规范的要求，只有教师从小培养出对于小学生们的拼写规范，他们才能从小养成正确书写的习惯，这对于他们拼读法的学习和以及都是非常有效果的。
例如在讲到湖南少年儿童出版社小学英语“Nice to meet you！”一课时，教师不能只是简单的讲解翻译，应该让大家先学会单词的拼写，可以根据读音把nice分解，然后教给学生们拼读方式，meet也同理，但是一定要注重对于单词正确性的重视，这样就能够帮助他们培养出正确拼读的习惯。
2.提升学生们对于小学英语的重视程度，吸引学生的兴趣
所以小学英语教师现在的当务之急其实是需要提升广大学生们对英语拼读能力的重视程度，同时帮助学生们培养出对于英语学习的兴趣，积极转变传统英语学习过程中的一些陈旧的看法，相信随着小学英语教师在上课过程中提升对英语阅读教学的重视程度，一定能够逐步引领学生从观念上转变对英语拼读能力的关注度，最终让学生们能够自主学习英语阅读的规则，让学生们英语水平不断提升。
例如，在讲到湖南少年儿童出版社的小学英语课本“Welcome to our home！”一课时，教师就可以先让大家先用中文讨论描述，也可以相互猜测，然后再转换为英文，最后大家一起帮助回答的同学纠正拼读错误，这样既增加了同学之间的感情，也提升了课堂的互动性和趣味性。
结束语
无论如何，对于小学英语的学习而言，更应该注重对于小学生们正确英语学习方法的培养，因为在这一过程中才能够帮助下小学生们建立出正确的学习雏形，培养出优秀的学习习惯。并且针对英语学习的本身过程以及性质而言，对单词的拼写能力在其中占有非常重要的地位，因为如果学生对于单词的拼读非常陌生，那么对于这门语言的学习和深入也是非常困难的，所以需要小学教师正确引导他们学习自然拼读法，在实践中培养学生们的拼读能力。
参考文献
[1] 杭君.借绘本启趣引思、助低段课堂教学——浅谈英语拓展性内容在小学低年级的有效实施[J].科学大众（科学教育），2017（05）
[2] 孙建武，刘静，窦向凯.英语教学与现代教育技术有机结合的探索[A].山东省师范教育学会2017年度师范教育研究优秀成果论文集[C].2017（17）.
[3] 周乐.初中英语教学研究报告——“自然拼读法”课例研究[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（四川卷）[C].2018（02）.
关键词：小学英语;自然拼读法;实际应用
引言：
当代人所处的社会是一种与全球化接轨的社会，相信很多读者在生活中见到一些国外的友人也已经不再觉得稀奇了，这正是由于经济全球化的到来所带来的影响，而作为使用最广泛的英语自然成为学习外语的首选，因此对于我国下一代的英语教育就显得非常重要了。但是对于我国的小学生而言，学习英语对于他们而言似乎是困难的，所以教师更应该教给他们正确的学习方法，即自然拼读法。
一、小学英语教学过程中的常见问题
现在随着义务教育的普及，越来越多的适龄儿童得到了学习的机会，但是对于很多高年级的小学生而言英语却是一门让他们觉得困惑的科目，原因有很多，其中一个很重要的原因是因为英语的思维方式和汉语有许多异同。不仅如此，还有教学内容过于繁琐、教师的授课过程中缺乏与学生们的互动，缺乏趣味性，课堂学习气氛不够浓厚等等，所以学生们的课堂学习积极性不高。
无论是何种语言都离不开“听说读写”这四个方面，英语也是如此，在以上这几个方面中无论是落下了其中任何一个方面在英语学习的过程中都会非常的困难，也会让人逐步失去对英语学习的信心和兴趣，而现在很多地方都不够重视对于小学生们学习兴趣和口语能力的培养，也就很容易出现一些问题。
二、对于小学生群体的分析
小学生是一个比较特殊的群体，他们对小学英语的知识体系缺乏完整的认知，同时对于英语单词比较陌生，基础词汇量较为薄弱，所以很多方面都很容易犯错。在他们没有建立起完整的知识体系的时候就需要教师进行引导，尤其是对于学生们学习方法的引导和一些优秀习惯的培养，这个过程甚至远远大于对学生们知识水平的培养。
对于现在的很多小学生而言，他们大多都缺乏一些必要的自制力，并且还缺乏对于预习和复习这种有效方法的了解，缺乏一些足够的认知，更有甚者会轻视小学英语学习的重要性，认为英语是国外的语言，再国内没必要学英语，甚至有的同学因此心中沾沾自喜，但是事实上并非如此。
对于小学生而言，这是他们学习语言的黄金时期，未来的社会也更需要双语人才，所以英语的重要性不言而喻，这就需要提升他们对于英语的重视程度，提升对于英语学习的兴趣。
三、小学英语教学过程中自然拼读法的应用
1.注重对小学生英语书写规范的要求
无论对何种语言进行学习，词汇量基础永远是最重要的，因此对于小学生而言，教师在对其进行教学的过程中一定要注重对于他们书写规范的要求，只有教师从小培养出对于小学生们的拼写规范，他们才能从小养成正确书写的习惯，这对于他们拼读法的学习和以及都是非常有效果的。
例如在讲到湖南少年儿童出版社小学英语“Nice to meet you！”一课时，教师不能只是简单的讲解翻译，应该让大家先学会单词的拼写，可以根据读音把nice分解，然后教给学生们拼读方式，meet也同理，但是一定要注重对于单词正确性的重视，这样就能够帮助他们培养出正确拼读的习惯。
2.提升学生们对于小学英语的重视程度，吸引学生的兴趣
所以小学英语教师现在的当务之急其实是需要提升广大学生们对英语拼读能力的重视程度，同时帮助学生们培养出对于英语学习的兴趣，积极转变传统英语学习过程中的一些陈旧的看法，相信随着小学英语教师在上课过程中提升对英语阅读教学的重视程度，一定能够逐步引领学生从观念上转变对英语拼读能力的关注度，最终让学生们能够自主学习英语阅读的规则，让学生们英语水平不断提升。
例如，在讲到湖南少年儿童出版社的小学英语课本“Welcome to our home！”一课时，教师就可以先让大家先用中文讨论描述，也可以相互猜测，然后再转换为英文，最后大家一起帮助回答的同学纠正拼读错误，这样既增加了同学之间的感情，也提升了课堂的互动性和趣味性。
结束语
无论如何，对于小学英语的学习而言，更应该注重对于小学生们正确英语学习方法的培养，因为在这一过程中才能够帮助下小学生们建立出正确的学习雏形，培养出优秀的学习习惯。并且针对英语学习的本身过程以及性质而言，对单词的拼写能力在其中占有非常重要的地位，因为如果学生对于单词的拼读非常陌生，那么对于这门语言的学习和深入也是非常困难的，所以需要小学教师正确引导他们学习自然拼读法，在实践中培养学生们的拼读能力。
参考文献
[1] 杭君.借绘本启趣引思、助低段课堂教学——浅谈英语拓展性内容在小学低年级的有效实施[J].科学大众（科学教育），2017（05）
[2] 孙建武，刘静，窦向凯.英语教学与现代教育技术有机结合的探索[A].山东省师范教育学会2017年度师范教育研究优秀成果论文集[C].2017（17）.
[3] 周乐.初中英语教学研究报告——“自然拼读法”课例研究[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（四川卷）[C].2018（02）.