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【摘 要】
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摘要：本文简单分析了初中生物复习课模式，并针对《生物与观察1-3节复习》提出了笔者的一些做法和思考。 关键词：初中生物；复习课；模式 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0102 一、概括导入，确认目标 生物复习课的导入，不同于新授课，最好直击要点，使学生明确本节课的复习任务及所要达到的要求。需要注意的是复习课的目标不同于新授课的目标，
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2014年7期
其他文献
摘要：“学起于思，思起于疑”。疑问是积极思维的起点，是打开学习大门的金钥匙，是向智慧领域进军的信号。课堂提问是教学中必不可少的重要组成部分。它能激起学生学习兴趣，鉴定学生学习意志，启迪学生思维，培养学生能力，了解学生学习情况。好的提问能使课堂教学效果事半功倍。那么，如何设置课堂提问呢？在本文中，笔者就针对语文课堂教学的提问技巧谈谈粗浅的看法。 关键词：语文课堂教学；提问；教师；学生 中图分类号
摘要：在新课程理念下，教师更新课堂教学理念，把课堂还给学生，培养学生自主学习的能力是当前教学的需要。本文以Go for it 八年级上《Unit 7 How do you make a banana milk shake？》一节课的教学设计，从教师转变教学观念和方式、激发学习兴趣、探究性学习、合作学习等几个方面阐述了培养学生自主学习的实施策略。 关键词：英语教学；自主学习；培养策略 中图分类号
摘要：多媒体技术在英语口语教学中能为学生提供良好的视觉和听觉环境。本文阐述了多媒体技术在英语口语教学中运用的优势、原则以及具体形式，希望对今后的教学研究有所帮助。 关键词：多媒体；英语口语；运用形式 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）11-0121 一、多媒体技术在英语口语教学中应用的优势 心理学研究表明：视听结合的效果比只看不听或只听不看的
一、历史探究当阳峪的意义 当阳峪地处豫北太行山的南麓，位于焦作市修武县，是北宋著名的窑址中心，烧造的瓷器以剔花著称，绞胎取胜，其风格独树一帜而闻名于世，为人类社会留下了宝贵的艺术财富。 新历史课程标准为我们指出：要了解多样性的历史呈现方式，如文字材料、图片、实物、遗址、历史文学作品等，初步掌握各种历史载体的特征，提高历史的阅读能力和观察能力，形成合理的历史想象。从历史的角度了解中国的具体国情，
摘要：要真正切实有效地在高中三年里提高学生的论述文写作水平，我们教师需要做到有的放矢。即根据自己所教学生在论述类作文上存在的问题，找到应对的方法，进行有针对性的训练，方能真正改变学生写作能力不强的现状，即把对脉、找疗法、求实效。 关键词：“微”写作；思考；教师；学生 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0070 2015年、2016年高考
摘要：良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。小学阶段是人一生学习的基础阶段，也是人形成良好学习习惯的关键时期。特别是低年级的学生，他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，不仅直接影响到儿童整个学习发展的历程，而且将会影响其一生的成长历程。 关键词：小学低年级；良好学习习惯；培养 中图分类号：G
摘要：《语文课程标准》从写作本身和学生的特点出发，强调了作文评价是一种以人为本的评价，评价过程要充满人文关怀。以人为本的作文评价体系将充分调动、鼓励学生写作的积极性和自信心，发挥情感在语文写作教学中的积极作用，促使学生内心深处的写作欲望真正燃烧起来。著名教育家于漪老师在语文教育方面，主张充分发挥语文课的人文性特点。通过语文课的教学，对学生进行潜移默化的美育和思想教育。她说：“我们语文教师要怀着春风
摘要：长期以来，我国高中英语教学在传授英语语言知识方面所取得的成就是有目共睹的。然而，在高考指挥棒的指挥下，以应试为重心的传统英语教学模式所具有的弊端，尤其是忽视学生英语实际应用能力培养和学生主体性发挥等方面的问题，也日益凸显出来。所以，我们研究高中英语课堂互动，旨在研究教学过程中如何把语言知识的传递和语言能力的培养与教学情境中的人际交往结合起来，通过师生互动促进交际能力的提高。因此，研究高中英语
摘要：感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文是工具性和人文性统一的学科，语文教学离不开感动的情感体验。它是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。感动的时刻就是幸福的时刻。只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的，也只有拥有感动的语文教学才能实现语文教学目的。在深入探究和实践互动的教学过程中，感动就在其中凸显其不可忽视的重要作