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摘 要:本文针对现实中学生屡教不改、屡禁不止的不良行为,探索解决这一难题的工作方法。即通过建立有效的师生对话交流方式,使教师和学生建立起心灵沟通的桥梁,从而杜绝学生的不良思想和不良行为,维护学生的身心健康发展。
关键词:不良思想师生交流方式 心理咨询身心健康
教书育人是我们教师的职责,这其中的职责之一是维护学生身心的健康发展。学生的心理,毋庸置疑地受到主客观因素的种种影响。随着社会的不断开放、发展,社会现象可谓日新月异。学生一方面精力旺盛,最善于感受到新鲜事物且模仿力强,另一方面自身又仍置于心智发育尚不成熟阶段,对是非的辨别分析能力欠强,容易受到不良风气的影响,这无疑给现代的教师们在做学生的思想工作,维护学生身心健康发展方面带来了巨大的挑战。
不可否认的现实是:尽管学校上到领导,下到普通老师,无不各尽其能、苦口婆心地教育引导学生,但校园里每天仍有不少的学生表现出与学校的教育目标相背的不良行为,而且这些不良行为是多种多样的。学生的不良行为屡教不改、屡禁不止的现象,至少可以给我们这样一个警示:我们教师对学生因材施教、对症下药方面的工作还有待加强。
我们都知道学生的不良行为起源于学生存有的不良思想。由于种种主客观原因,学生受到各种不良风气的影响是不可避免的。正如治理洪水宜疏导而不能单靠堵截,教师纠正学生的不良行为应从开导学生的不良思想入手 。而欲对学生进行开导,必须先知道学生存在的不良思想状况,所以解决问题的关键是:我们教师怎样才能及时准确无误地了解到学生的思想状况呢?本文就此问题谈谈本人粗浅的看法。
一、传统的教育方式不能使教师及时、有效地了解现代学生的心理活动
现实中通过找学生谈话以了解学生思想是教师常用的教育方式之一,这种传统的教育方式不能使教师及时、有效地了解现代学生的思想。因为众所周知,人都是有自尊心的,学生也自知不良的思想行为与老师的教育标准相背而驰,因此学生担心暴露了不良思想后受到歧视或处罚是不言而喻的。所以现实中老师多次找学生谈心,学生也常是只向老师报喜而不不报忧,隐瞒了不少不良的思想,结果存在的不良思想自然得不到有利的疏导,催生出种种的不良行为。而教师也因此认为学生“表面一套,背后一套”,如此,师生之间的隔阂、不理解加深。
笔者认为,我们应该与时俱进,采取新的有效措施,促使学生敢于向老师暴露自己的不良思想,简单地说,就是让学生敢于向老师放心地说出所有的心里话。这样才利于教师正确、全面地了解学生;才有利于教师因材施教,最终达到帮助学生健康成长的目标。
二、采取新的教育措施让学生放心地说出心里话
(一)首先是通过学校的加大宣传、号召,使学生认识到向老师说出心里话对维护自身心理健康的重大意义,使学生认识到对老师说出心里话是正确的、有意义的。
(二)给学生创造良好的条件,让学生在说出心里话方面做到愿意说、能放心说、能够轻松地说。为此,学校应该给学生提供学生喜欢的说话对象,让学生运用喜欢的说话方式。具体办法是:
1、在给学生提供的说话对象方面,以全体教职工为基础,还可以介绍社会上公推的心理咨询师及其热线电话。
2、在说话方式上,学生可以选择传统的口头面对面交流式,书信交流式,还可以选择时尚的网上QQ交流方式,电子信箱交流式。
3、在与老师交谈时是用匿名的方式还是明示身份,都由学生自主选择。
学生拥有所在学校全部教职工的电话号码、QQ号码、电子信箱地址,任由他们选择喜欢的谈话方式及信得过的谈话对象(主要是本校教职工)作为谈话对象。学校还应象设立校医务室一样设立学校心理保健室,随时接待愿意面对面交流的学生。
(三)全体教职工都应自觉地践行奉献精神和服务意识,努力提高自身心理健康教育的技能,确保能够给学生提供有效的心理咨询和帮助。这样学生才觉得向老师说出心理话是有收获的,从而乐于继续跟老师敞开心扉。
三、让学生放心地说出心里话的工作原则
1、充分尊重学生,维护学生的隐私权。未经学生许可,不能将学生的秘密随意外传,使学生有安全感,才能赢得学生的信任从而乐于继续跟老师交流。
2、在实施心理咨询的过程中,要充分地体现人性,要改变传统教育中普遍存在的教师中心主义和管理主义的倾向。与传统的师生对话相比,现代的心理咨询应特别倡导并强调师生之间的合作式、民主式的关系。这种人际关系的特点是师生间真诚、亲密、尊重、理解、信任和支持。在倾听学生的心声时,教师应多持移情性学生观,多持非批评性态度,切忌以命令或者教训的方式对待学生,应更多地扮演学生的朋友,“参谋”乃至“同伙”的角色。同时,尊重人性,也绝不意味着对学生的放纵,不是对学生任其自然。教师要针对少数已产生心理问题的学生提供具体的心理咨询乃至心理治疗,也要根据学生的心理发展特点提供“防患于未然”的心理辅导,帮助学生发展更成熟,更丰富、更健全的心理品质和心理生活。这样,才能真正达到让学生放心地对老师说出心理话的教育目的,使学生对老师说出心理话这一行为变得极有意义。
四、让学生放心地说出心理话的意义
让学生放心地对老师说出心里话,其意义是不言而喻的。事实上学生有心里话总是要对外人倾述的,倾述出心中所想之后,有利于学生放松身心而不至于闹出什么精神压力病来。而学生能对老师说出心理话后,学生就能得到更正确、更高层次的评价、指点、引导,从根本上清除不良的思想和行为,这对促进学生的健康成长是不可置疑的。另一方面学生对教师放心地说出了心里话,能使教师更快、更准确地了解学生,使教师对学生实施教育也因此更能对症下药、更高效化。
综上所述,采取新措施,能让学生放心地说出心里话,其益无穷,让我们行动起来吧。
关键词:不良思想师生交流方式 心理咨询身心健康
教书育人是我们教师的职责,这其中的职责之一是维护学生身心的健康发展。学生的心理,毋庸置疑地受到主客观因素的种种影响。随着社会的不断开放、发展,社会现象可谓日新月异。学生一方面精力旺盛,最善于感受到新鲜事物且模仿力强,另一方面自身又仍置于心智发育尚不成熟阶段,对是非的辨别分析能力欠强,容易受到不良风气的影响,这无疑给现代的教师们在做学生的思想工作,维护学生身心健康发展方面带来了巨大的挑战。
不可否认的现实是:尽管学校上到领导,下到普通老师,无不各尽其能、苦口婆心地教育引导学生,但校园里每天仍有不少的学生表现出与学校的教育目标相背的不良行为,而且这些不良行为是多种多样的。学生的不良行为屡教不改、屡禁不止的现象,至少可以给我们这样一个警示:我们教师对学生因材施教、对症下药方面的工作还有待加强。
我们都知道学生的不良行为起源于学生存有的不良思想。由于种种主客观原因,学生受到各种不良风气的影响是不可避免的。正如治理洪水宜疏导而不能单靠堵截,教师纠正学生的不良行为应从开导学生的不良思想入手 。而欲对学生进行开导,必须先知道学生存在的不良思想状况,所以解决问题的关键是:我们教师怎样才能及时准确无误地了解到学生的思想状况呢?本文就此问题谈谈本人粗浅的看法。
一、传统的教育方式不能使教师及时、有效地了解现代学生的心理活动
现实中通过找学生谈话以了解学生思想是教师常用的教育方式之一,这种传统的教育方式不能使教师及时、有效地了解现代学生的思想。因为众所周知,人都是有自尊心的,学生也自知不良的思想行为与老师的教育标准相背而驰,因此学生担心暴露了不良思想后受到歧视或处罚是不言而喻的。所以现实中老师多次找学生谈心,学生也常是只向老师报喜而不不报忧,隐瞒了不少不良的思想,结果存在的不良思想自然得不到有利的疏导,催生出种种的不良行为。而教师也因此认为学生“表面一套,背后一套”,如此,师生之间的隔阂、不理解加深。
笔者认为,我们应该与时俱进,采取新的有效措施,促使学生敢于向老师暴露自己的不良思想,简单地说,就是让学生敢于向老师放心地说出所有的心里话。这样才利于教师正确、全面地了解学生;才有利于教师因材施教,最终达到帮助学生健康成长的目标。
二、采取新的教育措施让学生放心地说出心里话
(一)首先是通过学校的加大宣传、号召,使学生认识到向老师说出心里话对维护自身心理健康的重大意义,使学生认识到对老师说出心里话是正确的、有意义的。
(二)给学生创造良好的条件,让学生在说出心里话方面做到愿意说、能放心说、能够轻松地说。为此,学校应该给学生提供学生喜欢的说话对象,让学生运用喜欢的说话方式。具体办法是:
1、在给学生提供的说话对象方面,以全体教职工为基础,还可以介绍社会上公推的心理咨询师及其热线电话。
2、在说话方式上,学生可以选择传统的口头面对面交流式,书信交流式,还可以选择时尚的网上QQ交流方式,电子信箱交流式。
3、在与老师交谈时是用匿名的方式还是明示身份,都由学生自主选择。
学生拥有所在学校全部教职工的电话号码、QQ号码、电子信箱地址,任由他们选择喜欢的谈话方式及信得过的谈话对象(主要是本校教职工)作为谈话对象。学校还应象设立校医务室一样设立学校心理保健室,随时接待愿意面对面交流的学生。
(三)全体教职工都应自觉地践行奉献精神和服务意识,努力提高自身心理健康教育的技能,确保能够给学生提供有效的心理咨询和帮助。这样学生才觉得向老师说出心理话是有收获的,从而乐于继续跟老师敞开心扉。
三、让学生放心地说出心里话的工作原则
1、充分尊重学生,维护学生的隐私权。未经学生许可,不能将学生的秘密随意外传,使学生有安全感,才能赢得学生的信任从而乐于继续跟老师交流。
2、在实施心理咨询的过程中,要充分地体现人性,要改变传统教育中普遍存在的教师中心主义和管理主义的倾向。与传统的师生对话相比,现代的心理咨询应特别倡导并强调师生之间的合作式、民主式的关系。这种人际关系的特点是师生间真诚、亲密、尊重、理解、信任和支持。在倾听学生的心声时,教师应多持移情性学生观,多持非批评性态度,切忌以命令或者教训的方式对待学生,应更多地扮演学生的朋友,“参谋”乃至“同伙”的角色。同时,尊重人性,也绝不意味着对学生的放纵,不是对学生任其自然。教师要针对少数已产生心理问题的学生提供具体的心理咨询乃至心理治疗,也要根据学生的心理发展特点提供“防患于未然”的心理辅导,帮助学生发展更成熟,更丰富、更健全的心理品质和心理生活。这样,才能真正达到让学生放心地对老师说出心理话的教育目的,使学生对老师说出心理话这一行为变得极有意义。
四、让学生放心地说出心理话的意义
让学生放心地对老师说出心里话,其意义是不言而喻的。事实上学生有心里话总是要对外人倾述的,倾述出心中所想之后,有利于学生放松身心而不至于闹出什么精神压力病来。而学生能对老师说出心理话后,学生就能得到更正确、更高层次的评价、指点、引导,从根本上清除不良的思想和行为,这对促进学生的健康成长是不可置疑的。另一方面学生对教师放心地说出了心里话,能使教师更快、更准确地了解学生,使教师对学生实施教育也因此更能对症下药、更高效化。
综上所述,采取新措施,能让学生放心地说出心里话,其益无穷,让我们行动起来吧。