【摘 要】
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目的:探讨'外科手术学基础'课程考核应用客观结构化临床考试(简称OSCE)的可行性和效果评价。方法:该门课程考核根据授课内容设置5个考站,主要包括器械认识与打结、外
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院外科学教研室
【基金项目】
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重庆医科大学附属永川医院教学研究改革项目(项目编号:20140204),重庆医科大学2014年校级教学改革研究项目(项目编号:JY1435)
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目的:探讨'外科手术学基础'课程考核应用客观结构化临床考试(简称OSCE)的可行性和效果评价。方法:该门课程考核根据授课内容设置5个考站,主要包括器械认识与打结、外科洗手、消毒铺巾、穿无菌手术衣、戴无菌手套、切开缝合、伤口换药或拆线等考核站,且每个考站都设置有统一的评分量表,最后汇总5站成绩为该门课程的期末总成绩。结果:该OSCE方案激发了学生的学习热情,学生的外科操作技能明显提高。结论:'外科手术学基础'OSCE方案的改革,增强其实际操作性,提高了学生的临床技能,而且每一
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