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摘要：农村幼儿教师是幼儿教师队伍的重要组成部分，其职业认同对农村幼儿教师的自身建设以及整个农村的学前教育发展都起着至关重要的作用。由教育部2003年3月4号颁发的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》规定了农村学前教育的发展方向，对农村幼儿教师的待遇地位等进行了规范，农村幼儿教师的职业认同感影响到农村幼儿教师的队伍稳定与农村基础教育的质量，因此对于农村幼儿教师的职业认同感的研究不容忽视。关键词：农村幼儿园教师;职业认同感;叙事研究
1引言
1.1选题缘由
1.1.1农村幼儿园教师的重要性
近年来，从中央政府到地方各级政府对幼儿教育的重视程度前所未有，政策的制定越来越符合实际，幼儿教师作为幼儿教师队伍中的庞大力量，对于农村教育的发展以及教育事业的进步起着至关重要的作用，然而目前农村幼儿教师的生活现状以及职业认同情况也是成为社会所关注的问题之一，只有提高了农村幼儿教师的职业认同感才能更好的推进农村教育的进步与提升，农村的发展也是实现决战小康社会的重要内容之一，幼儿园教师的作为尤为重要，而观察幼儿教师的职业认同情况也是为国家的农村教育事业开展以及教师职业发展提供思路
1.1.2个人的兴趣
在同一个农村在编的幼儿园教师的朋友的一次闲谈中，我问起她现在的工作状态如何，她回答说，工作很清闲，自己现在和养老没什么区别，管理也特别松，给住的地方，给孩子放个动画片，时间宽裕，工作相对来说很满意，但是时间久了会觉得很颓废，与市里老师的差距变得越来越大，农村家长的对于幼儿教师这一职业认知极为浅薄，教师的责任感很低。通过与她的交流，让我激起了研究的兴趣。
1.2选题的目的和意义
1.2.1选题的目的
本次的研究目的是基于前人关于农村幼儿教师认同感的研究，农村幼儿教师作为幼儿教师队伍的重要性组成部分，其职业认同对农村幼儿教师自身职业发展和整个农村学前教育发展具有重要影响。
1.2.2实际意义
本次研究是以“教师职业认同感”进行探索的方式，职业的认同是个体对所从事的职业的目标、职业的社会价值及其他因素的看法。所研究的研究对象农村幼儿教师的职业认同进行观察和发现。通过深入了解日常生活等，让研究对象的职业认同感通过调查研究分析呈现到大众的面前，让读者可以从研究中获得一定的启示和启发，从而引发研究对象的思考，促进农村幼儿教师职业认同的提高，进一步促进农村幼儿教师专业素养的提升。
1.3文献综述
纵观国内外的研究，对于幼儿园教师的认同感研究尤为重视，在关于教师的职业认同感的研究，关于农村教师认同感的研究以及关于农村幼儿园教师认同感的研究中发现，在农村的幼儿教师中普遍存在的现象就是职业能力的认同程度低，工资待遇福利在职业价值、职业情感认同上存在显著的差异，经过大量的研究已经总结出一系列的对应措施和策略。
1.3.1概念界定
农村幼儿园教师：
在农村自然经济和社会经济的影响下，本研究的农村幼儿园教师主要是指在农村从事幼儿教育工作以及保育工作的老师，她们即使教育者也担任保育者。
职业认同感：
职业认同感是一个心理学概念，是指个体对从事职业的目标、社会价值以及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望的一致，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认同。
职业认同感是人们努力做好本职工作，达成组织目标的心理基础。随着职业的发展及对职业研究的深入，职业认同感的概念也愈来愈朝着社会化、多元化、人性化的持续状态发展，而不再仅仅局限于心理角度。
叙事研究：
叙事研究是教师成长非常重要的途径。叙事研究简单的来说就是讲述故事，通过调查研究的对象，研究者讲述被研究者在自然情况下的教育行为、教育经验以及生活方式。通过访谈观察等方法的配合来展现研究对象的状态和处境，以故事的形式进行呈现，通过所了解到的真实事实情况，剖析农村中的幼儿教师的认同感。
1.3.2相关的类似研究
（1）关于教师的职业认同感
陈同军.在2006年的小学男教师职业认同调查与分析中提出教师的职业认同，直接关系到教育质量的好坏，影响学生的学习和发展，同时也影响着教师本身的工作生活质量。小学男教师作为小学教师中比例偏低却又占据特殊地位的群体，他们的职业认同程度直接影响基础教育改革的进程。本研究运用问卷法、访谈法、文献法等多种研究方法，对小学男教师职业认同现状、影响因素等问题进行研究，在此基础上提出强化小学男教师职业认同的管理策略，并作一定的理性思考。总体来讲，小学男教师基本认同自己的职业，在工作报酬方面不太满意。
（2）农村幼儿园的教师职业认同感
王区区.在201 1年发表的苏北农村A幼儿园课程实施的个案研究.上个世纪70年代以来，研究者意识到课程实施过程的重要性，开始将注意力从课程设计转移到课程实施上来，也就是“考察设计好的课程方案在实际执行中发生了什么，以及哪些因素影响实施的过程，一方面要看课程方案中哪些东西在实际中执行了另一方面也要看在执行的过程中实施者做了哪些调整”。幼儿园课程是幼儿教育的载体，幼儿园课程实施的好坏直接关系到幼儿教育的质量。农村幼儿教育是我国整个幼儿教育体系的重要组成部分，所以，农村幼儿园课程实施是我们必须关注的问题之一。
2影响农村幼儿教师职业认同的因素分析
由于教师自身对于职业的期待值过高，对于农村抱有积极的心态，然而现实的工作环境以及当地的风土人情使得幼儿园教师这一职业的责任感极低。使得教師产生一定的落差。
教师是享有作为教师的权利的，没有认识到自己所拥有的权利，当自己的职业受到危害和误解的时候，不懂得维护自己的权利，如何沟通和维护自己的权利也是增强职业认同感的一个重要的因素。
3研究反思与不足
这一次的论文我选择了研究教师的职业认同感，当带着问题走进幼儿园进行实习，使我对于幼儿园的工作更为了解，与老师的沟通较为具体，对于老师的生活行为以及教育生活都可以进行了较为细致的观察。对于教师职业认同感的研究，尤其是幼儿园教师这一特殊的群体，在开始着手研究这一话题的时候，资料查询的不够，使得在研究过程中缺少理论的依据支撑。在幼儿园的实习中因为忙于班级的事情，对于被研究的对象观察的不够仔细，每一天的记录没有很完整。虽然有遗憾但是也使我获得了成长，也使我对于叙事研究这一研究方法有了新的认识和了解。通过这一次的观察学习的过程使我的对于研究的方法知道的更加深入，让我对农村幼儿园教师有了新的看法。
对于即将迈进学前教育行业的我来说，我对学前教育这一行业充满着热情与憧憬，希望我可以为学前教育行业增砖添瓦。对于国家对学前教育的重视与发展充满期待。
1引言
1.1选题缘由
1.1.1农村幼儿园教师的重要性
近年来，从中央政府到地方各级政府对幼儿教育的重视程度前所未有，政策的制定越来越符合实际，幼儿教师作为幼儿教师队伍中的庞大力量，对于农村教育的发展以及教育事业的进步起着至关重要的作用，然而目前农村幼儿教师的生活现状以及职业认同情况也是成为社会所关注的问题之一，只有提高了农村幼儿教师的职业认同感才能更好的推进农村教育的进步与提升，农村的发展也是实现决战小康社会的重要内容之一，幼儿园教师的作为尤为重要，而观察幼儿教师的职业认同情况也是为国家的农村教育事业开展以及教师职业发展提供思路
1.1.2个人的兴趣
在同一个农村在编的幼儿园教师的朋友的一次闲谈中，我问起她现在的工作状态如何，她回答说，工作很清闲，自己现在和养老没什么区别，管理也特别松，给住的地方，给孩子放个动画片，时间宽裕，工作相对来说很满意，但是时间久了会觉得很颓废，与市里老师的差距变得越来越大，农村家长的对于幼儿教师这一职业认知极为浅薄，教师的责任感很低。通过与她的交流，让我激起了研究的兴趣。
1.2选题的目的和意义
1.2.1选题的目的
本次的研究目的是基于前人关于农村幼儿教师认同感的研究，农村幼儿教师作为幼儿教师队伍的重要性组成部分，其职业认同对农村幼儿教师自身职业发展和整个农村学前教育发展具有重要影响。
1.2.2实际意义
本次研究是以“教师职业认同感”进行探索的方式，职业的认同是个体对所从事的职业的目标、职业的社会价值及其他因素的看法。所研究的研究对象农村幼儿教师的职业认同进行观察和发现。通过深入了解日常生活等，让研究对象的职业认同感通过调查研究分析呈现到大众的面前，让读者可以从研究中获得一定的启示和启发，从而引发研究对象的思考，促进农村幼儿教师职业认同的提高，进一步促进农村幼儿教师专业素养的提升。
1.3文献综述
纵观国内外的研究，对于幼儿园教师的认同感研究尤为重视，在关于教师的职业认同感的研究，关于农村教师认同感的研究以及关于农村幼儿园教师认同感的研究中发现，在农村的幼儿教师中普遍存在的现象就是职业能力的认同程度低，工资待遇福利在职业价值、职业情感认同上存在显著的差异，经过大量的研究已经总结出一系列的对应措施和策略。
1.3.1概念界定
农村幼儿园教师：
在农村自然经济和社会经济的影响下，本研究的农村幼儿园教师主要是指在农村从事幼儿教育工作以及保育工作的老师，她们即使教育者也担任保育者。
职业认同感：
职业认同感是一个心理学概念，是指个体对从事职业的目标、社会价值以及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望的一致，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认同。
职业认同感是人们努力做好本职工作，达成组织目标的心理基础。随着职业的发展及对职业研究的深入，职业认同感的概念也愈来愈朝着社会化、多元化、人性化的持续状态发展，而不再仅仅局限于心理角度。
叙事研究：
叙事研究是教师成长非常重要的途径。叙事研究简单的来说就是讲述故事，通过调查研究的对象，研究者讲述被研究者在自然情况下的教育行为、教育经验以及生活方式。通过访谈观察等方法的配合来展现研究对象的状态和处境，以故事的形式进行呈现，通过所了解到的真实事实情况，剖析农村中的幼儿教师的认同感。
1.3.2相关的类似研究
（1）关于教师的职业认同感
陈同军.在2006年的小学男教师职业认同调查与分析中提出教师的职业认同，直接关系到教育质量的好坏，影响学生的学习和发展，同时也影响着教师本身的工作生活质量。小学男教师作为小学教师中比例偏低却又占据特殊地位的群体，他们的职业认同程度直接影响基础教育改革的进程。本研究运用问卷法、访谈法、文献法等多种研究方法，对小学男教师职业认同现状、影响因素等问题进行研究，在此基础上提出强化小学男教师职业认同的管理策略，并作一定的理性思考。总体来讲，小学男教师基本认同自己的职业，在工作报酬方面不太满意。
（2）农村幼儿园的教师职业认同感
王区区.在201 1年发表的苏北农村A幼儿园课程实施的个案研究.上个世纪70年代以来，研究者意识到课程实施过程的重要性，开始将注意力从课程设计转移到课程实施上来，也就是“考察设计好的课程方案在实际执行中发生了什么，以及哪些因素影响实施的过程，一方面要看课程方案中哪些东西在实际中执行了另一方面也要看在执行的过程中实施者做了哪些调整”。幼儿园课程是幼儿教育的载体，幼儿园课程实施的好坏直接关系到幼儿教育的质量。农村幼儿教育是我国整个幼儿教育体系的重要组成部分，所以，农村幼儿园课程实施是我们必须关注的问题之一。
2影响农村幼儿教师职业认同的因素分析
由于教师自身对于职业的期待值过高，对于农村抱有积极的心态，然而现实的工作环境以及当地的风土人情使得幼儿园教师这一职业的责任感极低。使得教師产生一定的落差。
教师是享有作为教师的权利的，没有认识到自己所拥有的权利，当自己的职业受到危害和误解的时候，不懂得维护自己的权利，如何沟通和维护自己的权利也是增强职业认同感的一个重要的因素。
3研究反思与不足
这一次的论文我选择了研究教师的职业认同感，当带着问题走进幼儿园进行实习，使我对于幼儿园的工作更为了解，与老师的沟通较为具体，对于老师的生活行为以及教育生活都可以进行了较为细致的观察。对于教师职业认同感的研究，尤其是幼儿园教师这一特殊的群体，在开始着手研究这一话题的时候，资料查询的不够，使得在研究过程中缺少理论的依据支撑。在幼儿园的实习中因为忙于班级的事情，对于被研究的对象观察的不够仔细，每一天的记录没有很完整。虽然有遗憾但是也使我获得了成长，也使我对于叙事研究这一研究方法有了新的认识和了解。通过这一次的观察学习的过程使我的对于研究的方法知道的更加深入，让我对农村幼儿园教师有了新的看法。
对于即将迈进学前教育行业的我来说，我对学前教育这一行业充满着热情与憧憬，希望我可以为学前教育行业增砖添瓦。对于国家对学前教育的重视与发展充满期待。