【摘 要】
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对玉米产量、产量构成性状及主要形态学性状等共７个性状的边际效应分析表明：常规密度下的小区试验，不同性状的边际效应反应有所不同，单株产量、行粒数、株高及全株鲜重边际效应株
【机 构】
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黑龙江八一农垦大学,黑龙江省中医药大学,黑龙江八五○农场
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对玉米产量、产量构成性状及主要形态学性状等共７个性状的边际效应分析表明：常规密度下的小区试验，不同性状的边际效应反应有所不同，单株产量、行粒数、株高及全株鲜重边际效应株为端位及第二端位株；百粒重、茎粗仅端位株存在边际效应，而穗行数未测得边际效应。各性状的总边际效应变异量可在０～７７．９％之间
Marginal effects of seven traits, such as yield, yield components and main morphological traits, showed that there were some differences in marginal effect responses of different traits in plot test under normal density. The yield per plant, grain number per line, plant height And the whole plant fresh weight of the marginal effect of the end-position and the second-bearing plants; 100-weight, stem diameter only the end of the plant there is a marginal effect, while the number of lines were not measured marginal effect. The total marginal effect of traits variation of all traits can be between 0 ~ 77.9%
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当前一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式。以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。 语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。 长期以来．语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正
中国古代朝廷多数设有采风官,他们摇着木舌的铜铃走村串户,翻山越岭,征集民歌民谣,同时听取民声民意,回来后经过去粗取精,加工整理,把有用的东西提炼出来,适合公开的便在官
高中数学的学习目的之一就是培养学生解决实际问题的能力，要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。为此数学教学必须加强应用意识，才能显露数学、数学教育的本色。 一、高中学生数学应用意识的现状及成因 片面认识数学学科。我们知道数学的价值是人们从数量的方面来处理现实世界中各种关系，从大处讲就是要处理生产关系的有
新一轮基础教育课程改革已悄悄地走进了我们的初中历史课堂，改变学生的学习方式是本次课改的一个重点。《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全国九年制义务教育历史课程标准》，都强调对学生“交流与合作的学习能力”的培养。通过多层次的有效合作，可以培养学生“乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得”的习惯。笔者有幸参加了国家教育部创新教育子课题研究工作，对初中历史合作学习进行了初步探索。下面笔者结合自己的教
[摘 要]本文阐述了如何提高高中地理课堂教学效率，适应新课改的浪潮，焕发新的活力，把课堂真正变成培养学生素质和能力的有效场所。让学生学会主动发现问题，学会独立思考，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位，真切感悟到生命的价值和创新的快乐。
通常情况下,北五味子的新梢(含萌蘖) 有两次生长高峰,第一次在5 月中旬至6月中旬,第2 次在7 月下旬至8 月上旬。管养枝和结果枝的第二次生长高峰是由付梢的萌发引起的,个别植
建立了太阳能直射干燥谷物的热量平衡模型．通过实测和计算，分析了干燥中谷物对太阳能的收支情况．探讨了谷物的太阳能干燥特性．为深入研究提供了分析方法
The heat balance model
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