论文部分内容阅读
纵观现在多数地区选用的人教版小学语文第三学段教材,可以发现教材中有许多“老面孔”,例如、、、等篇目,这些课文与学生现在的学习经验和生活体验距离较远,如何让“旧文”教出“新意”?本文专门探讨如何切合当前语文课程的目标和新时期学生的认知特点,重新审视和解读文本,确立有效的教学目标,使“旧文”焕发新的活力,为新课改深入课堂发挥作用.