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摘要：陶行知老先生之前曾经说过：“我们的教育，就是要构建生活之园地、传承艺术之气息、塑造真善美之人格。书法这门高雅艺术抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，有提高人的道德素质、文化素质、心理素质、审美素质等多重功效。”通过书中介绍这一思路，并且已经为后世所应用，广为传颂。由此可见书法和育人之间联系的非常紧密，所以目前很多学校通过这一突破口，大力弘扬广大师生推动和推广书法技术，让所有师生能够在在翰墨中积淀人文底蕴，涵养精神情操，完善人格品德。下面本文主要通过以下几个方面进行阐述，谈谈书法的育人功能。
关键词：书法育人;素质教育;涵养情操
一、学书家，塑心灵
书法界的古今传统，就是非常注重书品和人品之间的紧密联系和统一，要想要学习书法，先要学会做人。而且通过学习古代的文人墨客，我们也发现这些著名的书法家，不仅仅书法很高超，而且人品也是很高尚，通过他们的身上我们学习到了中华文化的传统美德。通过他们我们不断地学习和提升自己。学习这些榜样，如王羲之为老妇书扇;颜真卿忠直刚烈，宁死不降叛軍;怀素无纸习书用芭蕉叶代替;柳公权豁达大度;郑板桥体察民情等。他们的这些书法故事我们也能指导接下来的学生，并且还可以提升自己的能力。但是确实中国历史上也有很多人的书法技术很高超，但是人品低下，最终人们会更加厌恶它的书法，最终被人们所厌恶。因此作为教师，应该在教学中渗透这些东西，引导学生向人书皆佳的书家学习，让学生能够在这样的文化氛围下，不断提升自己的道德品质和道德行为，并且能够塑造自己的良好心灵。
二、抓双姿，促发展
学习书法是有专门的规范的，注意头正、身直、臂开松肩、足安，执笔时指定掌握，挥笔时手臂、手腕、手指随机而动，可以调节手部肌肉和神经，使指、腕、臂和腰得到锻炼。这些姿势都会影响接下来的下笔姿势。而且也会影响身体的协调性。任何不规范的动作都会影响。双姿不单单会影响写好字，也会使得学生的健康发展，而且也会影响学生的健康发展，这两点是对于书法的重要作用，也是教师在开展书法教学的时候长期需要注意的。因此这也应该作为开展书法教学的关键，这些姿势都应该广为宣传，让每一个学习学习书法的教学学生都应该传颂。学生应该不断地重温这些姿势，并且需要每一个学生都应该做到耳熟能详。正确引导，反复强调，以保证写字姿势的正确。
三、品内容，吸“营养”
近朱者赤，近墨者黑，学习的任何内容都会影响学生的品格，在纲要中已经严格的规定了：提倡在大中小学的教室、图书室、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展做出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言。因此对于学校中应该注意中华民族的发展做出巨大贡献的前辈，学校校园里可以挑选一些著名的格言，同时具有影响力的一些画像，这些都会影响学生的后期品格的发展。同时在平时的练习中 还可以选择一些高雅的积极向上的内容进行，学生在开展一些展览或者比赛的时候，需要不断地歌颂祖国和党。学生在这些歌颂的内容中还可以弘扬热爱祖国优良传统，通过一些训练和比赛，就可以让学生们养成良好的习惯，另外还可以从中吸取了思想营养，陶冶了情操，提高了精神境界，净化了心灵，树立起健康向上的人生观、价值观。
四、创环境，唤勤奋
美好的环境可以春风化雨，育人功能非常潜移默化。这些时间内，学校可以举办一些书画的专门的教室，比苏州的古典园林可以完美的书法艺术相结合起来，艺术碑廊，独领风骚：自殷商甲骨至青铜古篆，由二王法书入颜骨柳筋，从苏黄米蔡到唐祝文周……这些非常生动，这些无法一一的去提起来。三十块碑文，因势而刻，依廊而曲;三十位名人，历经数代，名传千古。五千年中华文明，一廊书刻，尽在其中。除此之外的这些院内可以两者之间交相辉映。这些环境的渲染下，可以更加提升自己的书法技术和书法的艺术能力。在学习优秀传统文化的渲染下，就可以近距离的享受书画和学习经典的内容，可以让这些园林成为一个书画课堂，这是一个欣赏书画，重温经典的地方，可以不断地进行文化的传承，历史的渲染。
五、赏书艺，享情趣
自古以来，书法艺术一直被我国传统文化所渲染和感染，而且也已经被广为传颂和认可。这些成绩地取得是因为我国的书法艺术已经不单单会让人觉得赏心悦目，还会因为不同风格的书画给人不同的感受和品行，书法中有的作品苍老、古拙;有的丰腴、滋润;有的庄重、严谨;有的风流、妩媚;有的温柔、含蓄;有的威武、雄壮;有的秀逸、清纤;有的险劲、挺拔……针对这一内容就会让人们产生不一样的感受，可以通过这些不同作品给人带来不同的感受和艺术欣赏，在培养过程中会给人带来不同的感受和感觉，这些都是艺术的相通性，而且本身艺术之间的鉴赏能力也会相互影响，交相呼应。比如可以通过开展一些音乐、绘画、摄影等综合艺术形式美的感受力和鉴赏能力都还有很大程度的提升和变化。而且也会使得学生的心灵美得到塑造和提升，使得学生能够擦亮美的眼睛，不断地提升自己的生活品质和生活能力。
六、坚持练，润人生
本身写字是一个长期培养学生专注力的内容，需要学生全身心的投入到其中，没有任何捷径可以找寻，也不是一蹴而就的，水滴石穿，量变的积累才会引发质变的发生。要练就一手好字需要不断的坚持不懈，每天都要去锻炼。须寒暑不辍，穷日夜忘寒暑，数十年如一日的坚持不懈，相信坚持就会有结果，同时这个过程中也在不断地磨砺人的品格和品质，学生在长时间的学习和写字的过程中就会有一些影响学生的事情，这些都会使得学生分心。比如做的时间有点长了，心情就会很焦躁，再叫上如果夏天天气炎热，就会遭受热汗的洗礼，而且蚊虫还会叮咬，这些都会导致心情产生影响，冬天数九寒冬，手脚就会遭受冰冻的洗礼。而且来往的宾客的噪音也会影响写作的环境。这些所有都会对于学生的学习专注性造成影响。这些都是对于学生的考研，经受住这些考验，才可以最终收获成功，学生的素质才会有一个质的飞跃。经得起这些考验，最终才可以在自己的人生道路上越走越远。自己未来的人生才会越走越远。
另外相对于绘画来说，书法中的美所创造出来的财富与美稍微会抽象一点，这些对于未来也有直观的影响，同时这种书法中的抽象审美，也会使得中华传统文化对于美有更高的全是，这些会反映出来“典雅、端庄、含蓄、中正”，同时书法教育也会更加多样化的培养学生的审美能力，能够使得学生从内而外的影响自己的能力。同时书法的能力也会所有指导，对于学生的审美层次有了更深层次的理解和指导。
书法教育的重要意义以及重要作用需要在学校教育中能够更加深入的表现出来，不仅仅会影响学生的素质教育，还会对于学生未来的深入发展产生巨大的影响，这也是一个重大的突破口。虽然碎玉学生的素质培养，以及全面提升没有非常快的效果，但是只要是深入的学习和实施就会对于学生的未来方向做好指引，能够潜移默化的对于学生有深入的变革和改造。书法本身就会养人，能够不断地提升学生的审美能力，能够为祖国将来的发展做好奠定基础的作用，而且同时还会对于学生的全面素质提升有深远的影响。
参考文献：
[1]于永正.板书之我见[J].美术教师，2019，（1）：16.
[2]李季.践行学、赏、思三位一体模式 提高学生书法核心素养[J].黑河教育，2020（02）：73-74.
关键词：书法育人;素质教育;涵养情操
一、学书家，塑心灵
书法界的古今传统，就是非常注重书品和人品之间的紧密联系和统一，要想要学习书法，先要学会做人。而且通过学习古代的文人墨客，我们也发现这些著名的书法家，不仅仅书法很高超，而且人品也是很高尚，通过他们的身上我们学习到了中华文化的传统美德。通过他们我们不断地学习和提升自己。学习这些榜样，如王羲之为老妇书扇;颜真卿忠直刚烈，宁死不降叛軍;怀素无纸习书用芭蕉叶代替;柳公权豁达大度;郑板桥体察民情等。他们的这些书法故事我们也能指导接下来的学生，并且还可以提升自己的能力。但是确实中国历史上也有很多人的书法技术很高超，但是人品低下，最终人们会更加厌恶它的书法，最终被人们所厌恶。因此作为教师，应该在教学中渗透这些东西，引导学生向人书皆佳的书家学习，让学生能够在这样的文化氛围下，不断提升自己的道德品质和道德行为，并且能够塑造自己的良好心灵。
二、抓双姿，促发展
学习书法是有专门的规范的，注意头正、身直、臂开松肩、足安，执笔时指定掌握，挥笔时手臂、手腕、手指随机而动，可以调节手部肌肉和神经，使指、腕、臂和腰得到锻炼。这些姿势都会影响接下来的下笔姿势。而且也会影响身体的协调性。任何不规范的动作都会影响。双姿不单单会影响写好字，也会使得学生的健康发展，而且也会影响学生的健康发展，这两点是对于书法的重要作用，也是教师在开展书法教学的时候长期需要注意的。因此这也应该作为开展书法教学的关键，这些姿势都应该广为宣传，让每一个学习学习书法的教学学生都应该传颂。学生应该不断地重温这些姿势，并且需要每一个学生都应该做到耳熟能详。正确引导，反复强调，以保证写字姿势的正确。
三、品内容，吸“营养”
近朱者赤，近墨者黑，学习的任何内容都会影响学生的品格，在纲要中已经严格的规定了：提倡在大中小学的教室、图书室、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展做出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言。因此对于学校中应该注意中华民族的发展做出巨大贡献的前辈，学校校园里可以挑选一些著名的格言，同时具有影响力的一些画像，这些都会影响学生的后期品格的发展。同时在平时的练习中 还可以选择一些高雅的积极向上的内容进行，学生在开展一些展览或者比赛的时候，需要不断地歌颂祖国和党。学生在这些歌颂的内容中还可以弘扬热爱祖国优良传统，通过一些训练和比赛，就可以让学生们养成良好的习惯，另外还可以从中吸取了思想营养，陶冶了情操，提高了精神境界，净化了心灵，树立起健康向上的人生观、价值观。
四、创环境，唤勤奋
美好的环境可以春风化雨，育人功能非常潜移默化。这些时间内，学校可以举办一些书画的专门的教室，比苏州的古典园林可以完美的书法艺术相结合起来，艺术碑廊，独领风骚：自殷商甲骨至青铜古篆，由二王法书入颜骨柳筋，从苏黄米蔡到唐祝文周……这些非常生动，这些无法一一的去提起来。三十块碑文，因势而刻，依廊而曲;三十位名人，历经数代，名传千古。五千年中华文明，一廊书刻，尽在其中。除此之外的这些院内可以两者之间交相辉映。这些环境的渲染下，可以更加提升自己的书法技术和书法的艺术能力。在学习优秀传统文化的渲染下，就可以近距离的享受书画和学习经典的内容，可以让这些园林成为一个书画课堂，这是一个欣赏书画，重温经典的地方，可以不断地进行文化的传承，历史的渲染。
五、赏书艺，享情趣
自古以来，书法艺术一直被我国传统文化所渲染和感染，而且也已经被广为传颂和认可。这些成绩地取得是因为我国的书法艺术已经不单单会让人觉得赏心悦目，还会因为不同风格的书画给人不同的感受和品行，书法中有的作品苍老、古拙;有的丰腴、滋润;有的庄重、严谨;有的风流、妩媚;有的温柔、含蓄;有的威武、雄壮;有的秀逸、清纤;有的险劲、挺拔……针对这一内容就会让人们产生不一样的感受，可以通过这些不同作品给人带来不同的感受和艺术欣赏，在培养过程中会给人带来不同的感受和感觉，这些都是艺术的相通性，而且本身艺术之间的鉴赏能力也会相互影响，交相呼应。比如可以通过开展一些音乐、绘画、摄影等综合艺术形式美的感受力和鉴赏能力都还有很大程度的提升和变化。而且也会使得学生的心灵美得到塑造和提升，使得学生能够擦亮美的眼睛，不断地提升自己的生活品质和生活能力。
六、坚持练，润人生
本身写字是一个长期培养学生专注力的内容，需要学生全身心的投入到其中，没有任何捷径可以找寻，也不是一蹴而就的，水滴石穿，量变的积累才会引发质变的发生。要练就一手好字需要不断的坚持不懈，每天都要去锻炼。须寒暑不辍，穷日夜忘寒暑，数十年如一日的坚持不懈，相信坚持就会有结果，同时这个过程中也在不断地磨砺人的品格和品质，学生在长时间的学习和写字的过程中就会有一些影响学生的事情，这些都会使得学生分心。比如做的时间有点长了，心情就会很焦躁，再叫上如果夏天天气炎热，就会遭受热汗的洗礼，而且蚊虫还会叮咬，这些都会导致心情产生影响，冬天数九寒冬，手脚就会遭受冰冻的洗礼。而且来往的宾客的噪音也会影响写作的环境。这些所有都会对于学生的学习专注性造成影响。这些都是对于学生的考研，经受住这些考验，才可以最终收获成功，学生的素质才会有一个质的飞跃。经得起这些考验，最终才可以在自己的人生道路上越走越远。自己未来的人生才会越走越远。
另外相对于绘画来说，书法中的美所创造出来的财富与美稍微会抽象一点，这些对于未来也有直观的影响，同时这种书法中的抽象审美，也会使得中华传统文化对于美有更高的全是，这些会反映出来“典雅、端庄、含蓄、中正”，同时书法教育也会更加多样化的培养学生的审美能力，能够使得学生从内而外的影响自己的能力。同时书法的能力也会所有指导，对于学生的审美层次有了更深层次的理解和指导。
书法教育的重要意义以及重要作用需要在学校教育中能够更加深入的表现出来，不仅仅会影响学生的素质教育，还会对于学生未来的深入发展产生巨大的影响，这也是一个重大的突破口。虽然碎玉学生的素质培养，以及全面提升没有非常快的效果，但是只要是深入的学习和实施就会对于学生的未来方向做好指引，能够潜移默化的对于学生有深入的变革和改造。书法本身就会养人，能够不断地提升学生的审美能力，能够为祖国将来的发展做好奠定基础的作用，而且同时还会对于学生的全面素质提升有深远的影响。
参考文献：
[1]于永正.板书之我见[J].美术教师，2019，（1）：16.
[2]李季.践行学、赏、思三位一体模式 提高学生书法核心素养[J].黑河教育，2020（02）：73-74.