【摘 要】
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国际三大音乐教学法融合教学,使其更加贴近本土音乐教学,更接地气,是当前很多音乐教师正在尝试和探索的问题.节奏在音乐中,是音乐进行的实践的组织者,有人称它为音乐的骨架,
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国际三大音乐教学法融合教学,使其更加贴近本土音乐教学,更接地气,是当前很多音乐教师正在尝试和探索的问题.节奏在音乐中,是音乐进行的实践的组织者,有人称它为音乐的骨架,从某种意义上说,节奏就是音乐的总的感觉.节奏是构成音乐的第一要素,节奏可脱离旋律,但旋律不可脱离节奏,所以说节奏是音乐的生命,它又如同人的脉搏,我们进行音乐教育必须从节奏入手.作者尝试将三大教学法融入到低段音乐课堂中,从组织课堂、字词朗诵、歌曲伴奏、创编活动等方面玩节奏,慢慢带领孩子们玩转音乐.
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