【摘 要】
:
随着学校注重对学生养成教育的培养,我们逐渐意识到要想提高学生的养成习惯,仅仅只依靠学校里老师对学生的教育是很难实现的.在这种情况下,就要求学生家长配合学校的工作,携
论文部分内容阅读
随着学校注重对学生养成教育的培养,我们逐渐意识到要想提高学生的养成习惯,仅仅只依靠学校里老师对学生的教育是很难实现的.在这种情况下,就要求学生家长配合学校的工作,携手共创,为孩子争取一片蔚蓝的天空.下面本人就针对这个问题进行分析论述.
其他文献
小学语文的识字教学是语文教学的基础,学生只有在掌握了一定的汉字量,才能更好地进行语文阅读和写作练习,也能通过汉字了解我国的传统文化,培养学生的文学素养.本文通过结合
阅读能力和写作能力是小学语文学科教学的重点内容,两者相辅相成,关系紧密.通过阅读积累好词好句,学习优秀作者的表达方式,可以提高学生的写作能力,而学会写作文章,理清写作
近几年随着小学语文以读代讲教学模式的开展与实施,对这一理念有了一些认识,也做了一点探索和实践《语文课程标准》指出:让学生充分地读,在读中充分感知,在读中有所感悟,在读
作为一种创造性的教育教学策略和教学手段,项目教学在实践应用的过程中备受好评及关注,项目教学主要以项目的分析为依据,通过专题式的教学来降低学生的理解难度,实现不同教学
在当今小学教育的过程中,语文教育是十分重要的一个环节,当中拼音识字也占有教学中的很大比重.拼音识字是小学语文教育的基础,因此小学语文老师一定要在教学的过程中,采取更
当前小学语文教学中,思维导图基于图像来呈现其发散思维,就好比大脑的构造,直接从核心朝着四周扩散,可以帮助学生加深对语文知识的理解和记忆.因此,合理运用思维导图能让小学
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
写作教学一直是语文教学的重难点,在日常学习中学生惊叹于古诗词中炼字的精辟、独到,心里却总认为炼字可望而不可即,与自己的作文写作没有什么关系.本文从《宝玉挨打》中的语
写字是小学低年级语文学习的主要内容之一,由于写字学习比较枯燥,不容易激发学生的学习兴趣,很容易造成写字教学的有效性不高.因此,笔者对改进创新小学语文低年级写字教学的
思维能力指个体通过分析、综合、概括、抽象、比较等一系列过程对感性材料进行加工并转化为理性认识的一种能力.思维能力包括创造性思维能力、系统性思维能力、深刻性思维能