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小学生作文，特别是我们农村小学的学生写作文，普遍水平不高。原因除了与农村孩子见识少，可供课外阅读的读物匮乏有关之外，还与有效的作文指导有关。在作文课上，有的拿到作文题目，不加思考，提笔就写。写出来的作文不是几句口水话，就是离题万里，不能很好的表达中心思路，让人读起来感到乏味。有的拿到题目后两眼发呆，无从下笔，不知从何写起。这都与没有很好的审题有关。现在我根据多年的教学实践，针对如何培养小学生审题能力这个话题，谈几点看法，供同行们参考。
一、逐字推敲，认真审题
逐字推敲就是在作文教学中，指导学生审题时，认真推敲作文题目中的每一个字，找出作文题目中的关键词语，即限制词语来审题。例如：《我敬佩的人》这个作文题目，我们可以引导学生这样分析：《我敬佩的人》这个作文题目的写作对象是人，但是我们周围的人很多，到底写谁呢？那我们就要先找出这个题目中的关键词语，也就是中心词。由此看来，题目中的“人”是中心词，“敬佩的”就是这个题目中的关键词语即题眼，所以我们所要写的这个人，应该是一个给我印象最深，他的一言一行都对“我”今后的人生有影响、启发的人。那就要通过“我”所“敬佩的人”的具体的典型的事例来说明这个人值得你敬佩。如：助人为乐、拾金不昧等等。
二、通过比较，认真审题
拿到作文题目后，指导学生与文字相近的作文题目进行对比分析，得出结论。例如：《我敬佩的人》和《我熟悉的人》这两个题目，写的都是人。《我敬佩的人》是要抓住这个人所做的给“我”留印象最深而又对“我”有影响的人来写。《我熟悉的人》这个题目则是抓住“我”熟悉的性格特点来写。
三、加副标题来辅助审题
作文题目拿到后，很可能它所辖的范围较宽广，叫学生无从下笔，不知道写什么好。加副标题，使作文的内容局限于某一熟悉了解的人、物或事上。这样就缩小了写作范围。例如《我敬佩的人》这个作文题目，我们知道每个人都生活在一个特定的生活圈子里，这个圈子里人很多，在这些人中，肯定有许多值得敬佩的人，但是具体写谁就得认真思考，仔细思量。这个人学生既要熟悉他（她）的品行个性，而他或她的言行又给学生留下了深刻印象，当指导学生给《我敬佩的人》这个题目加上副标题“——妈妈”后，写作内容就具体到妈妈的身上。因为妈妈是学生既熟悉又了解，又是学生人生旅途中的第一位老师，在日常生活中的许多事给她的儿女留下了深刻的印象。而这些不起眼的闪光点恰恰又潜移默化地影响着学生，只要把这些微小平常的事用一根线连起来，就把你《我敬佩的人——妈妈》活生生的展现在读者的眼前。这样一来，学生写起作文来就有话可写了。
指导学生写作文，既要考虑学生的年龄特点，知识结构，周边环境，还要经过长期的训练，需要教师认真的点拨指导来培养学生的作文审题能力。
（作者联通：553200贵州省赫章县水塘乡田坝小学）
一、逐字推敲，认真审题
逐字推敲就是在作文教学中，指导学生审题时，认真推敲作文题目中的每一个字，找出作文题目中的关键词语，即限制词语来审题。例如：《我敬佩的人》这个作文题目，我们可以引导学生这样分析：《我敬佩的人》这个作文题目的写作对象是人，但是我们周围的人很多，到底写谁呢？那我们就要先找出这个题目中的关键词语，也就是中心词。由此看来，题目中的“人”是中心词，“敬佩的”就是这个题目中的关键词语即题眼，所以我们所要写的这个人，应该是一个给我印象最深，他的一言一行都对“我”今后的人生有影响、启发的人。那就要通过“我”所“敬佩的人”的具体的典型的事例来说明这个人值得你敬佩。如：助人为乐、拾金不昧等等。
二、通过比较，认真审题
拿到作文题目后，指导学生与文字相近的作文题目进行对比分析，得出结论。例如：《我敬佩的人》和《我熟悉的人》这两个题目，写的都是人。《我敬佩的人》是要抓住这个人所做的给“我”留印象最深而又对“我”有影响的人来写。《我熟悉的人》这个题目则是抓住“我”熟悉的性格特点来写。
三、加副标题来辅助审题
作文题目拿到后，很可能它所辖的范围较宽广，叫学生无从下笔，不知道写什么好。加副标题，使作文的内容局限于某一熟悉了解的人、物或事上。这样就缩小了写作范围。例如《我敬佩的人》这个作文题目，我们知道每个人都生活在一个特定的生活圈子里，这个圈子里人很多，在这些人中，肯定有许多值得敬佩的人，但是具体写谁就得认真思考，仔细思量。这个人学生既要熟悉他（她）的品行个性，而他或她的言行又给学生留下了深刻印象，当指导学生给《我敬佩的人》这个题目加上副标题“——妈妈”后，写作内容就具体到妈妈的身上。因为妈妈是学生既熟悉又了解，又是学生人生旅途中的第一位老师，在日常生活中的许多事给她的儿女留下了深刻的印象。而这些不起眼的闪光点恰恰又潜移默化地影响着学生，只要把这些微小平常的事用一根线连起来，就把你《我敬佩的人——妈妈》活生生的展现在读者的眼前。这样一来，学生写起作文来就有话可写了。
指导学生写作文，既要考虑学生的年龄特点，知识结构，周边环境，还要经过长期的训练，需要教师认真的点拨指导来培养学生的作文审题能力。
（作者联通：553200贵州省赫章县水塘乡田坝小学）