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【摘 要】
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摘 要：朗读感悟是我国传统的学习语文的方法，也是重要的学习语文的方法。朗读是语文教学的重要手段，是学生知识内化的重要过程。因此如何把朗读教学落到实处，如何做能更加有效的提高学生的朗读技巧和朗读水平，是我们工作中要研究的方向。 关键词：朗读；正确；流利；有感情 在教学过程中，我们会发现语文教参上的每一篇课文的教学目标里的第一项都是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。看似熟悉的不能再熟悉的文字
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2014年13期
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(信阳市息县教体局教研室，河南信阳464300) 《那片绿绿的爬山虎》(人教版第九册)一文，作者肖复兴写到叶老修改他的作文，是这样描写的：“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样。”每次读到这段话，我的心里总是隐隐的作痛，我们修改学生的习作切不可这样做，不可以把学生的作文改得“遍体鳞
摘 要：本文基于超星学习通平台的手机端和超星直播客户端，探索中职服装专业课程“一平两端、双步混动”线上翻转课堂模式的流程和实施策略。 关键词：翻转课堂 中职服装专业 一、“一平两端、双步混动”线上翻转课堂教学模式 新冠肺炎疫情期间，教师在专业教学实施过程中，结合在线教学的互动优势及在线教学模式灵活的优势，依托超星学习通平台的手机App端和直播客户端两个端口，探索实践课前异步在线自学，课中同步
谈起中职生的德育问题，恐怕每一位中职校长都要道一句：“难啊！”“现在很多学校德育方法可以概括成这么三条：大张旗鼓的宣传、声势浩大的活动、兴师动众的检查。看起来热热闹闹，实际效果却较差。”江苏省邗江中等专业学校（以下简称邗江中专）副校长倪福疆如是说。 为了寻找更加有效的德育途径，邗江中专从2008年开始尝试15分钟校本微型德育课程，以德育渗透为中心，以生活案例为情境，以活动体验为形式，设计系列课程
一、教学分析 《空气占据空间》是《我们周围的空气》单元的起始课，属于空气性质的内容，基于“做中学”理念，使学生在观察中发现和提出问题，并对问题做出合理猜测与假设，在合作中设计实验验证假设，在讨论中依据事实做出合乎实际的推论，并应用结论解决生活中的问题。从结构看，属于“问题——探究”式的课堂结构；从能力看，学生根据猜测设计并遴选相应的验证实验，搜集实证资料，归纳概括实验现象，促进已有科学经验的意义
在英语课堂教学中，我们常常会创设各种情境来组织教学。创设情境进行教学本无可厚非，但“乱花渐欲迷人眼”，有时不难发现，在教学中我们会为“情境”而“情境”，那些虚伪的、繁琐的、不真实的情境，没有达到我们预设的效果，没有真正地实现为教学目标服务。这些“情境”给我们的感觉是一种“多余”的“摆设”。那么，如何在教学中追寻真实的、自然的、简约的、丰富的情境，变英语情境教学中的“负效”为“有效”呢？ 一、追寻
前几日参加校际课堂教学交流活动，观课十余节，其中白蓉老师执教的《一起找秋天》这节课给我留下了深刻的印象，它似一坛陈年老酒，越回味越觉其味醇香、久远。 《一起找秋天》是未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第三单元的第一课。教材画面生动，内容有趣，贴近儿童生活，极易激发学生的发现和探索欲望。白老师通过带领孩子们感知秋天、找秋天、画秋天、赞美秋天，来感受秋天带给人们的快乐，培养
摘 要：东胜小学前瞻性地把握教育脉搏，以“保证基础、发展个性、服务社会”为办学宗旨，以“注重母语、强化外语、探索教育国际化”为办学理念，将写字教学作为特色办学项目深入实施。早在2010年学校就以“一手好字成就孩子一生”为战略出发点，率先在全市创办了首家翰墨书香校园，以书写和诵读为特色打造学校品牌文化。 关键词：母语；写字教学；校本教材 作为一所人文历史渊源深厚的学校，东胜小学见证了过去的沧桑和
摘 要：语文是一门充满诗意的学科，人文性的语文教学呼唤诗意。诗意的语文课堂，是以文本为基础，用艺术的手段营造一种诗的意境，让学生沉浸其中。教师通过美感的语言熏陶学生的诗情，让学生走进文本，感悟体验文本的情感。身为语文教师的我们，应努力让诗意萦绕语文课堂，让我们的学生在语文课堂上诗意地栖息。 关键词：语文；培养；诗意 “诗意”词典里的解释指“像诗里表达的那样给人以美感的意境。”由此，不禁让人想起
(沙河市体育街第三小学，河北沙河054100) 教学内容： 人教版六年制小学数学第八册《加法的意义和运算定律》例3－例5。 教学过程： 课前播放电视连续剧《西游记》主题歌。 一、导入 师：同学们刚才听到的是什么歌曲?你喜欢《西游记》的故事吗?今天我们就一起来听一段《西游记》的故事。 电脑出示《西游记》唐僧、孙悟空、猪八戒师徒三人图片。 二、谁挑着担，谁牵着马 师：