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高级别自动驾驶NOVA30P可以支持最高20路4K
超星未来 NOVA30P
【摘 要】
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高级别自动驾驶NOVA30P可以支持最高20路4KGMSL相机的输入，并且提供12路的CAN-FD、4路的RS232、3路1000MBase-T的网络端口等一系列接口，从而满足了多源传感器和车辆总线的接口扩展支持;在计算芯片配置上，NOVA30P采用了双Xavier加XilinxZynqFPGA的异构配置方案，在能效、延迟方面采用了均衡的设计考虑，在90W的功耗下可以提供63TOPS的AI算力，散
【出 处】
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汽车观察
【发表日期】
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2021年8期
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谈祥柏教授、科普作家、数学家，1930年5月出生于上海。1990年被表彰为“新中国成立以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，1996年4月荣获上海市第一届“大众科学家”称号，同年5月其著作《奇妙的幻方》被评为全国第三届科普作品一等奖。 几千年来，古今中外的学者们将自然界的千姿百态整理加工，使之形成一种理性美——数学美。对称、比例、简洁、深广、厚重、协调、统一、精确、循环、往复、回
[摘 要] 在初中数学的教学过程中，教师要积极创新教学模式，不断地改进教学方法. 根据学生每个阶段所学内容，有层次、灵活地设计课堂内容，创造活跃的课堂氛围，让学生愿意学、乐于学，把“要我学”变为“我要学”，激发学生浓烈的学习兴趣. 本文针对初中数学教学模式进行探析. [关键词] 数学；教学策略；新颖提问；探究；规律；自主 初中数学教学随着教学改革的深入，在不断地创新教学理念. 作为初中所有科目
[摘 要] 预习是学生自主学习能力的一种表现，在当代学习背景下，缺乏的就是学生自主学习的习惯. 预习习惯如何在数学课堂上培养，预习的形式如何，预习后课堂按怎样的教学模式进行建构，这都是笔者在本文中想要论述的问题，也希望通过对学生预习习惯的培养，提高他们自主学习的能力. [关键词] 预习；自主学习；课堂教学模式 《新课程标准》（2011版）指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础
2021年7月29日，地平线在上海国际汽车城举办高性能大算力整车智能计算平台战略发布会，发布了一系列突破性技术产品与解决方案：面向全场景整车智能的中央计算芯片征程5、以征程5为基础的高性能大算力整车智能计算平台、开源安全实时操作系统TogetherOS、集成全场景自动驾驶和车内外联动体验于一体的HorizonMatrixSuperDrive整车智能解决方案。 其中，面向全场景整车智能的中央计算芯
[摘 要] 本文从对初中数学探究性学习中教师指导行为的理性审视，提出了初中数学探究性学习中教师主导作用新的意义内涵和智慧引领策略. 认为，实施新课程，不是简单的教师引领作用的旁落，而应是更高要求的加强，教师应有的价值引领权杖不能丢，应理所当然地成为学生探究性学习活动的指导者和引路人. [关键词] 探究性学习；智慧引领；理性审视；重新定位；策略探寻 随着新课程改革的进一步推进和深化，“以探究为核
[摘 要] 口算在低年级的教学中显得尤其重要. 一年级是打好口算基础的重要时期，它直接影响着学生今后的计算能力. 要提高学生的计算能力，让口算教学更有效，首先应分析口算错误的原因，其次，针对具体原因提出解决方案. [关键词] 一年级；口算；能力 《小学数学课程标准》第一学段“数与代数”部分明确提出：应重视口算，加强估算，提倡算法多样化. 口算在低年级的教学中显得尤为重要，因为它既是笔算、估算和
时代的一粒灰，落在每个人头上都是一座山。蔓延全球的新冠肺炎疫情令本就处于调整期的汽车产业遭受二次冲击。遭遇了史上最难熬的上半年之后，中国汽车产业如何从暂停键切换到快进键？ 7月24日，以“YUE过山丘”为主题的2020中国汽车先锋论坛在成都国际车展期间隆重举行。来自政府部門、行业机构、汽车企业、科技公司、咨询机构等数十位精英代表汇聚一堂，以“越”、“阅”、“跃”、“悦”为关键词，共同把脉市场痛点
[摘要]应用题是小学数学教学中的重点，也是学生学习的难点.学生应用题学习效果不理想的影响因素有许多，但其根源是学生审题能力的缺失.本文正是基于此，就如何培养学生审题能力进行探析，并从识别关键信息，借助有效图式，利用逆向反证三个维度作具体阐释. [关键词]小学数学；应用题；审题能办 应用题在小学数学教学中占据着举足轻重的地位，一方面应用题能够将抽象的数学概念以凝练的语句转化成具象的生活应用情境，
[摘 要] 新课改下课堂的互动，常常会出现两种情况，要么乱动、无序；要么不动、无生机. 面对这种情况，在实践中教师应该构建和谐的师生关系，斟酌语言，表现出幽默、生动、激情，从而营造互动的氛围，让学生“敢动”；要创设生动情境、提出科学问题，让学生“想动”；科学分组，及时调控，让学生“会动”；激励评价，让小组间相互竞争，积极互动. [关键词] 营造氛围；科学提问；有效组织；激励评价 数学新课程的一