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摘 要：随着社会生活水平的不断提高，物质基础的不断积累，人们越来越重视教育，教育体制在此基础上得到改完善和优化。教学单位不仅重视科学知识的培养，对学生的身体素质培养也为之重视，从而全力提升学生的德智体美劳。虽然教学单位投入大量资金建设体育器材和体育教师资源，但还是达不到预期效果。学生对体育知识的匮乏和不感兴趣体现出了初中体育教学是存在问题的。
关键词：初中体育；教学现状；问题对策
在社会主义的带领下，国人走上了全面小康的时代，解决了温饱问题后，教育问题迎面而来。国家开始重视教育体制问题，全力培养学生德智体美劳是教学单位的首要任务。国家开始推行教学政策，改善教学体制，投入大量师资力量，提高教师薪资福利的唯一目的就是推进我国教育水平。
一、初中体育教学现状
1.我国现代教育受旧时代思想教育的深刻影响，高度重视文化课程，却忽视身体素质教育和心理素质教育，这就是我国教育体制存在的问题之一。许多家庭的父母往往只在乎孩子的考试成绩，并没有注意孩子的学习过程和成长过程。这就是体育教育背景的影响，体育教育内容的不完善和缺陷，导致了体育教育水平的落后。
2.在学校里，体育课被其他课程占用是时常发生的，这就体现了教学单位和教师对体育课程的不重视。也从中体现出了体育教师对体育教学的不专业，对体育知识的匮乏，导致了将体育课程被其他课程所占用。体育教学课程的单一性和不专业性也影响了学生对体育课程的兴趣，这样的状态只能让体育教学停滞不前。
3.初中体育课程模式非常单一无趣，体育教师随便应付了事。一般的体育课程就是课前集合，整合班级队伍、集体报数、全体做完伸展运动，学生就可以自由活动。这样机械化的课程周而复始，自然得不到发展，学生不能为之所动，体育教学现状让人堪忧。
4.由于国家政策的实施，现阶段的初中生大多数是独生子女。在家庭里备受宠爱，不舍得孩子身体出现一些磕碰，自然也限制了体育课程的施展。由于家长对孩子安全非常重视，教学单位也害怕因为体育运动所给身体带来的伤害而承担责任，一些体育活动课程只能被迫取消。这也就是学生的身体素质得不到提高的原因之一，自然达不到德智体美劳全面发展。
5.初中体育教师是要求专业素养和教学经验的。但由于体育课程的不受重视，对于体育教师的专业知识要求并不高，有些体育教师甚至是其他课程教师调岗充当的。体育课程在这些并没有专业知识和经验的教师的教导下得不到知识的普及和体育课程对学生身体素质的提升。
二、体育教学现状的对策
1.思維方式指导实践活动。体育教学想得到发展和普及，首要任务就是将体育教学课程对学生的影响和作用科普到每一个教学单位、家庭、学生当中。只有这样教学单位才会更加重视体育课程，家庭配合学校督促学生多进行体育教学课程的学习，学生主动自主学习体育教学课程。只有这样的全方面配合才能提高学生的身体素质，从而提升体育教学在教育体制的重要性。
2.体育教师是体育教学课程里的关键。很多学生都是因为喜欢一个老师而喜欢上一门课程的。体育教学课程的老师要具备专业知识和丰富的教学经验。体育教师不仅仅要具备专业的体育专业知识，还有具备一定的心理专业知识。根据学生的心理需求，具有针对性的给学生制定体育教学活动。教学单位应到各个师范体育专业挑选教师人选，定期进行体育教师专业培训。实行考核奖励机制，对体育教师体育专业知识和体育技能进行考核，对考核优秀的体育教师进行奖励。
3.创新体育教学课程模式。传统的体育教学课程结构存在大量缺点，并不能提高学生的身体素质，也达不到体育教学课程的标准。所以要创新体育教学课程，完善和提升体育教学课程。从观念上改变学生对体育课程的看法，实现体育教学课程的开展，培养学生热爱运动的兴趣。要丰富体育教学课程，增加体育运动器材，体育教师要多与学生举行体育活动培养学生的体育活动兴趣。教学单位应多举办师生运动会、篮球赛、足球赛等体育活动的比赛。体育教师与学生通过参与比赛引导学生和培养学生对体育运动的兴趣。教学单位应多举办全校师生赛跑活动、课间操等体育活动。无形中提高学生的身体素质和体育活动的兴趣。
4.国家政策的发行和实践也是推动体育教学的发展原因之一。对于偏远山区的体育教学水平还是很低下的，国家应当助力和扶持，发配多一些体育教学器材，投入体育教学的师资力量。对偏远地区的体育教师进行福利补贴。新闻媒体应多呼吁对偏远山区学生的体育教学课程的重视，以全面提升全国初中生的综合素质水平。
三、结束语
相对于欧美国家来说，我国初中生的综合素质水平是非常落后和单一的。由于我国教育背景下对文化课程的高度重视严重影响了学生的全面发展。初中体育现状面临着非常大的问题，国家及教学单位还有家庭和学生本人都要重视起来。国家应该发行政策，扶持初中体育教学。教学单位应当重视初中体育课程，改革和创新体育课程，提高教师专业水平。家庭要配合学校督促和培养学生实践体育活动。学生要主动了解和学习体育课程并实践。只有全方面的配合，初中体育教学才能得到发展，学生的综合素质才能得到全面提高。
参考文献
[1]冯八武.对初中体育教学现状、问题及对策的分析[J].中国校外教育，2017，（03）：157.
[2]徐传军.关于初中体育网球教学的研究[J].当代体育科技，2016，（24）：27+29.
[3]贾荣.初中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技，2015，（31）：158+160.
[4]白玉坤，白玉鹏.初中体育教学改革的现状分析[J].科学大众（科学教育），2012，（09）：150.
关键词：初中体育；教学现状；问题对策
在社会主义的带领下，国人走上了全面小康的时代，解决了温饱问题后，教育问题迎面而来。国家开始重视教育体制问题，全力培养学生德智体美劳是教学单位的首要任务。国家开始推行教学政策，改善教学体制，投入大量师资力量，提高教师薪资福利的唯一目的就是推进我国教育水平。
一、初中体育教学现状
1.我国现代教育受旧时代思想教育的深刻影响，高度重视文化课程，却忽视身体素质教育和心理素质教育，这就是我国教育体制存在的问题之一。许多家庭的父母往往只在乎孩子的考试成绩，并没有注意孩子的学习过程和成长过程。这就是体育教育背景的影响，体育教育内容的不完善和缺陷，导致了体育教育水平的落后。
2.在学校里，体育课被其他课程占用是时常发生的，这就体现了教学单位和教师对体育课程的不重视。也从中体现出了体育教师对体育教学的不专业，对体育知识的匮乏，导致了将体育课程被其他课程所占用。体育教学课程的单一性和不专业性也影响了学生对体育课程的兴趣，这样的状态只能让体育教学停滞不前。
3.初中体育课程模式非常单一无趣，体育教师随便应付了事。一般的体育课程就是课前集合，整合班级队伍、集体报数、全体做完伸展运动，学生就可以自由活动。这样机械化的课程周而复始，自然得不到发展，学生不能为之所动，体育教学现状让人堪忧。
4.由于国家政策的实施，现阶段的初中生大多数是独生子女。在家庭里备受宠爱，不舍得孩子身体出现一些磕碰，自然也限制了体育课程的施展。由于家长对孩子安全非常重视，教学单位也害怕因为体育运动所给身体带来的伤害而承担责任，一些体育活动课程只能被迫取消。这也就是学生的身体素质得不到提高的原因之一，自然达不到德智体美劳全面发展。
5.初中体育教师是要求专业素养和教学经验的。但由于体育课程的不受重视，对于体育教师的专业知识要求并不高，有些体育教师甚至是其他课程教师调岗充当的。体育课程在这些并没有专业知识和经验的教师的教导下得不到知识的普及和体育课程对学生身体素质的提升。
二、体育教学现状的对策
1.思維方式指导实践活动。体育教学想得到发展和普及，首要任务就是将体育教学课程对学生的影响和作用科普到每一个教学单位、家庭、学生当中。只有这样教学单位才会更加重视体育课程，家庭配合学校督促学生多进行体育教学课程的学习，学生主动自主学习体育教学课程。只有这样的全方面配合才能提高学生的身体素质，从而提升体育教学在教育体制的重要性。
2.体育教师是体育教学课程里的关键。很多学生都是因为喜欢一个老师而喜欢上一门课程的。体育教学课程的老师要具备专业知识和丰富的教学经验。体育教师不仅仅要具备专业的体育专业知识，还有具备一定的心理专业知识。根据学生的心理需求，具有针对性的给学生制定体育教学活动。教学单位应到各个师范体育专业挑选教师人选，定期进行体育教师专业培训。实行考核奖励机制，对体育教师体育专业知识和体育技能进行考核，对考核优秀的体育教师进行奖励。
3.创新体育教学课程模式。传统的体育教学课程结构存在大量缺点，并不能提高学生的身体素质，也达不到体育教学课程的标准。所以要创新体育教学课程，完善和提升体育教学课程。从观念上改变学生对体育课程的看法，实现体育教学课程的开展，培养学生热爱运动的兴趣。要丰富体育教学课程，增加体育运动器材，体育教师要多与学生举行体育活动培养学生的体育活动兴趣。教学单位应多举办师生运动会、篮球赛、足球赛等体育活动的比赛。体育教师与学生通过参与比赛引导学生和培养学生对体育运动的兴趣。教学单位应多举办全校师生赛跑活动、课间操等体育活动。无形中提高学生的身体素质和体育活动的兴趣。
4.国家政策的发行和实践也是推动体育教学的发展原因之一。对于偏远山区的体育教学水平还是很低下的，国家应当助力和扶持，发配多一些体育教学器材，投入体育教学的师资力量。对偏远地区的体育教师进行福利补贴。新闻媒体应多呼吁对偏远山区学生的体育教学课程的重视，以全面提升全国初中生的综合素质水平。
三、结束语
相对于欧美国家来说，我国初中生的综合素质水平是非常落后和单一的。由于我国教育背景下对文化课程的高度重视严重影响了学生的全面发展。初中体育现状面临着非常大的问题，国家及教学单位还有家庭和学生本人都要重视起来。国家应该发行政策，扶持初中体育教学。教学单位应当重视初中体育课程，改革和创新体育课程，提高教师专业水平。家庭要配合学校督促和培养学生实践体育活动。学生要主动了解和学习体育课程并实践。只有全方面的配合，初中体育教学才能得到发展，学生的综合素质才能得到全面提高。
参考文献
[1]冯八武.对初中体育教学现状、问题及对策的分析[J].中国校外教育，2017，（03）：157.
[2]徐传军.关于初中体育网球教学的研究[J].当代体育科技，2016，（24）：27+29.
[3]贾荣.初中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技，2015，（31）：158+160.
[4]白玉坤，白玉鹏.初中体育教学改革的现状分析[J].科学大众（科学教育），2012，（09）：150.