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摘 要：在当今社会中，人才的培养更加重视多样化，随着社会的快速发展和改变，培育出一代又一代符合社会发展的人才成为教育的重中之重。在初中道德与法治的教学过程中要有目的地培养中学生的创新意识和创新精神，使之形成较高的思想品德。基于此，探讨如何在中学道德与法治教学中培养学生的创新意识和思想品德。
关键词：初中道德与法治;创新意识;培养策略
在当今社会快速发展的背景下，我国对人才的需求也是越来越大，而高素质的创新型人才正是我们当今需求的。培养创新型人才需要教育工作者从新课程改革、素质教育理念等各个方面做出努力。在初中道德与法治的教学过程中，教师应该从各个方面出发，采取不同的教学方法，培养学生的创新意识和创新能力。
一、初中道德与法治教学中创新意识培养的概括和意旨
从实际来看，创新意识在人类的潜意识活动中应该是一种相对来说积极、乐观，同时又有成就感的体现。创造性的思维模式是创造意识的基础和前提。在当今社会的需求下，教育教学需要做出不断的改变和调整，重视在教学过程中对培养学生的创造意识和创造能力重视起来。初中是学生世界观、人生观和价值观逐渐完善过程中比较重要的一个阶段，要求教师使用有效的方式方法来辅助学生养成。
二、初中道德与法治教学中学生的情况
初中道德与法治这门课是培养初中生创新意识与高尚品德的主要学科。但在上课的过程中，教师对学生创新意识的培养却受到各种因素的限制，导致上课的效果并不理想。一部分原因在于，部分教师没有接受过素质教育的培养，上课的方式方法过于传统、陈旧，思维模式比较死板，导致不能吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，学生思维得不到发散，不能自主思考，没有创新意识。因此，要求教师应摒弃传统的教学模式，改变和调整上课的方式方法，引导学生主动地去发现问题、思考问题和解决问题，只有这样才能更好地帮助学生培养创新意识。
三、初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略
1.创建合适的教学环境，激发学生的学习兴趣
我们可以在初中道德与法治这门课的教学过程中，以教学内容为基础，根据实际情况为学生创建合适的教学环境，以引起学生的好奇，集中学生的注意力，让他们体会到学习的乐趣，更好地融入课堂氛围，进而能有更好的提升。在创建环境时，可以通过提出问题、引入相关的故事和名人事迹来进行，以引起学生的兴趣。
2.把创新意识与教学过程相融合
现如今社会发展越来越快，因此，我们要丰富我们的课堂，采取各种教学方式，利用多媒体来进行教学。目前，我国大多数学校都已经配备了最新的多媒体设备，教师可以更好地完善课堂教学。通过多媒体播放的视频和图片能更直观、明确地体现课程内容，激发学生学习的积极性，更好地帮助学生开发他们的创新意识，培养他们的创新精神。
3.引导学生自主发现、提出、解决问题
教师在初中道德与法治教学过程中应该重视引导学生自主发现问题、提出问题，然后根据问题找到合适的解决办法。学生如果能做到自主发现问题、提出问题、解决问题，那么对培養他们的创新意识就会有很大的帮助。所以我们可以通过引导学生自主发现、提出、解决问题来帮助他们形成创新意识，让我们的教学收到更好的效果。
总而言之，社会的不断进步对创新型人才的需求也越来越高。初中道德与法治成为非常重要的一门课程。教师在教学过程中应完善课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，重视学生创新意识、创造能力的培养，引起学生对事物的创新热情。教师要改变传统的教学模式，让学生自主地去学习发现问题，勇于提出问题，并能合理地解决问题，帮助学生逐渐形成创新意识。
参考文献：
[1]高谏赟.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].才智，2019（32）：72.
[2]王洪彬.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].中国培训，2019（4）：265.
[3]刘开文.新形势下初中政治教学中学生创新意识的培养[J].试题与研究，2019（3）：6.
[4]马明华.初中政治教学中学生创新思维能力的培养策略[J].课程教育研究，2019（6）：47.
作者简介：毛景阳（1979—），男，蒙古族，本科，内蒙古赤峰人，中级职称。
关键词：初中道德与法治;创新意识;培养策略
在当今社会快速发展的背景下，我国对人才的需求也是越来越大，而高素质的创新型人才正是我们当今需求的。培养创新型人才需要教育工作者从新课程改革、素质教育理念等各个方面做出努力。在初中道德与法治的教学过程中，教师应该从各个方面出发，采取不同的教学方法，培养学生的创新意识和创新能力。
一、初中道德与法治教学中创新意识培养的概括和意旨
从实际来看，创新意识在人类的潜意识活动中应该是一种相对来说积极、乐观，同时又有成就感的体现。创造性的思维模式是创造意识的基础和前提。在当今社会的需求下，教育教学需要做出不断的改变和调整，重视在教学过程中对培养学生的创造意识和创造能力重视起来。初中是学生世界观、人生观和价值观逐渐完善过程中比较重要的一个阶段，要求教师使用有效的方式方法来辅助学生养成。
二、初中道德与法治教学中学生的情况
初中道德与法治这门课是培养初中生创新意识与高尚品德的主要学科。但在上课的过程中，教师对学生创新意识的培养却受到各种因素的限制，导致上课的效果并不理想。一部分原因在于，部分教师没有接受过素质教育的培养，上课的方式方法过于传统、陈旧，思维模式比较死板，导致不能吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，学生思维得不到发散，不能自主思考，没有创新意识。因此，要求教师应摒弃传统的教学模式，改变和调整上课的方式方法，引导学生主动地去发现问题、思考问题和解决问题，只有这样才能更好地帮助学生培养创新意识。
三、初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略
1.创建合适的教学环境，激发学生的学习兴趣
我们可以在初中道德与法治这门课的教学过程中，以教学内容为基础，根据实际情况为学生创建合适的教学环境，以引起学生的好奇，集中学生的注意力，让他们体会到学习的乐趣，更好地融入课堂氛围，进而能有更好的提升。在创建环境时，可以通过提出问题、引入相关的故事和名人事迹来进行，以引起学生的兴趣。
2.把创新意识与教学过程相融合
现如今社会发展越来越快，因此，我们要丰富我们的课堂，采取各种教学方式，利用多媒体来进行教学。目前，我国大多数学校都已经配备了最新的多媒体设备，教师可以更好地完善课堂教学。通过多媒体播放的视频和图片能更直观、明确地体现课程内容，激发学生学习的积极性，更好地帮助学生开发他们的创新意识，培养他们的创新精神。
3.引导学生自主发现、提出、解决问题
教师在初中道德与法治教学过程中应该重视引导学生自主发现问题、提出问题，然后根据问题找到合适的解决办法。学生如果能做到自主发现问题、提出问题、解决问题，那么对培養他们的创新意识就会有很大的帮助。所以我们可以通过引导学生自主发现、提出、解决问题来帮助他们形成创新意识，让我们的教学收到更好的效果。
总而言之，社会的不断进步对创新型人才的需求也越来越高。初中道德与法治成为非常重要的一门课程。教师在教学过程中应完善课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，重视学生创新意识、创造能力的培养，引起学生对事物的创新热情。教师要改变传统的教学模式，让学生自主地去学习发现问题，勇于提出问题，并能合理地解决问题，帮助学生逐渐形成创新意识。
参考文献：
[1]高谏赟.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].才智，2019（32）：72.
[2]王洪彬.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].中国培训，2019（4）：265.
[3]刘开文.新形势下初中政治教学中学生创新意识的培养[J].试题与研究，2019（3）：6.
[4]马明华.初中政治教学中学生创新思维能力的培养策略[J].课程教育研究，2019（6）：47.
作者简介：毛景阳（1979—），男，蒙古族，本科，内蒙古赤峰人，中级职称。