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随着医学教育事业的飞速发展，医学教学模式的改革是每个时期教改的重中之重，如何不断改进教学方法，提高教学质量，在规定的、较短的时间内将更多的年轻医师培养成合格的临床医师，一直是教学医院不断探索的重要课题。呼吸内科专科性强、内容复杂、传染性疾病多见、专科内及专科间的交叉频繁，学生普遍学习热情不高，而单一的教学方法又很难满足实际教学中的需要，因此，多元化教学模式的发展成为必然趋势。