论文部分内容阅读
一、教学目标分析圆是小学阶段要求学习的唯一的曲线图形，其地位和作用可见一斑。查阅了近十年来这节课的教学设计，我发现课堂教学几乎都是这样展开的：先讨论什么是圆的周长，猜想圆的周长可能会跟什么有关，再通过测量发现圆周长与直径有着3倍多一些的关系，接着教师讲述圆周率的历史，进行爱国主义教育，最后进行圆周长计算。反思这样的教学设计，至少存在两个值得商榷的地方。